Gabarito das Autoatividades de Sociologia

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Gabarito das Autoatividades
 SOCIOLOGIA
(ADG - CTB)
2012/2
Módulo II
3UNIASSELVI
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
 SOCIOLOGIA
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 A partir do estudo do Tópico 1, conceitue Sociologia.
R.: A Sociologia, de modo simples, é o estudo sistemático do comportamento 
social e dos grupos humanos. Ela focaliza as relações sociais, como essas 
relações influenciam o comportamento das pessoas e como as sociedades, 
a soma de tais relações, se desenvolvem e mudam. A Sociologia é uma 
tentativa de compreender o ser humano. Concentra-se em nossa vida 
social. Tipicamente, não enfoca a personalidade do indivíduo como a causa 
do seu comportamento, mas examina a interação social, os padrões sociais 
(por exemplo: papéis, classes, cultura, poder, conflito e a socialização em 
processo). A Sociologia começa, portanto, com a ideia de que o homem deve 
ser entendido no contexto da sua vida social e de que somos seres sociais 
influenciados pela interação, pelos padrões sociais e pela socialização. 
2 Você já deve ter ouvido no seu dia a dia o seguinte diálogo: 
“Você agiu por impulso pessoal ou pressão do grupo?”
“Eu agi por minha conta e risco, não dou importância ao que os outros 
pensam!”
“Eu agi de acordo com o grupo, dou muita importância ao que os outros 
pensam!”
Desses pequenos textos, aponte quais podem ser objeto de estudo da 
Sociologia e justifique.
R.: O(A) acadêmico(a) deve refletir sobre suas ações e os acontecimentos 
cotidianos. A imaginação sociológica permite-nos compreender relações 
sociais e os fenômenos sociais que ocorrem dentro da sociedade.
3 Apresente um breve parecer sobre a sociedade atual brasileira tendo como 
aporte os postulados do conhecimento científico.
R.: O parecer que o(a) acadêmico(a) emitir deve se basear em dados 
concretos ou até mesmo em evidências que sustentem o parecer sobre a 
sociedade brasileira.
4 Aponte as principais características da mentalidade medieval e renascentista:
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Mentalidade medieval Mentalidade renascentista
Teocentrismo: “Deus é o centro de tudo”. Antropocentrismo: o ser humano no centro das atenções; valoriza-se a vida terrena.
A verdade deveria ser encontrada nas tradições 
da sociedade medieval, no que estava escrito na 
Bíblia, na autoridade da Igreja e nos escritos de 
pensadores como Santo Agostinho e São Tomás 
de Aquino.
A verdade sobre a natureza deveria ser obtida por 
meio de experiências e de observação guiadas pelo 
uso da razão (do raciocínio).
O ser humano era visto com certo desprezo, pois 
era um pecador.
O homem é a mais perfeita das criaturas (feito à 
sua imagem e semelhança), capaz de fazer coisas 
maravilhosas: máquinas, prédios, viagens de 
descobertas, pinturas, estudo sobre a natureza; é 
capaz de mudar o seu próprio destino, mudar de 
classe social, por exemplo, e não aceitar as coisas 
como vontade divina.
Tudo o que acontece na natureza deve ser 
explicado pela vontade de Deus (a ordem social, 
castigos de Deus, pestes, terremotos). Devemos 
conhecer o mundo para admirar a obra de Deus 
e louvá-lo pela sua criação. 
Os fenômenos da natureza devem ser explicados 
pelo homem que, com o uso da razão e da ciência, 
consegue conhecer a natureza.
A razão (capacidade humana de pensar) deve 
estar subordinada à fé.
A razão deve ter prioridade sobre a fé quando o 
assunto é o estudo da natureza.
5 Estudar como as sociedades funcionavam e continuam funcionando ao 
longo do tempo e de como é a vida humana dos grupos sociais, ou da 
sociedade em específico, é uma das funções:
a) (x) Da Sociologia. 
b) ( ) Do Iluminismo.
c) ( ) Do Positivismo.
d) ( ) Do Capitalismo.
6 Analise as afirmações expressas e classifique-as em V verdadeiras e F 
falsas: 
a) (V) A visão predominante na mentalidade medieval é o Teocentrismo (Deus 
é o centro de tudo). 
b) (F) Na mentalidade medieval, o homem é a mais perfeita das criaturas (feito 
à sua imagem e semelhança) e ainda é capaz de fazer coisas maravilhosas: 
máquinas, prédios, viagens de descobertas, pinturas, estudo sobre a natureza 
e mudar o seu próprio destino. 
c) (V) Na mentalidade medieval, o ser humano era visto com certo desprezo, 
pois este era um pecador. Desta forma, o homem deveria aceitar o sofrimento, 
pois merece sofrer porque é pecador. 
d) (V) Para a mentalidade medieval, tudo o que acontece na natureza deve 
ser explicado pela vontade de Deus (a ordem social, castigos de Deus, pestes, 
terremotos). Na mentalidade moderna, os fenômenos da natureza devem 
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ser explicados pelo homem que, com o uso da razão e da ciência, consegue 
conhecer. E, além disso, o homem pode e deve ser criador, aventureiro, 
sonhador e dominador da natureza. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F - F - V - V. 
b) ( ) V - V - F - V. 
c) ( ) F - F - V - F. 
d) ( ) F - F - F - V. 
e) (x) V - F - V - V. 
TÓPICO 2
1 No século XIX surgiram, no Brasil, novas discussões e teorias provenientes 
da Europa. Neste sentido, é importante ressaltar que vários intelectuais 
brasileiros eram:
a) ( ) Padres e juízes que buscavam acordos políticos e europeus.
b) ( ) Coronéis que defendiam as grandes capitanias.
c) (x) Oriundos das grandes teorias positivistas.
d) ( ) Sociólogos que usavam as ideias de Adam Smith e Habermas para 
explicar suas teorias.
2 Como ciência, a Sociologia procura constituir um conhecimento sobre a 
realidade social, tendo suas pesquisas confrontadas com essa realidade. 
a) Nesse sentido, redija um texto no qual você trabalhe o seguinte tópico:
• A relação entre a Sociologia e o seu dia a dia.
R.: As respostas devem falar sobre as ações e os acontecimentos cotidianos. 
A imaginação sociológica permite-nos compreender as relações sociais e os 
fenômenos sociais que ocorrem dentro da sociedade.
b) Agora, escreva como você avalia os motivos que fizeram os primeiros 
sociólogos se preocupar com a questão da individualidade e da ação coletiva 
e social. 
R.: A Sociologia surge no século XIX como consequência da necessidade das 
pessoas de compreenderem os problemas sociais (surgimento de um novo 
proletariado, a classe operária, que passou a viver em condições precárias 
nas cidades, morando em cortiços, submetendo-se a salários irrelevantes, 
com longas jornadas de trabalho e sem amparo de leis trabalhistas) que 
estavam aparecendo, dentre os principais, podemos destacar o processo de 
industrialização iniciado no século XVIII. 
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3 Explique a noção de progresso na teoria positivista de Auguste Comte.
R.: A noção de progresso corresponde ao estado positivo, em que o 
pensamento humano ganharia coerência racional à qual ele estivera sempre 
destinado. Nesse sentido, o positivismo, depois de implementado em sua 
plenitude, se tornaria a expressão do poder espiritual da sociedade moderna, 
funcionando como o regulador das relações sociais. A união do conhecimento 
positivo passa a ser coletiva em busca da fraternidade universal e da 
convivência em comum. A conexão entre teoria e experiência é baseada 
no conhecimento das ações repetitivas dos fenômenos e na antecipação 
científica. O estágio positivo corresponde à atividade fabril e à transformação 
da natureza em mercadorias. 
4 Assista ao filme Beleza Americana (American Beauty - 1999), identificando 
no filme aspectos típicos da sociedade de consumo, relacionando-os em um 
quadro, verificando também em que medida aborda temas e teorias dos 
autores estudados neste Tópico 2.
R.: O filme aborda temas relacionados à sociologia crítica de Karl Marx e à 
solidariedade de Émile Durkheim.
5 “Segundo Marx, o modo de produção capitalista desenvolveu um mecanismo 
de separação dos trabalhadores e da propriedade das condições da realização 
do trabalho, ou seja, separou radicalmente os trabalhadores dos meiosde produção. Ao se desenvolver, o capitalismo não apenas mantém esta 
separação, mas a reproduz em escala sempre crescente. O capitalismo, além 
de separar os trabalhadores das condições de trabalho, transforma também 
os meios de subsistência e de produção em capital e os trabalhadores diretos 
em trabalhadores assalariados.”
(FONTE: BATISTA, Ricardo L. O trabalho sob a égide do capital: uma análise marxista. In: 
TUMOLO, Paulo S.; BATISTA, Ricardo L. (Org.). Trabalho, economia e educação: perspectivas 
do capitalismo global. Maringá: Práxis; Massoni, 2008. p. 41).
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Considerando a análise marxista acerca do capital e do trabalho, conforme 
exposto pelo autor, analise as proposições:
I- O capital se valoriza através da extração da mais-valia, ou seja, pela 
expropriação de trabalho excedente, não pago aos trabalhadores.
II- São condições objetivas no processo de produção os objetos e os meios de 
trabalho, isto é, as matérias-primas e os instrumentos de trabalho, elementos 
auxiliares do trabalhador. Por sua vez, a força de trabalho se constitui 
condição subjetiva no processo de produção, sendo responsável por garantir 
a valorização e expansão do capital.
III- São alguns dos fatores que influenciam diretamente a elevação da 
produtividade do trabalho, contribuindo para o processo de racionalização 
e valorização do capital: os investimentos na capacitação e especialização 
da força de trabalho; o desenvolvimento de formas para garantir o fluxo 
contínuo no processo de produção; a melhoria dos instrumentos de trabalho 
através do desenvolvimento tecnológico e a garantia do controle, disciplina 
e vigilância sobre o trabalho. 
Agora assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Somente a proposição III está correta.
b) ( ) Somente a proposição I está correta.
c) (x) As proposições I, II e III estão corretas.
d) ( ) As proposições I e III estão corretas.
6 Considerando os antecedentes históricos da Sociologia, assinale a 
alternativa CORRETA:
a) ( ) A Sociologia começou a se consolidar como disciplina acadêmica a 
partir das reflexões de Karl Marx e Émile Durkheim, durante o século XXI. Tal 
ciência esteve voltada, de início, para a definição das virtudes morais e das 
virtudes políticas, tendo como objeto central de suas investigações a moral 
e a política, isto é, as ideias e práticas que norteiam os comportamentos dos 
seres humanos tanto como indivíduos quanto como cidadãos.
b ( ) O período formativo da Sociologia como ciência ocupa a segunda metade 
do século XX e início do século XXI. Foi concebida como uma teologia e, 
além disso, em virtude de lidar com os problemas sociais provenientes das 
revoluções econômicas e políticas do século XV.
c) (x) Auguste Comte foi um dos precursores da Sociologia e dentre as 
suas ideias estava que esta nova ciência deveria seguir os postulados 
do conhecimento científico. 
d) ( ) A Sociologia foi, de começo, uma ciência de cunho teológico, ou seja, 
ciência positivista que considerava as sociedades como etapas culturais e 
civilizatórias de um processo histórico universal. Desse modo, preocupou-
se inicialmente com o estudo das estruturas e do desenvolvimento dos 
comportamentos humanos e animais.
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7 Quem é o sociológo que criticou fortemente o capitalismo, porque este 
sistema definiu o interesse pelo dinheiro e pelos ganhos materiais como 
o principal motivo do homem para viver e, além disso, apontou que no 
capitalismo há exploração do homem pelo homem?
a) (x) Marx.
b) ( ) Weber.
c) ( ) Ramos. 
d) ( ) Gilberto Freyre.
8 Analise as afirmações a seguir e classifique-as em V verdadeiras e F falsas:
(V) Segundo Comte, para que a Sociologia fosse reconhecida como ciência 
e para que o homem se desenvolvesse completamente, a sociedade deveria 
passar por três estados: teológico, metafísico e positivo.
(F) Karl Marx e Max Weber, mesmo vivendo em períodos distintos, defendiam 
as mesmas ideias, entre estas, destaca-se: a de que todos devem ser iguais 
economicamente e para isso se deveria eliminar definitivamente o capitalismo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V - V.
b) ( ) F - F.
c) ( ) F - V.
d) (x) V - F.
TÓPICO 3
1 Após a leitura do texto extraído do livro de Luis Fernando Veríssimo (As 
mentiras que os homens contam, 2001, p. 57-60), identifique quais conceitos 
de Bourdieu encontramos no texto. Explique o motivo de sua escolha. 
R.: É o conceito de Poder Simbólico e Habitus.
2 Assista ao filme Laranja Mecânica procurando identificar as pessoas 
estranhas ao modo de vida imposto pela sociedade capitalista, dentre elas, 
no filme, em especial, Alex. Logo após, digite um texto descrevendo sua 
percepção sobre o que o filme apresentou para você, relacionando-o com o 
que foi visto nesta unidade.
R.: Essa questão é de cunho reflexivo, valorize as ideias e comentários que 
os acadêmicos descreveram. Lembre-se dos ensinamentos de Karl Marx.
3 Para Bourdieu existem diferentes espécies de capitais e não apenas o 
capital econômico no sentido estrito (riqueza material, dinheiro, bens, valores 
imobiliários) que oferece os meios de conversão para outros capitais, a 
exemplo, o capital cultural que:
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a) (x) É constituído pelos saberes, competências e outras aquisições 
culturais e revela as desigualdades das performances e das honrarias ou, 
ainda, assinala as diferenças e remarca a distinção entre classes sociais.
b) ( ) É constituído de uma variedade de palavras de um grupo dominante 
ao qual poucas pessoas têm acesso.
c) ( ) É constituído das ideias das classes dominantes que têm o monopólio 
político e divulgam que os dominados tendem a ser incompetentes nas 
questões políticas.
d) ( ) Designa os mecanismos pelos quais a identidade social é inscrita no 
corpo, na linguagem e nas maneiras de ser.
TÓPICO 4
1 Após ter lido todo o texto sobre a Teoria da Dependência, procure destacar 
três ideias que você considera importantes sobre esta teoria.
R.: Essa questão é de cunho reflexivo, valorize o debate e o motivo da escolha 
dos acadêmicos. Contudo, as ideias destacadas podem ser:
• globalização;
• a dependência dos países em desenvolvimento para com os países 
desenvolvidos;
• reflexão sobre a questão da miséria e futuro dos países em desenvolvimento.
2 Para refletir um pouco mais sobre questões relacionadas ao conteúdo deste 
tópico, assista ao filme Avatar. Logo após, descreva quais trechos do filme 
remetem ao que foi discutido neste tópico. Não se esqueça de relacioná-los 
com os autores apresentados. Bom trabalho!
R.: Essa questão é de cunho reflexivo, valorize o debate e o motivo da 
escolha dos acadêmicos, por exemplo, sobre a cultura, conflito de classes, 
solidariedade, tipo de dominação.
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3 Sobre Gilberto Freyre podemos afirmar:
a) (x) Na obra Casa-Grande e Senzala, o autor faz um estudo da colonização 
portuguesa, descrevendo a formação da família, do patriarcado brasileiro 
e da importância da miscigenação étnica como traço cultural na formação 
do povo brasileiro.
b) ( ) Que este argumentava que o desenvolvimento da sociedade abrange o 
crescimento e a complexidade, que são administrados pela interdependência 
e pelo poder.
c) ( ) Em sua compreensão, a sociedade brasileira, como qualquer outro 
organismo vivo, passaria por etapas com manifestação de estados normais 
e patológicos. E o estado mórbido ou patológico da sociedade brasileira seria 
caracterizado por fatos que colocassem em risco essa harmonia, os acordos 
de convivência, o consenso e, portanto, a adaptação e a evolução histórica 
natural da sociedade. 
d) ( ) Que nas suas obras defendia claramente a necessidade de implementar 
uma revolução socialista no Brasil, seguindo a orientação de Marx.
4 Assinale a alternativa na qual TODOS os nomes são desociólogos 
brasileiros:
a) ( ) Fernando Henrique Cardoso, Max Weber, Karl Marx.
b) (x) Florestan Fernandes, Gilberto Freyre e Fernando Henrique Cardoso.
c) ( ) Max Weber, Florestan Fernandes, Gilberto Freyre.
d) ( ) Roberto DaMatta, Fernando Henrique, Max Weber.
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 A partir do estudo deste tópico aponte as principais características da 
modernidade e pós-modernidade.
R.: Dentre as características devem constar:
• Modernidade: ciência, razão, felicidade, progresso, liberdade.
• Pós-modernidade: desconstrução, ruptura, transição, pluralidade, irracionalismo, 
niilismo, consumismo, entre outras.
2 Na sua opinião, estamos na pós-modernidade? Justifique com três 
argumentos.
R.: O(A) acadêmico(a) deve escolher sim ou não e justificar sua posição 
baseado(a) em argumentos que deem sustentação à sua posição.
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3 Pesquise um texto na sua área que tenha como discussão modernidade 
ou pós-modernidade e, na sequência:
a) Escreva as principais ideias discutidas. 
R.: O(A) acadêmico(a) deve pesquisar um texto que tenha como discussão 
a modernidade ou pós-modernidade na área em que está se graduando e 
apontar as ideias principais. 
b) Escreva se você concorda ou não com as ideias discutidas no texto que 
você pesquisou. Justifique com três argumentos.
R.: O(A) acadêmico(a) deve justificar se concorda com o texto pesquisado 
com três argumentos. Esses argumentos devem ser coerentes, consistentes 
e estar em consonância com a discussão desse tópico.
4 Sintetize as ideias ou argumentos em favor e contra a pós-modernidade.
R.: O(A) acadêmico(a) deve, a partir dos conteúdos estudados no tópico, 
apontar argumentos ou ideias que sustentam que estamos na modernidade e 
os que postulam que não chegamos à modernidade. Nesse sentido, a resposta 
é de cunho pessoal, pois é preciso avaliar quais ideias ou argumentos são 
consistentes para defesa de ambas as posições. 
TÓPICO 2
A partir da leitura do poema de Mário Quintana (1988) “Das ampulhetas 
e das clepsidras”, responda às questões 1 e 2:
“Antes havia os relógios d’água, antes havia os relógios de área. O tempo 
parte da natureza. Agora é uma abstração – unicamente denunciada por 
tic-tac mecânico, como o acionar contínuo de um gatilho numa espécie de 
roleta-russa. Por isso é que os antigos aceitavam mais naturalmente a morte”.
1 Aplique a referência do poeta ao uso do cronômetro, fazendo uma avaliação 
do sistema mecanicista das fábricas.
R.: A administração participativa é implantada por decretos, ordens de serviço 
e normas internas. Alguns programas de gestão estão com seu enfoque 
voltado para conceitos e instrumentos de padronização e racionalização 
do trabalho, relegando a segundo plano o investimento na educação e nos 
programas de desenvolvimento pessoal. A qualidade de vida na empresa é 
pouco cuidada, resumindo-se a planos de benefícios e a algumas melhorias 
físicas e materiais. O estresse generalizou-se. Gavetas estão com planos 
e projetos não implantados. O processo decisório é burocrático e lento em 
função das normas.
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2 Aceitar a condição que nos é imposta, de que devemos obedecer a um 
relógio, não seria ao mesmo tempo negar a vivência natural dos seres em 
organização social? Reflita e disserte.
R.: Na resposta deve aparecer a ideia de que o recurso mais escasso na 
Sociedade da Informação em que vivemos é o tempo. O maior desafio 
enfrentado pelas pessoas é a conciliação da vida profissional e pessoal. 
A desarmonia entre elas leva ao estresse e à improdutividade. Falar em 
administração do tempo é mencionar a qualidade de vida, a melhor utilização 
do tempo, de forma a equilibrar a rotina e salvaguardar a própria saúde mental 
e física das pessoas. 
3 Sintetize as principais ideias das metáforas do cérebro, da cultura e do 
organismo. 
R.: Metáfora do cérebro: as respostas devem estar em consonância com: 
aprender a aprender, auto-organizar e processar.
Metáfora da cultura: as respostas devem estar em consonância com: 
diversidade cultural, diversas formas de pensar e agir nas organizações 
devido a questões culturais, divergências culturais.
Metáfora do organismo: as respostas devem estar em consonância com: 
seleção, evolução, adaptação, inovação, ambiente externo. 
4 Aponte as ideias principais do texto complementar.
R.: O(A) acadêmico(a) deve expor algumas ideias principais do texto, a título 
de exemplo: usam-se metáforas ou mitos para compreender os negócios. 
Alguns mitos podem ser danosos aos negócios, algumas metáforas podem 
ser sedutoras. Dentre as metáforas que se podem usar, uma pode ser de que 
os negócios são como uma selva ou como batalhas brutais. 
5 Ao agir mecanicamente, o indivíduo enfatiza a rapidez (tempo) e o controle 
de tarefas (produção). Sendo assim, o profissional é uma engrenagem e 
sua potencialidade corporal, neste momento, fica engessada e o raciocínio 
semibloqueado. A afirmação refere-se ao pensamento:
a) ( ) Holístico.
b) (x) Mecanicista.
c) ( ) Organicista.
d) ( ) Pós-moderno.
6 Analise as afirmações a seguir e classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as sentenças falsas:
(V) Em algumas organizações, o modo mecanicista pode oferecer bases 
para uma operação eficaz. Em outras, porém, pode ter consequências muito 
desastrosas. Frente a isso, um dos maiores desafios com que se deparam 
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muitas organizações é substituir esse tipo de organização e pensamento por 
ideias e enfoques novos. 
(V) Uma das críticas feitas ao modelo mecanicista pode ser observada no 
filme “Tempos Modernos”, de Charles Chaplin.
(F) A abordagem do homem mecanicista implica dizer que o trabalhador é 
livre para pensar e apontar ideias inovadoras. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) (x) V - V - F.
b) ( ) V - V - V.
c) ( ) F - V - F.
d) ( ) V - F - F. 
7 Entre as consequências do mecanicismo na educação podemos destacar:
a) ( ) Não se incentivam os alunos a pensar de forma autônoma e crítica. 
b) (x) A educação é vista como transmissão e assimilação de ideias 
prontas e acabadas. Não se ensina o aluno a questionar e nem a expressar 
pensamentos próprios. 
c) ( ) O conteúdo das disciplinas é ensinado de forma interdisciplinar. Os 
professores planejam as atividades em conjunto. 
d) ( ) O aluno é ativo na construção do conhecimento e busca transformar 
o meio em que vive.
8 Uma das mais importantes contribuições deste sociólogo foi o estudo da 
burocracia. Ele concluiu que as formas burocráticas rotinizam os processos 
de administração exatamente como a máquina rotiniza a produção. Esta 
afirmação se refere a:
a) ( ) Guerreiro Ramos. 
b) ( ) Comte.
c) (x) Weber.
d) ( ) Marx.
TÓPICO 3
1 Procure identificar no seu dia a dia aquelas pessoas que Alberto Guerreiro 
Ramos apontava como sendo trabalhadores que somente trabalhavam por 
recompensas materiais e econômicas.
R.: Essa questão é de cunho subjetivo, em que o(a) acadêmico(a) deve 
descrever suas opiniões e concepções acerca de suas reflexões. Na resposta 
pode aparecer o modelo de homem operacional, reativo ou parentético.
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2 Que tipo de racionalidade está sendo exigida do gerente quando a empresa 
lhe dá um arbítrio maior na escolha de qual mercadoria estocar? Explique.
R.: Racionalidade Substantiva: constitui a base da vida humana ética, 
responsável. É estreitamente relacionada com a preocupação em resguardar 
a liberdade. Nessa racionalidade, seus pressupostos e seu sentido ganham 
importância, preferindo agir na esfera do “porquê”, participando da esfera do 
“como” apenas por acidente. 
3 Cargos administrativos em que os funcionários são obrigados a “bater 
ponto” às nove da manhã e seguir um conjunto de procedimentos precisos 
ditados pela administração são exemplos da exigência de que racionalidadena organização? Explique.
R.: Racionalidade Funcional: diz respeito a qualquer conduta, acontecimento 
ou objeto, na medida em que esse é reconhecido como apenas um meio de 
atingir uma determinada meta. Sua influência ilimitada sobre a vida humana 
solapa suas qualificações éticas. Essa racionalidade tende a despojar o 
indivíduo de sua capacidade de sadio julgamento.
4 Na sua área de estudo o estilo de homem predominante é:
a) ( ) Homem operacional.
b) ( ) Homem reativo.
c) ( ) Homem parentético.
R.: Essa questão é de cunho subjetivo e a resposta dependerá da situação 
e da área de estudo de cada acadêmico(a). 
5 Cite atividades profissionais em que predominam: homem operacional e 
homem parentético.
R.: Operacional: linha de produção, exército, bancário etc.
Parentético: designer, música, artes, comunicação etc.
6 Na sociedade contemporânea não podemos mais incentivar somente o 
uso intensivo da racionalidade funcional, privilegiando os fins em detrimento 
aos meios. O homem contemporâneo está consciente de que carece de 
consciência crítica, estando ela relacionada à necessidade além do nível 
de simples sobrevivência. Diante deste contexto, verificamos que várias 
circunstâncias sociais contemporâneas estão afetando atualmente cada 
indivíduo e as instituições. Por isso, segundo o sociólogo Alberto Guerreiro 
Ramos, atualmente, está emergindo um novo tipo de homem, denominado de:
a) (x) Parentético.
b) ( ) Reativo.
c) ( ) Colaborador. 
d) ( ) Operacional.
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7 Na teoria de Alberto Guerreiro Ramos, funções administrativas em que 
os funcionários são obrigados a “bater ponto” às oito da manhã, seguir um 
conjunto de procedimentos precisos ditados pela administração e não têm 
liberdade de expressão se encaixam no modelo de homem:
a) (x) Operacional.
b) ( ) Reativo.
c) ( ) Parentético.
d) ( ) Organicista.
8 Para o sociólogo Alberto Guerreiro Ramos, na teoria administrativa, o 
homem operacional é:
a) (x) Um ser passivo que deve ser programado por especialistas para 
atuar dentro da organização. 
b) ( ) Ágil e tem habilidades para lidar com relações humanas. 
c) ( ) Um sujeito ativo, percebe-se como parte importante da organização e, 
por isso, é mais feliz e realizado. 
d) ( ) Esforçado, luta contra sistemas rígidos e burocráticos e é interessado 
pelas questões socioambientais. 
TÓPICO 4
1 Quais são as tendências, desafios e perspectivas quanto ao futuro do 
trabalho para a sua área?
R.: Caro(a) Professor(a)-Tutor(a) Externo(a)! A resposta para essa 
autoatividade depende da realidade em que o(a) acadêmico(a) trabalha. 
Aproveite a oportunidade para socializar as diferentes respostas.
2 Como os avanços tecnológicos ou até mesmo a robótica têm impacto na 
sua área de estudo?
R.: Caro(a) Professor(a)-Tutor(a) Externo(a)! A resposta para essa 
autoatividade depende da realidade em que o(a) acadêmico(a) trabalha. 
Aproveite a oportunidade para socializar as diferentes respostas.
TÓPICO 4
1 A partir do estudo deste tópico, escreva a sua concepção de trabalho.
R.: Essa questão é de cunho subjetivo, em que o(a) acadêmico(a) deve 
descrever suas opiniões e concepções acerca de suas reflexões. 
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2 Você concorda com o que prescreve a legislação brasileira sobre a finalidade 
da educação? Argumente em defesa da sua posição. 
R.: O(A) acadêmico(a) deve defender com argumentos que concordam (ou 
não) com o que prescreve a legislação sobre as finalidades da educação.
3 Leia um texto da sua área que retrate desafios, tendências ou futuro do 
trabalho e depois faça as suas considerações.
R.: O(A) acadêmico(a) deve procurar um texto da sua área que retrate 
desafios, tendências ou futuro do trabalho e fazer as devidas considerações.
4 Aponte profissões que desapareceram e surgiram nos últimos anos.
R.: Entre as diversas profissões que desapareceram, citam-se: acendedor de 
lampião, cocheiro, tropeiro, professor de escola de datilografia, motorneiro 
(motorista de bonde), telegrafista etc. Das que apareceram: programador, 
tutor, profissionais de TI, psicopedagoga, neurocientista, entre outras.
5 Quais as competências e habilidades que são essenciais para exercer a 
atividade profissional da sua área de estudo? Argumente por que, no seu 
ponto de vista, elas são essenciais.
R.: A resposta é de caráter subjetivo, entretanto, o(a) acadêmico(a) deve 
pesquisar e escrever quais as habilidades que são essenciais para exercer 
suas atividades profissionais e, ainda, argumentar por que tais habilidades 
são essenciais e não outras quaisquer. 
6 Pesquise e escreva as principais características da geração X e Y.
R.: As respostas dessa questão devem ser feitas a partir do resultado das 
pesquisas do(a) acadêmico(a), porém devem estar em consonância com as 
características apontadas na leitura complementar. 
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Dos tipos de cultura mencionados, para você existe uma mais importante 
ou não? Justifique sua resposta.
R.: Essa questão é de cunho reflexivo, sendo que o(a) acadêmico(a) deve 
relacionar o conteúdo do caderno à realidade em que eles estão inseridos.
Os acadêmicos necessitam refletir sobre a sua vida, suas ações diárias, sobre 
como é necessário entender o conceito de cultura na sociedade.
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2 Como o conceito de cultura pode ser aplicado às organizações ou à 
empresa? Comente.
R.: Nas organizações, precisamos de pessoas capazes de observar e entender 
as múltiplas culturas dos consumidores, bem como seus comportamentos 
de compra.
3 Podemos afirmar que uma cultura é superior à outra?Justifique com pelo 
menos três argumentos.
R.: Questão de cunho reflexivo, sendo que o(a) acadêmico(a) deve relacionar 
o conteúdo do caderno à realidade em que eles estão inseridos.
4 Escreva algumas formas de terrorismo e as consequências para a sociedade 
de um modo geral.
R.: Questão de cunho reflexivo, sendo que o(a) acadêmico(a) deve relacionar 
o conteúdo do caderno à realidade em que eles estão inseridos.
5 Pesquise sobre as possíveis formas de terrorismo existentes atualmente e 
depois escreva os impactos para a sociedade e a economia.
R.: Questão de cunho reflexivo, sendo que o(a) acadêmico(a) deve relacionar 
o conteúdo do caderno à realidade em que eles estão inseridos.
6 Analise as assertivas a seguir: 
I - A cultura é um código moral universal e não muda de um povo para outro, 
somente de época para época.
II - A diversidade existente no mundo faz com que determinados hábitos e 
costumes sejam absolutamente estranhos e exóticos quando confrontados 
com cultura diversa. Para os ocidentais, em particular, alguns atos realizados 
em algumas culturas são inexplicáveis, como o casamento de um cão com 
uma menina, como ocorreu na Índia, neste início de século, numa cerimônia 
acompanhada por mais de cem convidados. (Jornal Folha de São Paulo, 20 
jun. 2003, p. A-10). A afirmação anterior refere-se à diversidade sociopolítico-
econômica.
III - O homem parentético é o tipo de indivíduo que está eticamente comprometido 
com valores que conduzem à primazia da razão substantiva, dando grande 
valor para aquilo que dê significado para sua vida, como, por exemplo, buscar 
trabalhar com prazer e comprometimento, ter um comportamento ativo e criativo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As assertivas I e III são corretas.
b) ( ) As assertivas I e II são incorretas.
c) ( ) As assertivas I, II e III são corretas.
d) (x) As assertivas II e III são corretas.
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Tendo em vista a construção da ideia de nação no Brasil, o argumento 
da personagem expressa:
a) (x) A afirmação da identidade regional.
b) ( ) O esfacelamento da unidade do território nacional.
c) ( ) O fortalecimento do separatismo estadual.
d) ( ) A fragilização do multiculturalismo global.
TÓPICO 2
1 De acordo com os seus conhecimentos,defina cidade.
R.: Questão de cunho reflexivo: o(a) acadêmico(a) pode utilizar o conteúdo 
do caderno ou outros materiais para definir o que é cidade.
2 Aponte pelo menos dois dos principais problemas da sua cidade.
R.: Questão de cunho reflexivo: o(a) acadêmico(a) deve apontar problemas 
específicos da sua cidade. 
3 Escreva os pontos positivos e negativos da vida nas cidades.
R.: Questão de cunho reflexivo: o(a) acadêmico(a) deve relacionar o conteúdo 
do caderno à realidade em que está inserido(a), mas deve elencar claramente 
os pontos positivos e negativos de se viver nas cidades.
4 Aponte como a sua área de estudo pode contribuir para melhorar a qualidade 
de vida nas cidades.
R.: O(A) acadêmico(a) deve apontar, com exemplos práticos, como a sua área 
de estudo tem contribuído para melhorar a qualidade de vida nas cidades 
de um modo geral.
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TÓPICO 3
1 Aponte os aspectos positivos e negativos da sociedade da informação.
R.: Questão de cunho reflexivo: o(a) acadêmico(a) deve relacionar o conteúdo 
do caderno à realidade em que está inserido(a). Ele(a) pode também pesquisar 
textos que debatam o crescimento das tecnologias na sociedade e seus 
impactos.
2 A partir da leitura complementar aponte o que se entende por Conhecimento 
Explícito e Conhecimento Tácito.
R.: O conhecimento tácito é o que está profundamente enraizado nas ações, 
nas experiências, nas emoções, nos valores ou nos ideais de um indivíduo. 
O conhecimento explícito é o que pode ser facilmente processado por 
computador, transmitido eletronicamente ou armazenado em banco de dados.
3 Escreva três possíveis impactos da sociedade da informação na sua vida 
e para o seu curso.
R.: Questão de cunho reflexivo, sendo que o(a) acadêmico(a) deve relacionar 
o conteúdo do caderno à realidade em que está inserido(a). Atenção para a 
importância da internet, principalmente com os novos meios de comunicação.
TÓPICO 4
1 Cite dois produtos que você considera ecologicamente corretos. Justifique 
a sua resposta.
R.: A resposta é de caráter pessoal, porém o(a) acadêmico(a) deve justificar 
por que os produtos citados são ecologicamente corretos. A justificativa deve 
estar em consonância com as ideias postuladas sobre desenvolvimento 
sustentável.
 
2 Escreva alguns dos impactos das discussões ambientais para a sua área.
R.: A resposta é de caráter pessoal, porém deve apontar artigos, texto, livros, 
teses, dissertações que apontam as discussões do âmbito ambiental que 
fazem parte da área em que ele(a) estuda. 
3 Escreva, caso haja, duas contribuições da sua área de estudo para o 
desenvolvimento sustentável.
R.: O(A) acadêmico(a) deve apontar, caso encontre, contribuições práticas 
da sua área de estudo para o desenvolvimento sustentável da sociedade de 
um modo geral. 
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4 Pesquise e escreva quais tratados, leis, certificações existem atualmente 
sobre meio ambiente e os impactos sobre a sua área de estudo.
R.: O(A) acadêmico(a) deve apontar leis, tratados ou certificações de cunho 
ambiental que têm interferência no dia a dia em sua área de estudo.
TÓPICO 5 
Questão única: Faça uma pesquisa para verificar: 
a) As possíveis influências da cultura indígena na sua vida.
b) Como era a presença dos indígenas na cidade onde você reside.
R.: Resposta de cunho pessoal.
TÓPICO 5 
a) Qual é a sua origem étnica?
b) O povo da sua origem, nos primórdios, se concentrou em que lugar? E 
hoje em que lugar se concentra?
c) Quais os ramos de atuação e o impacto para a economia do povo de que 
você é originário?
R.: Resposta de cunho pessoal.
TÓPICO 5 
1 Escreva qual é a sua origem étnica e de que maneira ela influencia a 
sociedade brasileira.
R.: A resposta é pessoal, cabendo ao(à) acadêmico(a) escrever sua origem 
étnica e apontar a influência desta na sociedade brasileira, seja através de 
costumes, hábitos, palavras, cultura em geral. 
2 Assista ao filme Mulheres do Brasil e identifique a cultura brasileira e como 
certas expressões se consagraram como brasileiras e outras não.
R.: Essa questão é de cunho reflexivo, valorize o debate e o motivo da escolha 
do(a) acadêmico(a) por determinado tipo de expressão.