Contexto Histórico Filosofico da Educação Avaliação Final Discursiva 1

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Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial 
Contexto Histórico-Filosófico da Educação 
1A educação patrística constituiu e definiu o pensamento cristão, assim como 
consolidou as doutrinas da Igreja. Consistia na elaboração doutrinal das verdades 
de fé do cristianismo e na sua defesa contra as heresias e ataques dos "pagãos". 
Nesse contexto, descreva dois fundamentos históricos ou teológicos da educação 
patrística. 
A educação patrística foi uma corrente teológica e filosófica que nasceu da necessidade de 
expansão do cristianismo na sociedade e política, já que se tornará a religião oficial do 
Império, assim como o combate as doutrinas heréticas. Se estabeleceu a figura do Deus Pai, 
Jesus o Filho e o Espirito Santo, como definição da doutrina cristã. Logo deveria firmar-se 
como filosofia que substituísse o paganismo. Aplicando que Jesus é o caminho a verdade e a 
vida, a racionalização da fé cristã, é uma das principais características dessa escola, pois 
utilizava conhecimento advindo da filosofia grega, por considerar a mensagem de Jesus a 
mais elevada de todas. Como também podemos citar: Agostinho De Hipona um dos principais 
intelectuais da história do cristianismo, em que sua principal obra: ‘O Mestre’ se tornou base 
na educação ocidental durante vários séculos e ainda hoje, podendo ser utilizado, com obra 
clássica, para o desenvolvimento educacional. 
2A Revolução de 1930 é considerada por muitos historiadores o movimento mais 
importante da história do Brasil. Neste período, a sociedade brasileira viveu 
importantes mudanças, acelerou-se o processo de urbanização, e a burguesia 
começou a participar mais efetivamente da vida política nacional. Além disso, a 
revolução contribuiu muito para as mudanças da realidade educacional do país. 
Partindo desse pressuposto, disserte sobre as efetivas mudanças ocorridas no 
campo educacional brasileiro a partir da Revolução de 1930. 
A educação brasileira passou por inúmeras transformações após a revolução de 
1930. Notamos que após esta data, houveram práticas que permitiram uma melhora 
no nível e acesso à educação no Brasil. Posteriormente no ano de 1932 ocorre o 
Manifesto dos Pioneiros da Nova Educação, em que se propõe, que a educação 
nacional seja pública, obrigatória e laica. Assim como a ampliação do acesso e o 
aumento da qualidade educacional. Originou-se, a partir da revolução de 1930, o 
Ministério da Educação e Saúde, sucessivamente, as primeiras universidades a serem 
instituídas, foram a Universidade do Distrito Federal, no Rio de Janeiro e a 
Universidade de São Paulo (USP). Após os anos 1930, Getúlio Vargas, verificava a 
urgência de se implantar um Plano Nacional de Educação, que regulamentava e 
fixava os financiamentos de cotas especificas de verbas a federação, aos estados e 
municípios, posteriormente, implantou a gratuidade, a obrigatoriedade e o ensino 
religioso, tornaram-se optativo. Notasse que o resultado alcançado pelas políticas 
educacionais de governo a partir dos anos de 1930, foi a redução significativa do 
índice de analfabetismo, quase 20%, seguinte a revisão da Constituição que 
estabelece o direito de todos à educação e define as obrigações do Estado e da família 
no que diz respeito à educação.