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Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IPROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6547-100_54202_R_E1_20212_03 CONTEÚDO
PROJETOS E
PRATICAS DE
AÇÃO
PEDAGOGICA
(6547-
100_54202_R_E1_2
0212_03)
CONTEÚDO
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c.
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e.
PERGUNTA 1
A gestão escolar está tendo que repensar seu papel no contexto atual diante de:
I. Transformações do processo de integração e reestruturação capitalista mundial.
II. Um novo paradigma econômico.
III. Avanços cientí�cos e tecnológicos.
IV. Uma reestruturação do sistema de produção.
V. Mudanças no mundo do conhecimento.
Está correto o que se a�rma em:
I e II.
III e IV.
V, apenas.
I, II, III, IV e V.
I, III e V.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
A mudança do olhar a partir do acontecimento pedagógico nos leva a:
Não considerar nossas concepções.
Não olhar o sujeito como um diferencial em qualquer processo educativo.
Pensar a integralidade dos processos de forma correlacional e não fragmentada.
Não pensar o já pensado a partir de premissas novas.
Não re�etir sobre as práticas.
0,3 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Em relação aos projetos e às práticas de ação pedagógica, podemos a�rmar que:
Lançar um olhar sobre os processos gestores é algo pouco signi�cativo.
Pensar no contexto em que as práticas se inserem não é algo importante.
Auxiliam a projetar ações concretas, no âmbito da gestão de ambientes escolares e não escolares, a partir da análise de
experiências concretas.
Olhar para as práticas é um mero exercício de transcrição de ações.
Não devemos considerar as práticas como algo signi�cativo.
0,3 pontos   Salva
a.
b.
c.
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e.
PERGUNTA 4
Leia as ideias e julgue se estão corretas ou incorretas.
I. O moderno cenário da educação se destaca no século XXI com novas expectativas para o pro�ssional pedagogo que se insere no
mercado de trabalho, sob diversas abrangências, como nos mostra a própria sociedade, que vive um momento particular de
discussões sobre globalização, neoliberalismo, terceiro setor, educação online etc. En�m, uma nova estrutura se �rma na
sociedade.
II. A sociedade do conhecimento exige pro�ssionais cada vez mais quali�cados e preparados para a atuação nesse cenário
competitivo.
III. A educação em espaços não escolares não con�rma a discussão sobre a expansão do mercado de trabalho. O pedagogo
restringe sua atuação ao espaço escolar, tornando a escola o exclusivo ambiente de trabalho, fato que não permite uma nova
rede�nição da atuação desse pro�ssional.
IV. Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de transmissão (rádio e TV), e outros ambientes formam,
hoje, o novo cenário de atuação do pedagogo, que transpõe os muros da escola para prestar seu serviço nesses locais, espaços
até então restritos a outros pro�ssionais.
I, II e III estão corretas.
I, II e IV estão corretas.
I está correta.
Todas as assertivas estão corretas.
II está correta.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Libâneo apud Christov (2002, p. 9) a�rma: “Entre a teoria de um autor que queremos assumir e a prática que queremos
transformar com essa teoria, existe a nossa teoria”. Isso quer dizer que:
A complexidade da escola se revela pela presença, em seu interior, de muitas concepções diferentes, uma vez que cada
pro�ssional da educação que está presente na escola tem sua concepção a respeito do processo educativo.
A escola caracteriza-se como o espaço de trabalho dos pro�ssionais da educação, não importam suas concepções a
respeito do ensino e da aprendizagem.
Somente a opinião dos professores é importante e ela é determinada pelos órgãos superiores do sistema de ensino.
Na escola, podemos entender a concepção dos funcionários da secretaria, não a dos professores.
O problema é que as teorias cientí�cas referentes ao processo educativo não são conhecidas por todos, então, as decisões
são baseadas em vivências realizadas com sucesso.
0,3 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
O exercício da direção escolar depende de alguns fatores, como: autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e iniciativa.
Assinale a alternativa correta em relação à direção escolar:
É o exercício de um poder delegado a alguém para dirigir e coordenar as medidas tomadas coletivamente, implicando que
não tenha determinadas qualidades e conhecimento de suas funções.
É uma exigência inerente à autoridade. Embora as decisões não sejam coletivas e submetidas ao sistema de ensino, a
responsabilidade �nal é de quem dirige.
É a capacidade de selecionar, diante de várias alternativas, a medida mais adequada diante das situações concretas. Não há
sempre um plano de trabalho, objetivos e tarefas estabelecidas mediante a participação da equipe escolar. O diretor deve
tomar as decisões necessárias.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, os regulamentos e os interesses da vida social e escolar
assumidos coletivamente.
É a capacidade crítica e criadora de encontrar soluções para os problemas que o diretor acha que a escola tem e que nem
sempre se apresentam no desenvolvimento do processo escolar.
0,3 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
O que é a gestão escolar?
I. Função típica dos pro�ssionais que respondem por uma área da escola, tanto no âmbito administrativo quanto no pedagógico.
II. Tarefas que canalizam o esforço coletivo das pessoas para os objetivos e as metas estabelecidos.
III. Pôr em ação, de forma integrada e articulada, todos os elementos do processo organizacional: planejamento, organização e
avaliação.
IV. Ação que envolve atividades de mobilização, liderança, motivação, comunicação e coordenação.
Estão corretas as a�rmações:
I e II.
I, II, III e IV.
III e IV.
I e III.
II e IV.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
Os projetos e as práticas de ação pedagógica são importantes, pois lançam um olhar sobre:
Um mundo sem signi�cados próprios.
Um universo educativo descontextualizado.
As possibilidades de se encontrarem erros.
A pouca importância que as práticas têm no contexto educativo.
A escola como campo de análise e re�exão das práticas.
0,3 pontos   Salva
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c.
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e.
PERGUNTA 9
Para Libâneo (2001, p. 57): “O centro de referência dos critérios e estratégias de qualidade é o que os estudantes aprendem, como
aprendem e em que grau são capazes de pensar e atuar com o que aprendem”. Com base nessa a�rmação, assinale a alternativa
correta:
Libâneo está tratando da qualidade social de ensino.
Libâneo está descartando a avaliação do processo educativo com qualidade.
Libâneo desconsidera o conhecimento do aluno.
Libâneo considera os aspectos formais das avaliações institucionais.
Libâneo não se preocupa com critérios e estratégias de qualidade.
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e.
PERGUNTA 10
Quando pensamos na relação entre teoria e prática, isso nos remete a:
Pensar a prática como um processo que se sustenta nos saberes adquiridos e internalizados por meio das vivências
educadoras e das suas nuances.
Pensar a prática como um campo não importante para descobrir os signi�cados das práticas educativas.
Desconsiderar a prática pedagógica da análise.
Reconstruir signi�cados que não correspondem à realidade.
Entender as práticas como algo sem conexão direta com a educação.
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?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
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CONTEÚDOS ACADÊMICOS
rafael.silva291 @aluno.unip.br
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