Panorama BNCC - 01

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 Panorama Nacional de BNCC – 1º Dia
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Histórico da BNCC
A BNCC é um documento de __________________________ que define o 
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos 
os alunos devem desenvolver e que tenham assegurados seus direitos 
de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o Plano 
Nacional de Educação (PNE). Esse documento aplica-se exclusivamente 
à educação escolar e está orientado pelos princípios éticos, políticos e 
estéticos que visão a formação humana integral. 
• Institui Comissão de Especialistas para a Elaboração de Proposta da 
Base Nacional Comum Curricular;
• Em setembro, a 1ª versão da BNCC é disponibilizada.
• Em maio, a 2ª versão da BNCC é disponibilizada.
• Aconteceram 27 Seminários Estaduais com professores, gestores e 
especialistas para debater a segunda versão da BNCC.
• Em 20 de dezembro de 2017 a Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) foi homologada pelo ministro da Educação, Mendonça Filho.
• Em 22 de dezembro de 2017 o CNE apresenta a RESOLUÇÃO CNE/CP 
Nº 2, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2017 que institui e orienta a implantação 
da Base Nacional Comum Curricular.
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• Em 06 de março de 2018, educadores do Brasil inteiro se debruçaram 
sobre a Base Nacional Comum Curricular, com foco na parte 
homologada do documento, correspondente às etapas da Educação 
Infantil e Ensino Fundamental.
• Em 02 de abril de 2018 o Ministério da Educação entregou ao Conselho 
Nacional de Educação (CNE) a 3ª versão BNCC do Ensino Médio.
• Em 14 de dezembro de 2018, o ministro da Educação, Rossieli Soares, 
homologou o documento da Base Nacional Comum Curricular para a 
etapa do Ensino Médio.
Os marcos legais que embasam a BNCC
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Os fundamentos pedagógicos da BNCC
O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão 
pedagógica e social das últimas décadas e pode ser inferido no texto 
da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais 
do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 35). Além 
disso, desde as décadas finais do século XX e ao longo deste início do 
século XXI9, o foco no desenvolvimento de competências tem orientado 
a maioria dos Estados e Municípios brasileiros e diferentes países na 
construção de seus currículos. Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que 
as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento 
de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem 
“saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, 
atitudes e valores) e, sobretudo, do que devem “saber fazer” (considerando 
a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores 
para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício 
da cidadania e do mundo do trabalho), a explicitação das competências 
oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as 
aprendizagens essenciais definidas na BNCC.
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O pacto Inter federativo e a implementação da BNCC
Base Nacional Comum Curricular: 
igualdade, diversidade e equidade
Oportunidades de ingresso e permanência em uma escola de Educação 
Básica, considerando as singularidades.
Um país caracterizado pela autonomia dos entes federados, acentuada 
diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, os sistemas 
e redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam 
elaborar propostas pedagógicas
Reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.
Compromisso com a educação integral
Independentemente da duração da jornada escolar, a BNCC afirma, de 
maneira ______________, o seu compromisso com a educação integral. 
Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e 
ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a 
complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com 
visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) 
ou a dimensão afetiva. Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e 
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integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-
os como sujeitos de aprendizagem – e promover uma educação voltada 
ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas 
singularidades e diversidades
A Base Nacional Comum Curricular é um currículo?
( ) SIM ( ) NÃO
A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores 
orientados pela LDB e as DCNs. Dessa maneira, reconhecem que a educação 
tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano 
global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral 
e simbólica. Além disso, BNCC e currículos têm papéis complementares 
para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa 
da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam 
mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. 
Base Nacional Comum Curricular e 
regime de colaboração
Legitimada pelo pacto interfederativo, nos termos da Lei nº 13.005/ 2014, que 
promulgou o PNE, a BNCC depende do adequado funcionamento do regime 
de colaboração para alcançar seus objetivos. Sua formulação, sob coordenação 
do MEC, contou com a participação dos Estados do Distrito Federal e dos 
Municípios, depois de ampla consulta à comunidade educacional e à sociedade, 
conforme consta da apresentação do presente 
documento. Com a homologação da BNCC, as 
redes de ensino e escolas particulares terão 
diante de si a tarefa de construir currículos, 
com base nas aprendizagens essenciais 
estabelecidas na BNCC, passando, assim, do 
plano normativo propositivo para o plano da 
ação e da gestão curricular que envolve todo 
o conjunto de decisões e ações definidoras do 
currículo e de sua dinâmica.
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Hora do treino – Questão da aula
1. 2016 / CS-UFG / Prefeitura de Goiânia - GO / Prefeitura de Goiânia - GO 
- PE II - Português 
A Base Nacional Comum Curricular, que está sendo discutida pela 
sociedade na atualidade, faz referência
A) a um conjunto de normas disciplinares que devem guiar as escolas 
municipais.
B) às diretrizes relativas ao que deve ser ensinado aos professores nos 
programas de formação continuada.
C) ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante 
brasileiro deve ter acesso.
D) ao comportamento que deve ser assumido pelos professores nas 
escolas brasileiras.
2. 2018/ UECE-CEV / SEDUC-CE / Professor - Matemática
A abordagem por competências e habilidades, conforme expressa na 
BNCC, defende a formação de um estudante que, especialmente,
A) aprenda a aprender continuamente.
B) se envolva e se entusiasme pela escola.
C) valorize a interação com os atletas da escola.
D) compreenda as resoluções de problemas complexos.
3. 2019 / FUNDATEC / Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS / Especialista 
em Educação – Orientador Educacional 
A Base Nacional Comum Curricular define um conjunto orgânico e 
progressivo de:
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A) Aprendizagens essenciais.
B) Regras disciplinares.
C) Modelos de planejamento.
D) Etapas avaliativas.
E) Informações básicas.
4. 2019 /AMEOSC / Prefeitura de São João do Oeste - SC / Professor
Para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário 
que sistemas, redes e escolas garantam, segundo a Base Nacional Comum 
Curricular:
A) O ensino de competências gerais singulares em cada região brasileira.
B) Programas alternativos de ensino à distância para famílias necessitadas.
C) Formas de acesso de professores à educação continuada.
D)Um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes.
5. 2019 / FADESP / Prefeitura de Rurópolis - PA / Educação Física 
A Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017, instituiu a Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC), para a educação infantil e ensino 
fundamental. Entre suas determinações, é correto afirmar que:
A) a BNCC, no ensino fundamental, está organizada em áreas acadêmico-
científicas.
B) a adequação dos currículos à BNCC deve ser efetivada preferencialmente 
até 2019 e, no máximo, até início do ano letivo de 2020.
C) a BNCC deverá ser revista após 10 (dez) anos do prazo de efetivação.
D) as matrizes de referência das avaliações e dos exames, em larga escala, 
devem ser alinhadas à BNCC, no prazo de 2 (dois) anos a partir da sua 
publicação.
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Dever de casa
As questões serão corrigidas na quarta-feira 2/9, às 19h
6. 2019/ VUNESP / Prefeitura de Peruíbe - SP / VUNESP - 2019 - Prefeitura 
de Peruíbe - SP - Diretor de Escola
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC – é entendida na Resolução 
CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro de 2017, como
A) referência nacional, sem obrigatoriedade, para os sistemas de ensino e 
para as instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação 
Básica, para construírem ou revisarem os seus currículos.
B) organizadora das aprendizagens essenciais que todos os estudantes 
devem desenvolver e expressar a singularidade educacional sobre as 
quais as igualdades devem ser buscadas.
C) instrumento de articulação e coordenação de políticas e ações 
educacionais desenvolvidas em âmbito apenas municipal.
D) mobilizadora de conhecimentos (conceitos e procedimentos), 
habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores 
para resolver demandas complexas do mundo do trabalho.
E) política nacional de Educação Básica, que contribui para a formação 
inicial de professores, para a avaliação da aprendizagem, a definição de 
conteúdos didáticos e os critérios para oferta de infraestrutura adequada.
7. 2019/IBFC/ Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE / Professor II - 
Espanhol
Segundo a Resolução CNE/CP nº2/2017 que institui e orienta a 
implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a ser respeitada 
obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no 
âmbito da Educação Básica, analise as afirmativas abaixo e dê valores 
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A BNCC, como documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das 
crianças e adolescentes, excetuando-se os adultos, que terão norteador 
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curricular diferenciado, no âmbito da Educação Básica escolar. ( ) No 
âmbito da BNCC, competência é definida como a mobilização de 
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas 
cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas 
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo 
do trabalho. ( ) As escolas indígenas e quilombolas terão no seu núcleo 
comum curricular suas línguas, saberes e pedagogias, além das áreas 
do conhecimento, das competências e habilidades correspondentes, de 
exigência nacional da BNCC.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para 
baixo.
A) V, V, F
B) F, V, V
C) V, F, F
D) F, F, V
8. 2019 /VUNESP / Prefeitura de Birigui / Diretor de CEI
O conceito de educação integral, expresso na BNCC (Base Nacional 
Comum Curricular), refere-se a
A) linearidade do desenvolvimento do alunado, ou seja, a apresentação 
dos conteúdos organizados e apresentados em uma sequência lógica.
B) uma visão que privilegia a dimensão afetiva, ou seja, a necessidade de 
atenção a essa dimensão na relação que estabelece com os educandos 
em detrimento do desenvolvimento cognitivo.
C) ampliação da jornada educacional diária, garantindo um mínimo 
de 6 horas diárias, ou 1200 horas anuais nos 200 dias letivos previstos no 
calendário de cada unidade educacional.
D) fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento através da 
apresentação de conteúdos relativamente estanques e conexos.
E) promoção de uma educação voltada ao seu acolhimento, 
reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e 
diversidades de seu alunado.
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