Avaliação Final - Gestão Educacional

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Disciplina: Gestão Educacional (PED89) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Tendência da Pedagogia Histórico-Crítica, a mediação é o centro da prática social 
global e as práticas educativas são vistas como formas de transformação social e 
humanização das pessoas. Uma postura que leva em consideração a mediação pode 
contribuir significativamente na formação do cidadão. Sobre o exposto, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I- Por meio da mediação transforma-se inicialmente a consciência das pessoas, para 
que assim, as pessoas transformem a sociedade por meio de suas práticas sociais. 
II- A mediação é um processo involuntário e nem sempre facilita a negociação dos 
conflitos existentes. 
III- A educação mediadora apresenta a compreensão de que a escola articula as 
relações sociais e o conhecimento se dá em um processo de construção. 
IV- A escola na Tendência da Pedagogia Histórico-Crítica é uma instituição que 
objetiva formar sujeitos democráticos, participativos e conscientes de sua função 
política. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
2. O Projeto Pedagógico - PP - é um importante documento que serve para nortear o 
trabalho a ser desenvolvido dentro de uma instituição. Em muitos lugares, o Projeto 
Pedagógico é conhecido com esta nomenclatura, em outras unidades escolares é 
conhecido como Proposta Pedagógica e em algumas instituições pode ser chamado 
de: 
 a) Projeto Político. 
 b) Proposta Política. 
 c) Proposta Político-Pedagógica. 
 d) Projeto Político-Pedagógico. 
 
3. A função do gestor escolar suscita uma formação específica e continuada voltada 
para a sofisticação de competências que auxiliem na organização dos trabalhos 
desenvolvidos na escola. Assim, uma escola estruturada por uma gestão bem 
organizada, assegura condições favoráveis no sentido organizacional, operacional e 
pedagógico-didático (LIBÂNEO, 2004). Nesse sentido, a atuação do gestor 
influencia o trabalho pedagógico, que reflete no processo de ensino e aprendizagem, 
favorecendo a participação dos alunos na construção de seus saberes. A respeito da 
função do gestor educacional, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Deve supervisionar as atividades administrativas e pedagógicas, buscando 
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alternativas que promovam a integração entre a escola e a comunidade, por meio de 
um diálogo democrático e inclusivo. 
II- Deve conhecer as normativas que regulamentam as atividades desenvolvidas na 
escola, principalmente as relacionadas a educação em nível nacional e local, no 
aprimoramento constante de seus saberes. 
III- Deve manter boas relações com a comunidade escolar no sentido de envolver a 
todos numa gestão participativa do trabalho desenvolvido na escola, repartindo seu 
trabalho entre os funcionários da escola. 
IV- Deve planejar e coordenar situações coletivamente com a comunidade escolar, a 
fim de refletir com os professores as situações de aprendizagem, resolução de 
problemas, estabelecendo metas para o desenvolvimento do trabalho escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. 
Goiância: Alternativa, 2004. 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
4. O acesso à escola se encontra democratizado e fiscalizado pelos órgãos responsáveis, 
garantindo que todas as crianças em fase escolar estejam matriculadas em 
instituições de ensino. A globalização e, consequentemente, o uso das tecnologias da 
informação, induziram uma cultura escolar. O que valoriza essa cultura escolar? 
 a) As práticas pedagógicas. 
 b) As reuniões de pais e professores. 
 c) A cultura escolar. 
 d) O saber sistematizado da cultura escolar. 
 
5. A prestação de contas é uma forma transparente da escola e do Conselho Escolar 
apresentar para a comunidade escolar o destino dos recursos financeiros que são 
repassados para a educação. De que forma deve ser organizada e apresentada a 
prestação de contas para a entidade competente interna? 
 a) A prestação de contas deve ser realizada pelo diretor da escola e apresentada para 
a comunidade escolar. 
 b) A prestação de contas deve ser realizada e postada no site da escola e enviada 
para os pais. 
 c) A prestação de contas deve ser realizada e apresentada somente aos pais da 
unidade escolar. 
 d) A prestação de contas deve ser realizada de forma correta e responsável, e 
apresentada para a contabilidade ou auditoria do mantenedor. 
 
6. O coordenador pedagógico precisa atentar-se aos aspectos pedagógicos das relações 
que incidem nos processos de ensino e aprendizagem na escola. Somente assim 
conseguirá conduzir os professores a repensarem sobre suas práticas. Sobre a atuação 
do coordenador pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
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falsas: 
 
( ) Compreender a realidade da instituição. 
( ) Analisar as raízes dos problemas, compreendendo a realidade escolar. 
( ) Elaborar e propor formas de intervenção e de ações coletivas. 
( ) Exercer um trabalho baseado na diversidade, de forma democrática, com 
respeito, consciência e o comprometimento de todos os envolvidos no processo 
educativo. 
( ) O coordenador não precisa necessariamente ser um educador, com os saberes 
inerentes à profissão de professor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V - F. 
 b) F - V - V - V - V. 
 c) V - F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F - V. 
 
7. O gestor escolar contemporâneo e todos os envolvidos no processo educacional 
devem desenvolver um trabalho observando alguns aspectos. Sobre esses aspectos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Gestão democrática, autonomia da escola, participação da comunidade escolar e 
gestão pedagógica eficiente. 
 b) Orientação pedagógica eficiente, autonomia e participação. 
 c) Gestão democrática, participação da comunidade escolar e administração escolar. 
 d) Gestão democrática, autonomia administrativa e pedagógica. 
 
8. Quando pensamos em dar um rumo ou direção aos trabalhos desenvolvidos na 
escola, pensamos no Projeto Político-Pedagógico, pois é ele quem nos direciona a 
agir conforme a realidade da escola, num contexto mais amplo. Por meio dele, 
podemos, também, compreender a ação educativa da escola, em sua integralidade, 
ordenando, clareando ou intensificando nossas ações. Sobre a responsabilidade por 
sua construção, assinale a alternativaCORRETA: 
 a) Do gestor escolar. 
 b) Do corpo docente. 
 c) Dos alunos e familiares. 
 d) De todos os envolvidos direta ou indiretamente com a educação. 
 
9. O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração e avaliação da 
Proposta Pedagógica, visando ao desempenho de qualidade de seu estabelecimento 
de ensino. A Lei nº 9.394, em seu artigo 12, delega algumas atribuições aos 
estabelecimentos de ensino. Sobre a LDB, ordene os itens a seguir: 
 
I- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. 
II- Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. 
III- Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
IV- Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
V- Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens da LDB: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes 
e bases da educação nacional. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 20 fev. 2018. 
 a) III - II - I - V - IV. 
 b) II - III - I - V - IV. 
 c) III - I - II - V - IV. 
 d) II - IV - V - III - I. 
 
10. O PPP não é um documento restrito da direção da escola que foi escrito para ficar 
engavetado na sala do gestor escolar. O PPP é o documento mais importante da 
instituição, pois norteia as ações educativas de toda aquela comunidade escolar, de 
maneira flexível e dialógica, sendo reescrito quando a equipe achar necessário. O 
PPP apresenta duas dimensões. Quais são elas? 
 a) Pedagógica e participativa. 
 b) Política e pedagógica. 
 c) Pedagógica e pública. 
 d) Participativa e política. 
 
11. (ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola 
pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria 
da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores 
pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com 
professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, 
seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco 
um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão 
comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de 
seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam 
conseguir: 
 a) A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo 
clareza de seus desdobramentos. 
 b) O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da 
escola. 
 c) A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
 d) O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos 
tecnológicos. 
 
12. (ENADE, 2017) Aprovado pela Lei n. 13005/2014, o Plano Nacional de educação 
(PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento 
governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição federal de 1988 
(Art.165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são 
vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas 
metas, estão a meta 15- que trata da garantia, em regime de colaboração entre a 
União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de 
vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação 
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- e a meta 20 - que trata da ampliação do investimento público em educação pública. 
Nesse contexto, o PNE também estabelece: 
 a) A universalização de oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e 
continuada de profissionais que atuam na educação formal. 
 b) A implementação de programas de formação de profissionais da educação para as 
escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombos e para a educação 
especial, a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em 
cursos de licenciatura na área em que atuam. 
 c) A implementação de programas de concessão de bolsa de estudos a professores de 
idiomas das escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de 
imersão e aperfeiçoamento. 
 d) A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em 
nível médio, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.