Prova eletrônica PED 51- Produção academica

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Enviado 10 set em 16:52
Esta tentativa levou 17 minutos.
 
Pergunta 1
3 / 3 pts
A síntese é o resultado da compreensão de um texto, mas não basta escrever as informações do jeito que elas vêm à mente. Uma síntese segue alguns critérios importantes entre os quais está (ão):
 
 
  
A estrutura que inclui:
· Introdução, que apresenta as principais ideias do início do texto;
· Desenvolvimento, que apresenta as ideias divergentes do texto resgatadas pela paragrafação;
· Conclusão, que deve ser a ideia do último parágrafo do texto; e a referência do texto.
  
A apresentação, que mostra que o conteúdo foi aprendido.
  
A compreensão superficial do texto, transformando o resultado numa crítica.
  
A estrutura: 
· Introdução, que apresenta as informações gerais sobre o texto e o autor; 
· Desenvolvimento, que apresenta as principais ideias resgatadas no processo de paragrafação;
· Conclusão, que mostra as ideias que o autor utilizou para concluir ou finalizar seu texto;
· Referências do texto.
  
O emprego de termos coesivos entre as frases e os parágrafos, evitando a clareza e subjetividade do texto.
 
Pergunta 2
3 / 3 pts
O que é e para que serve a paragrafação?
  
Paragrafar é tirar a essência do texto, preocupando-se em registrar as ideias do texto em uma linha apenas, independentemente do número de parágrafos.
 
  
Paragrafar é compreender as partes do texto, registrando as ideias em frases. Não é necessário preocupar-se com a correção gramatical das ideias, pois elas não serão utilizadas na produção de resenhas críticas e artigos. A técnica serve para gravar as informações do texto base.
 
  
Paragrafação é o registro das ideias de cada parágrafo do texto em tópicos. Esses tópicos não necessariamente são frases completas, mas informações fiéis resgatadas do texto que serão usadas na produção de novos textos.
 
  
A paragrafação é a técnica que acompanha a leitura analítica na compreensão do texto. De cada parágrafo, extrai-se a ideia-chave que se escreve em uma frase gramaticalmente correta. O conjunto de frases do texto facilita a produção da síntese e demais subgêneros acadêmicos.
 
  
A paragrafação consiste em escrever com duas frases o que trata o parágrafo do texto. Ela ajuda a resumir o texto.
 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
Na produção de textos acadêmicos, deve-se observar alguns aspectos linguísticos. Sendo assim, das alternativas abaixo, aponte a única que NÃO corresponde ao que se espera na produção acadêmica.
 
  
Na estrutura de parágrafo, é muito comum fazer-se uma declaração inicial para, em seguida, desenvolver-se os argumentos ou apresentar-se as exemplificações que sustentem a declaração.
  
Redatores habilidosos alternam frases de construção e extensão variadas, conforme seu estilo pessoal e as características do texto que estão produzindo.
  
Coerência é o sentido do texto estabelecido pelo leitor com base em seu conhecimento de mundo e nas pistas e sinalizações deixadas pelo autor. A coesão, por sua vez, é o próprio conjunto formado por essas pistas e sinalizações.
  
A estrutura de parágrafo “quase padrão” (com tópico frasal, desenvolvimento e conclusão) serve principalmente para os textos dissertativos e argumentativos, pois se espera o máximo de clareza e coesão nessas estruturas textuais. Nos textos narrativos, por exemplo, a estrutura pode ser bem distinta.
  
As frases curtas são as mais indicadas na maioria dos textos comunicativos, pois são mais próximas da língua oral, como é o caso do texto jornalístico e do acadêmico.
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
A estrutura da resenha crítica segue algumas particularidades. É, portanto, correto afirmar que:
  
Além do texto base, a resenha crítica exige pelo menos um texto complementar. Faz-se a leitura analítica de cada um dos textos e segue-se o passo a passo da estrutura da resenha do primeiro texto (o  texto base). Quando o resenhista finalizou a etapa com o primeiro texto, deve seguir o processo com o segundo texto. Deve-se fazer uma leitura sintópica, mencionando os pontos semelhantes e divergentes entre os textos. Só então o resenhista apresenta o seu posicionamento em relação às informações colhidas nos dois textos.
  
A resenha crítica segue uma estrutura independente. Ela não deve seguir os mesmos passos da resenha descritiva. Segue, portanto, esta estrutura: usa-se apenas um texto, faz-se a leitura sintópica e apontam-se todos os pontos que são importantes e irrelevantes sobre ele. A crítica é baseada em pontos irrelevantes do texto base que devem ser “julgados” pelo resenhista.
  
Assim como a resenha descritiva, a crítica segue os mesmos passos. Opta-se, no entanto, por dois textos, dos quais se faz a leitura analítica e a sintópica. Após sintetizar ambos os textos, colocam-se apenas os pontos convergentes entre os textos e citam-se exemplos dessa convergência considerando apenas o texto complementar. Finaliza-se com a opinião sobre o texto base.
  
A resenha crítica utiliza um texto base e pelo menos mais um texto complementar. Depois segue com o posicionamento do autor em torno dos dois textos. É importante ressaltar que a posição do resenhista é desnecessária. A crítica deve mostrar o que o texto base apresenta em relação à estrutura, aos conceitos, à metodologia empregada, e o texto complementar deve ilustrar esses aspectos.
  
A resenha crítica tem na estrutura os apontamentos de um texto base e de um complementar, além do posicionamento do resenhista. No entanto, apenas o texto base deve ser criticado. O texto complementar serve como ilustração das informações que o texto de base não aprofundou.
 
Pergunta 5
3 / 3 pts
Todo texto acadêmico possui marcas importantes que o definem. Quais são essas marcas ou características que devem ser observadas na produção?
  
Emprego da terceira e primeira pessoa, verbos no passado apenas, impessoalidade, notas de rodapé, citações e referências.
 
  
Objetividade, verbos somente no passado, concisão, precisão, emprego da terceira pessoa, notas de rodapé, clareza, ética, referências.
 
  
Emprego da primeira pessoa, objetividade, impessoalidade, ética, clareza.
 
  
Emprego da primeira pessoa; impessoalidade, verbos no presente, subjetividade; concisão, precisão, clareza, ética, notas de rodapé, citações e referências.
 
  
Emprego da terceira pessoa; impessoalidade, verbos no presente para dissertar e pretérito perfeito para relatar experiências, objetividade; clareza, concisão, precisão, ética, notas de rodapé, citações e referências.
 
 
Pergunta 6
3 / 3 pts
O artigo de revisão é muito requisitado nos cursos de graduação, pois ele leva o estudante a ler vários autores sobre determinado assunto e dissertar reflexivamente sobre ele. Assinale a alternativa correta em relação ao artigo de revisão:
  
O título do artigo de revisão deve ser o primeiro a ser escolhido, pois é ele que vai definir o conteúdo a ser desenvolvido.
  
A redação do artigo de revisão exige rigor científico, por isso, em sua estrutura, devem transparecer a clareza, concisão e objetividade, e em suas ideias devem-se evitar adjetivos inúteis, palavras supérfluas, repetições e prolixidade.
  
Um dos objetivos do artigo de revisão é apresentar uma análise crítica de outro texto, podendo ser redigido em linguagem informal.
  
O artigo de revisão é publicado em livros destinados a alunos apenas de nível superior.
  
É necessário escrever o artigo em primeira pessoa, uma vez que se trata da visão do autor do texto e não das leituras que foram feitas.
 
Pergunta 7
3 / 3 pts
Uma das características do artigo científico é:
 
  
Primar por uma linguagem simples e correta, preferencialmente coloquial.
  
A redação, que se concretiza pela construção de paráfrases - “conversas” entre os autores - e pelo uso moderado de citações diretas e indiretas.
  
A presença de um título que não deve corresponder ao conteúdo desenvolvido. Ele é definido tão logo se delimite o tema do trabalho.
  
O local de publicação: jornais, revistas ou periódicos especializados. O mais comum atualmente é a publicação em folders.A coerência, que é necessária, mas dispensa a coesão das ideias.
 
Pergunta 8
3 / 3 pts
Assinale a alternativa correta em relação à classificação do artigo e seu respectivo conceito.
I. ANALÍTICO – Define o assunto, apresenta aspectos relevantes e irrelevantes e as relações existentes entre as fontes.
II. CLASSIFICATÓRIO – Define o assunto, explica a divisão das partes, tabula os resultados e define cada espécie.
III. ARGUMENTATIVO – Apresenta a opinião de dois autores, fazendo a defesa de um deles a partir de uma leitura conceitual.
 
Marque a alternativa correta.
  
As alternativas I e II estão corretas.
  
Somente a alternativa III está correta.
  
Nenhuma das alternativas está correta.
  
Somente a alternativa I está correta.
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
Pergunta 9
3 / 3 pts
Sobre as normas da ABNT, em uma síntese, em uma resenha ou em um artigo usa-se:
  
· Folha de formato A4;
· Margem esquerda e superior de 3 cm, margem direita e inferior, 2 cm;
· Justificar a margem direita; empregar letra Arial 12;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Letra Arial 10 nas notas de rodapé.
  
· Folha de formato ou ofício;
· Margem esquerda e superior de 2,5 cm, margem direita e inferior, 2,5 cm;
· Justificar a margem direita; empregar letra Times New Roman 12;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Espaço simples entre as linhas de citação longa, resumo, referências e notas de rodapé;
· Letra Arial 10 nas notas de rodapé e citação longa.
  
· Folha de formato A4,
· Margem esquerda e superior de 2 cm, margem direita e inferior, 3 cm;
· Justificar a margem esquerda;
· Empregar letra Arial ou Times New Roman 13;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Espaço simples entre as linhas da referência.
  
· Folha de formato A4;
· Margem esquerda e superior de 3 cm, margem direita e inferior, 2 cm;
· Justificar a margem inferior; empregar letra Arial 13;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Espaço simples entre as linhas das referências e notas de rodapé.
  
· Folha de formato A4;
· Margem esquerda e superior de 2,5 cm, margem direita e inferior, 2 cm;
· Alinhar a margem esquerda; empregar letra Arial 14;
· Espaço simples entre as linhas do texto.
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
O que é correto dizer sobre o resumo crítico?
  
O resumo crítico não é usado no meio acadêmico, pois a crítica não deve ser um exercício na graduação.
  
O resumo crítico é aquele que deve ser usado no início de artigos e TCCs para situar o leitor do que irá encontrar no texto.
  
O resumo crítico é dividido em duas partes, ou seja, separado em dois parágrafos.
  
O resumo crítico deve ter um só parágrafo. Será um texto único sem discriminação das partes ou subtítulos que avalia de forma sintética a importância de uma obra científica ou literária.
  
O resumo crítico apresenta a estrutura do texto e normalmente é confundido com a síntese.