Comunicação em Libras para Surdos e Familiares

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COMUNICAÇÃO COM O SURDO E SEUS FAMILIARES QUE NÃO SABEM LIBRAS
NEIDIMAR CAMILO DE OLIVEIRA BARBOSA 
Curso de
LETRAS/LIBRAS
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APRESENTAÇÃO
A proposta dessa cartilha traz uma grande contribuição para o desenvolvimento de uma pessoa surda ao reconhecer - se a sí próprio e a conhecer a LIBRAS como uma língua abordando a importância da comunicação em libras e o relacionamento da família com o surdo, fazendo com que aconteça a inclusão do surdo na sociedade, possibilitando e permitindo a construção e compreensão da sua “diferença”, e , assim, de sua própria identidade
INSERIR IMAGEM
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 4
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 5
PRIMEIRO TÍTULO: QUEM É O SUJEITO SURDO ....................................................................................................6
SEGUNDO TÍTULO: A IMPORTANCIA DA COMUNICAÇÃO EM LIBRAS....................................................................8
TERCEIRO TÍTULO: RELAÇÃO DA FAMÍLIA COM O SURDO ....................................................................................9
QUARTO TÍTULO: A INCLUSÃO DO SURDO NA SOCIEDADE .................................................................................11
METODOLOGIA ..................................................................................................................................................13
CONCLUSÃO .......................................................................................................................................................14
BIBLIOGRAFIAS ..................................................................................................................................................15
INTRODUÇÃO
Ensinar o surdo tem se mostrado um desafio ao longo dos anos. E isso se reflete nas dificuldades que estes apresentam ao longo de sua trajetória. Daí a necessidade de pensarmos novas estratégias, de percorrer novos caminhos, ver esse individuo e perceber que o mesmo demanda estratégias inerentes aos aspectos da visualidade e, por fim, seus aspectos linguísticos e formas de apreensão do conhecimento. Mas o que é necessário para que isto aconteça? Que caminhos a família deve percorrer? Que estratégias devem utilizar? Qual o papel da família neste contexto? 
Pensando nisso, desenvolvemos esta cartilha que está organizada da seguinte forma: No capítulo 1 Quem é o sujeito surdo. No capítulo 2 A importância da comunicação em Libras. No capítulo 3 Relação da família com o surdo. No capítulo 4 A inclusão do Surdo na Sociedade, elencaremos algumas propostas que podem ser desenvolvidas e concluiremos com algumas sugestões de filmes e livros que nos ajudarão a conhecer melhor as particularidades do indivíduo surdo.
Esperamos que no final desta leitura os familiares e a comunidade em geral, avaliem de forma criteriosa as estratégias e os recursos utilizados até o momento, e encontrem neste material um apoio, no intuito de contribuir com o desenvolvimento dos surdos e seus familiares com a L1 e a L2. 
OBJETIVO
A presente cartilha traz informações e sugestões de ensino que ajudarão os surdos e usuários da Libras a compreender e a obter melhor desempenho na comunicação , explora também a questão da pedagogia visual, relação surdo e família, bem como, sugestões de filmes e livros, que ajudarão no momento de estudo diálogo entre familiares que tem filhos surdos. Esperamos que este material desperte o querer conhecer melhor o individuo surdo, contribuindo para uma verdadeira inclusão.
QUEM É O SUJEITO SURDO
 O Surdo é o indivíduo cuja audição não é funcional na vida comum. “Apresenta redução ou ausência da capacidade para ouvir determinados sons”. De cada 1000 (mil) recém-nascidos, 06(seis) apresentam algum tipo de perda auditivo. 
Segundo Campos o surdo é aquele que apreende o mundo por meio de contatos visuais, que é capaz de se apropriar da língua de sinais e da língua escrita e de outras, de modo a propiciar seu pleno desenvolvimento, cognitivo, cultural e social. (CAMPOS, 2018).
Atualmente o surdo tem conquistado o seu espaço, mas ainda existe limitações impostas, a exclusão ainda ocorre em um grau bastante elevado, os surdos são considerados, muitas vezes limitados. Infelizmente a posição de dominadores e dominados prevalecem criando uma distancia entre esses indivíduos e o restante da sociedade. 
 O SURDO
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A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO EM LIBRAS
LIBRAS 
É a língua natural do povo surdo brasileiro. A Língua Portuguesa é a segunda Língua (L2)
 Tem gramática própria.
 Foi reconhecida pela Lei 10.436 de 24/04/2002
 A Lei 12.319 de 01/09/2010 reconhece a profissão de tradutor e intérprete de Libras.
 A língua de Sinais não é Universal, cada país tem a sua própria como acontece com as línguas orais.
COMUNIDADE SURDA
É o lugar em que as pessoas surdas se encontram e partilham dos mesmos desejos, esperanças, problemas e conquistas.
CULTURA SURDA
São os mecanismos compensatórios que os surdos usam como: o despertador e/ou celular que vibra, a campainha que aciona a luz, mensagens de texto em vez de ligações, o tipo de piada que se conta, etc.
 
 Se a criança surda nasce em uma família em que os pais são surdos ou pelo menos um deles é sinalizador, a comunicação ocorre naturalmente. Como por exemplo ocorre em uma família de pessoas ouvintes, em que as crianças aprendem a falar simplesmente por estar em contato com seus pais que a estimulam o tempo todo. A criança surda que é estimulada desde cedo em língua de sinais vai aprendendo naturalmente a língua e os valores culturais do povo surdo.
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FONTE: Xxxxxxxxxx
RELAÇÃO DA FAMÍLIA COM O SURDO
 Mesmo que estudos indiquem que as relações entre genitores ouvintes e crianças surdas apresentam uma alta probabilidade de diminuição nas interações, devido às dificuldades de comunicação, é importante que os pais continuem mantendo o contato visual com seus filhos, para que seja estabelecido o sentimento de segurança na criança(Brito; Dessen, 1999). Sabe-se que na comunicação expressões faciais e corporais também são utilizadas como forma de viabilizar a compreensão daquilo que se pretende dizer( Ines, 2005).
 No entanto, para que esses vínculos sejam estabelecidos de modo eficaz, tanto no que concerne aos significados quanto ao desenvolvimento psicoafetivo e cognitivo, é necessário que pais e filhos (com)partilhem do mesmo canal de comunicação. 
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A INCLUSÃO DO SURDO NA SOCIEDADE 
 Atualmente o surdo tem conquistado o seu espaço, mas ainda existem limitações impostas, a exclusão ainda ocorre em um grau bastante elevado, os surdos são ainda considerados muitas vezes como limitados, como fracassados. Infelizmente a posição de dominadores e dominados prevalece criando uma distância entre esses indivíduos e o restante da sociedade, uma pré-disposição que leva a crer numa relação de dependência do aluno, do controle e poder por parte dos profissionais.
 Pode-se dizer que o impulso para comunicação é algo universal, no caso das pessoas surdas, esta comunicação acontece através da Língua de Sinais. O fato dessa língua ser natural para o surdo, mostra que ela precisa ser aceita e utilizada não só por eles, mas pela família, pelos amigos e pela sociedade em geral, existem muitos casos em que o próprio surdo sequer tem conhecimento de que esta língua existe e sua família tão pouco.
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FONTE: Xxxxxxxxxx
CONCLUSÃO
 Ao refletir sobre o sujeito surdo e a importância da Libras na vidadas pessoas surdas foi possível perceber que, a Língua Brasileira de Sinais é um meio de garantir a socialização e interação do surdo na sociedade, além de contribuir para a valorização e reconhecimento da cultura surda. Cabe ressaltar também que a utilização das libras facilita a comunicação entre os surdos e também propicia uma melhor compreensão entre surdos e ouvintes, uma vez que, já está previsto em lei a presença de intérpretes de Libras em diferentes instituições sociais, como por exemplo, escolas, universidades, programas de televisão, palestras, eventos sociais entre outros. Assim, a língua de sinais garante ao surdo a possibilidade de reconhecimento e legitimação desta forma de comunicação, uma vez que está estabelecida em lei. Por isso, é importante que os familiares, assim que for diagnosticada a surdez em seus filhos, estabeleçam a Língua de Sinais como forma de comunicação. Dessa forma, seus filhos poderão desde cedo, além de estabelecerem uma comunicação com os ouvintes, assimilarem, compreenderem, interagirem e se apropriarem dos conhecimentos cognitivos, afetivos e emocionais.
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 Não há barreiras que o ser humano não possa transpor. 
Helen Keller. 
FONTE http://wwwlibras.blogspot.com/2010/05/citacoes.html
BIBLIOGRAFIAS
SOARES, Maria Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil. Campinas, SP:Autores Associados, 2005.
ROCHA, Solange. O INES e a Educação de Surdos no Brasil–Aspectos da Trajetóriado Instituto Nacional de Educação de Surdos em seu Percurso de 150 anos. Rio deJaneiro: INES, 2008.
SKLIAR, Carlos (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças – 8 ed. Porto Alegre Mediação, 2016.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. 4. Ed. 1 reimp. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 2018.
http://ufscarlibras.blogspot.com/2016/05/sugestoes-de-livros-sobre-surdez.html http://www.adorocinema.com/filmes/filme-269181/ https://www.librasgerais.com.br/materiais-inclusivos/livros.php
 
https://pixabay.com/pt/photos/pergunta-ponto-de-interroga%C3%A7%C3%A3o-ajuda-2309037/
 
www.portal.mec.gov.br/programa/incluir
 
www.portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-continuada-alfabetizacao-diversidade-e-inclusao/legislacao
 
https://www.dicio.com.br/
http://portalmorada.com.br/noticias/cidade/68615/maes-pressionam-prefeito-por-inclusao-de-surdos-no-ensino
http://www.santacasamaringa.com.br/noticia/147/a-importancia-da-comunicacao-em-libras-na-vida-das-pessoas-surdas
https://razoesparaacreditar.com/vizinhos-lingua-sinais-garoto-surdo