Questionário - Unidade II Fundamentos das Neurociências e Disciplinas Afins

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10/09/2021 15:08 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II – ...
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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IIFundamentos das Neurociências e Disciplinas A�ns 14331-40-ED11392_06_06-202131 Unidade II
Usuário Patricia Viveiros Gil Lima
Curso Fundamentos das Neurociências e Disciplinas A�ns
Teste Questionário - Unidade II
Iniciado 10/09/21 15:03
Enviado 10/09/21 15:08
Status Completada
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Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Quando uma criança está brincando com “LEGOS” e junta e manipula as peças, levanta e pula a caixa para pegar
um outro, podemos afirmar que:
memória não declarativa
memória de longo prazo
Visuoconstrução, praxia
Psicomotricidade lateral
Sensação perceptiva
Resposta correta: C
Justificativa: Visuoconstrução e praxia têm a função de manipular os estímulos do corpo e
realizar movimentos para atender uma finalidade. Várias atividades estão ligadas a essa
habilidade, como vestir-se, realizar tarefas diárias que necessitam da parte motora. Essas
atividades diárias, mesmo as mais complexas, estão associadas a percepção visual, raciocínio
espacial, planificar e estipular metas, controlando o desempenho individual. Movimentos
organizados estão presentes o tempo todo no fazer, conviver e aprender. A cognição social é a
forma como se processa a informação, a codificação, armazenamento e decodificação das
informações sociais.
Unidade II – 2.4.3 Visuoconstrução, praxias e cognição social, pp. 115-116.
Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Segundo Kaplan (1997), os transtornos invasivos do desenvolvimento são condições psiquiátricas nas quais as habilidades sociais, o
desenvolvimento da linguagem e os aspectos comportamentais esperados não se desenvolvem de forma esperada ou são perdidos no início
da infância. São afetadas várias áreas do desenvolvimento e de forma precoce e persistente.
Com base na descrição abaixo e na leitura efetuada, identifique o transtorno que se refere:
Uma anomalia genética que tem como consequência uma desordem neurológica que aumenta progressivamente o
comprometimento das funções motoras e intelectual, se desenvolvendo normalmente até aproximadamente os 3 anos e
depois começa a regressão das habilidades desenvolvidas até essa fase.
Sindrome de Rett
Sindrome do X frágil
Autismo
Sindrome de Aspeger
Sindrome de Savant
Resposta correta: A
Justificativa: A Síndrome de Rett é definida como uma desordem do desenvolvimento
neurológico relativamente rara, tendo sido reconhecida pelo mundo no início da década de
1980. Desde então, diversos estudos já apontaram que pode ocorrer em qualquer grupo étnico
com aproximadamente a mesma incidência. A prevalência da Síndrome de Rett é de uma em
cada 10.000-20.000 pessoas do sexo feminino. Ela é uma anomalia genética que tem como
consequência uma desordem neurológica que aumenta progressivamente o comprometimento
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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0,075 em 0,075 pontos
Patricia Lima 2
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das funções motoras e intelectual, se desenvolvendo normalmente até aproximadamente os 3
anos e depois começa a regressão das habilidades desenvolvidas até essa fase.
Unidade II – 2.8.2 TID – Transtornos Invasivos do Desenvolvimento, pp. 131-132.
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
O estudo da avaliação da memória em neurociência é um campo importante. Por ser um sistema complexo pode
se tornar deficitário em diversas patologias. Com relação a estrutura básica dos sistemas de memória proposta por
Strauss, Sherman e Spreen é correta dizer, sobre os sistemas de memória.
Memória de longo prazo, memória de curto prazo, memória reativa
Memória explicita, memória de curta prazo
Memória implícita, memória explicita, memória de longo prazo, memória de curto prazo
Memória de longo prazo, memória operacional
Memória operacional, memória reativa
Resposta correta: A
Justificativa: A memória está dividida em memória de curto prazo, ligada ao sentido e a
memória de longo prazo, que são as que marcamos como importantes e ficam registradas no
cérebro e ambas, tanto de curto quanto de longo prazo são influenciadas pela emoção e
motivação. A transformação da memória de curto prazo em memória de longo prazo está ligada
à altera ção da força de conexões sinápticas específicas, que envolve transdução de sinal,
alteração dos canais iônicos da membrana plasmática dos neurônios e ativação de genes e
síntese proteica. A formação da memória pode ocorrer quando determinada via neural é
facilitada ou formada. Isso é realizado pela potenciação de longo prazo (LTP). Quando ocorre o
oposto, ou seja, quando a força sináptica de uma via neural é diminuída, os estímulos externos
deixam de provocar uma resposta.
Unidade II – 2.4.2 Atenção, memória e linguagem, pp. 114-115.
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
O estudo da avaliação da memória em neuropsicologia é um campo consagrado. Por ser um sistema complexo
pode se tornar deficitário em diversas patologias com relação a estrutura básica dos sistemas de memória
proposto por Strauss, Sherman e Spreen (2006) é correto afirmar que:
Memória semântica é caracterizada pela capacidade de arquivamento e recuperação consciente de
informações relacionados a experiência vividas ou informações adquiridas pelo indivíduo
Memória declarativa semântica é responsável pela aprendizagem, classificação das coisas e
organização dos assuntos
A alteração no funcionamento da memória prospectiva pode interferir na aquisição de habilidades
rotineiras como a de usar computador ou usar celular de modo adequado
O teste Span de dígitos das escalas Wechsler que consiste na repetição imediata de números em
sequência aleatória é um recurso usado para avaliar a memória clarativa, a de longa duração
A memória explicita envolve dois sistemas o procedural e o emocional. Estes sistemas referem-se a
aquisição, armazenamento e resgate de informações, especialmente relacionados a conteúdos
emocionais
Resposta correta: B
Justificativa: Em humanos, a aprendizagem inclui procedimentos, como a habilidade de andar
de bicicleta, nadar (memória procedural); trajetórias, como aprender rotas, caminhos (memória
espacial e perceptiva); aprender a classificar e organizar (memória declarativa semântica);
realizar procedimentos não-automáticos, como fazer uma receita culinária (memória
declarativa episódica, que inclui lembranças de fatos).
Unidade II – Anexo IV – Memória de Longo Prazo: mecanismos neurofisiológicos de formação
de Gustavo Camargo Silvério & Renata Menezes Rosat in Revista Médica de Minas Gerais
0,075 em 0,075 pontos
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rmmg.org > exportar-pdf file:///C:/Users/coordena%C3%A7%C3%A3o/Downloads/v16n4a10.pdf
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Após a leitura do livro texto sobre os tipos de atenção, relacione as colunas abaixo:
Seletiva (1)
Dividida (2)
( ) quando um estímulo é escolhido para ser prestada atenção
( ) quando se consegue prestar atenção em mais de uma coisa ao mesmo tempo.
( ) Exemplo é conversar escutando música ou assistindo televisão, são características da atenção.
( ) exemplo jogar vídeo game com a televisão ligada e pessoas conversando ao seu redor.
1-2-2-1
2-2-1-2
1-1-1-2
2-1-2-1
1-2-2-2
Resposta correta: A
Justificativa: Seletiva quando um estímulo é escolhido para ser prestada atenção, exemplo
jogar vídeo game com a televisão ligada e pessoas conversando ao seu redor.
Dividida quando se consegue prestar atenção em mais de uma coisa ao mesmo tempo. Exemplo é conversar
escutando música ou assistindo televisão.
Unidade II – 2.4.2 Atenção, memória e linguagem, pp. 114-115.
Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Mário sofreu um acidente motociclístico, permanecendo em coma por aproximadamente 4 meses. Após vários
meses de trabalho de recuperação com fisioterapias, fonoaudiólogos, psicológicos e médicos, este paciente
apresentou um quadro clínico onde, apesar de conseguir vocalizar as palavras não as conseguia pronunciá-las
corretamente, além de não conseguir dizer palavras ocasionais como sim e não, pelo quadro descrito acima, qual a
área cerebral é provavelmente que se tenha lesado pelo acidente? Assinale a alternativa correta:
Área pré- cerebral
Área de Broca
Área de Sylvius
Área de wernicke
Área de Brodman
Resposta correta: B
Justificativa: Área de Broca é a parte do cérebro humano responsável pela expressão da
linguagem, contém os programas motores da fala. "
Essa área é localizada no giro frontal inferior, que participa do processo de decodificação
fonológica e que vai organizar a resposta motora com a finalidade de executar a articulação da
fala após receber o estímulo transmitido e processado pela área de Wernicke."
Unidade II – 2.4 – Funções Executivas, pp. 111-113 e Unidade I – 1.1 – Histórico dos estudos em
Neurociêncis, pp. 19-21.
Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
file:///C:/Users/coordena%C3%A7%C3%A3o/Downloads/v16n4a10.pdf
https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9rebro
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas, tanto no funcionamento intelectual (raciocínio,
aprendizagem, resoluções de problemas), quanto no comportamento adaptativo, que abrange uma gama de
habilidades sociais e cotidianas. Para o seu diagnóstico devem ser considerados:
Ambiente sociocultural do indivíduo, deficiência intelectual
Diversidade linguística, deficiência sensoriais e físicas
Diversidade linguística, deficiência sensorial e física, ambiente sociocultural
Ambiente sócio cultural, comportamento adaptativo
Deficiência sensorial e linguística
Resposta correta: D
Justificativa: Caracteriza-se por importantes limitações, tanto no funcionamento intelectual
quanto no comportamento adaptativo, expresso nas habilidades conceituais, sociais e
práticas. Indivíduos com Deficiência Intelectual apresentam funcionamento intelectual
significativamente inferior à média.
Unidade II – 2.7.2 Processos mentais relacionados à aprendizagem, pp. 129-131.
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de conhecimento, que envolve pensar,
memorizar, perceber as coisas, se comunicar (linguagem).
II. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de conhecimento, que envolve executar
(raciocinar, planejar e controlar),
III. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de conhecimento = cognição, que
envolve atenção e habilidades de movimentar (praxia).
IV. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de conhecimento, que não tem
envolvimento com o mover-se.
V. Todas as crianças que apresentam transtorno específico de aprendizagem são limítrofes.
A cognição passa a ser objeto de investigação na metade do século passado e passou a explicar o aprender e
desenvolver do ser humano, pois os processos mentais, que constituem o comportamento de aprendizagem e
desenvolvimento intelectual do ser humano puderam ser entendidos. Diante desse texto analise as afirmativas
abaixo.
Assinale alternativa correta:
São verdadeiras apenas as afirmativas I e IV
São verdadeiras apenas as afirmativas IV e V
São verdadeiras apenas as afirmativas I, III e V
São verdadeiras apenas as afirmativas I, II e III
São verdadeiras apenas as afirmativas II e IV
Resposta correta: D
Justificativa: A cognição passa a ser objeto de investigação na metade do século passado e
passou a explicar o aprender e desenvolver do ser humano, pois os processos mentais, que
constituem o comportamento de aprendizagem e desenvolvimento intelectual do ser humano
puderam ser entendidos.
Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de conhecimento = cognição, que
envolve pensar, memorizar, perceber as coisas, se comunicar (linguagem), executar
(raciocinar, planejar e controlar), atenção e habilidades de movimentar (praxia). Essas
capacidades ao se relacionarem possibilitam que a aprendizagem se efetive.
Unidade II – 2.4 – Neurobiologia das Funções Executivas, pp. 111-113.
0,075 em 0,075 pontos
10/09/2021 15:08 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II – ...
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Sexta-feira, 10 de Setembro de 2021 15h08min19s GMT-03:00
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I. Os neurotransmissores são transportados através dos neurônios e liberados na fenda
sináptica onde são origem ao impulso nervoso da célula.
II. Nos neurônios o impulso nervoso tem sentido unilateral e invariável – corpo celular> dendrito>
axônio – não ocorrendo nunca em sentido contrário.
III. Os neurotransmissores são transportados pela corrente sanguínea e atuam em órgãos
específicos, denominados órgãos- alvo.
Em relação aos neurotransmissores, analise as afirmativas abaixo:
De acordo com seus conhecimentos e leituras, assinale a alternativa verdadeira:
Somente a I está correta
I e III estão corretas
I e II estão corretas
II e III estão corretas
Somente a II está correta
Resposta correta: A
Justificativa: Neurotransmissores são substâncias químicas produzidas pelos neurônios (as
células nervosas) e, por meio delas, podem enviar informações a outras células. Podem
também estimular a continuidade de um impulso ou efetuar a reação final no órgão ou músculo
alvo. Os neurotransmissores agem nas sinapses, que são o ponto de junção do neurônio com
outra célula.
Unidade II – 2.1.1 – Neurotransmissores, pp. 75-77.
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A atenção é complexa e dirige o comportamento e ela está ligada ao foco, pois só consegue ter atenção quem
consegue manter o foco e a memória só se desenvolverá se a atenção estiver desenvolvida. Pode ser ressaltada
dois tipos de atenção. Assinale alternativa que corresponde os dois tipos de atenção.
seletiva e dividida
Seletiva e prestativa
Prestativa e dividida
Dividida e rotativa
Dividida e temporária
Resposta correta: A
Justificativa: Pode ser ressaltada dois tipos de atenção: seletiva e dividida.
Seletiva quando um estímulo é escolhido para ser prestada atenção, exemplo jogar vídeo game com a televisão
ligada e pessoas conversando ao seu redor.
Dividida quando se consegue prestar atenção em mais de uma coisaao mesmo tempo. Exemplo é conversar
escutando música ou assistindo televisão.
Unidade II – 2.4.2 Atenção, memória e linguagem, pp. 114-115.
← OK
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Subst%C3%A2ncias_qu%C3%ADmicas
https://pt.wikipedia.org/wiki/Neur%C3%B4nio
https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_nervosas
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%93rg%C3%A3o_(anatomia)
https://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsculo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sinapse