1A9 - julho

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ESCOLA MUNICIPAL “CÔNEGO BENTO”. CARMÉSIA - MG
	PET AVALIATIVO DE MATEMÁTICA 
	Turma: 9º ano
	Diretora: Márcia de Leles Fonseca Soares Silva
	Data: 07 /2021 
	Professora: Nádia Malaquias
	Valor: ____ pontos
	Aluno (a):______________________________________________
	Nota:
ATENÇÃO: TRANSCREVA AS RESPOSTAS CORRETAS NO QUADRO ABAIXO.
 
CONTEÚDOS ESTUDADOS:
FEVEREIRO
· Sistemas de equações do primeiro grau
MARÇO
· Conjunto dos números racionais 
· Conjunto dos números irracionais 
· Conjunto dos números reais 
· Operações com raízes
ABRIL
· Potenciação com base real
· Produtos notáveis
· Fatoração de polinômios
· Equações do 2º grau com 1 incógnita
MAIO
· Avaliação diagnóstica
JUNHO	
· Retomando as ideias de razão proporção
· Feixes de retas paralelas e o teorema de Tales
· Outras situações que envolvem proporcionalidade em Geometria 
· Juros 
JULHO
· A ideia intuitiva de função
· A noção de função por meio de conjuntos 
· Representação gráfica de função
1. (Saresp) Simplificando a expressão , obtemos o resultado:
a) 2.			
b) 8.			
c) 10.			
d) 14.
2. (Enem) Embora o Índice de Massa Corporal (IMC) seja amplamente utilizado, existem ainda inúmeras restrições teóricas ao uso e às faixas de normalidade preconizadas. O Recíproco do Índice Ponderal (RIP), de acordo com o modelo alométrico, possui uma melhor fundamentação matemática, já que a massa é uma variável de dimensões cúbicas e a altura, uma variável de dimensões lineares. As fórmulas que determinam esses índices são:
IMC = 
RIP = 
Se uma menina com 64 kg de massa apresenta IMC igual a 25 kg/m², então ela possui RIP igual a: 
a) 0,4 cm/.		
b) 2,5 cm/.		
c) 8 cm/.		
d) 40 cm/.
3. Elisa pensou em um número inteiro e efetuou algumas operações.
 
O número em que Elisa pensou foi:
 a) 3 ou 2.
 b) 3 ou -2.
 c) 4 ou -3.
 d) -5 ou 2.
4. Quais destas equações não têm raízes reais? 
a) x ² + 6 = 0
b) x² + 3x = 0
c) -x² - 10 = 0
d) 4x² = 0
5. (Saresp) Um laboratório embalou 156 comprimidos de analgésico em 2 caixas, uma com 2 cartelas de x comprimidos cada e outra com 4 cartelas de y comprimidos cada. Sabendo-se que y é o quadrado de x, quantos comprimidos havia em cada cartela? 
a) 4 e 6 
b) 5 e 25 
c) 6 e 36 
d) 7 e 49
6. (Obmep) Para cercar um terreno retangular de 60 metros quadrados com uma cerca formada por dois fios de arame foram usados 64 metros de arame. Qual é a diferença entre a largura e o comprimento do terreno? a) 4 m 
b) 7 m 
c) 11 m 
d) 17 m
7. (Saeb) O desenho de um colégio foi feito na seguinte escala: cada 4 cm equivale a 5 m. A representação ficou com 10 cm de altura. Qual é a altura real, em metros, do colégio? 
a) 2,0 
b) 12,5 
c) 50,0 
d) 125,0
8. (Enem) Cerca de 20 milhões de brasileiros vivem na região coberta pela caatinga, em quase 800 mil km² de área. Quando não chove, o homem do sertão e sua família precisam caminhar quilômetros em busca da água dos açudes. A irregularidade climática é um dos fatores que mais interferem na vida do sertanejo. Disponível em: http://www.wwf.org.br. Acesso em: 23 abr. 2010. 
Segundo este levantamento, a densidade demográfica da região coberta pela caatinga, em habitantes por km², é de:
a) 250.
b) 25.
c) 2,5.
 d) 0,25.
9. (Saeb) A figura abaixo mostra os trapézios ABEF e ACDF formados pelas retas r, s e t, paralelas entre si, e cortadas por duas transversais.
Com base nas informações da figura, qual é o valor do comprimento x? 
a) 1,5 
b) 4 
c) 5 
d) 8
10. Quando constituíram uma sociedade em um negócio, Laura e Raul investiram uma quantia e, no final de um ano, receberam R$ 210,00 de juros. Como Laura investiu R$ 200,00 a mais do que Raul, a parte dos juros dela foi de R$ 30,00 a mais do que a de Raul. Quanto cada um investiu?
a) Laura: R$ 800,00; Raul: R$ 600,00
b) Laura: R$ 700,00; Raul: R$ 600,00
c) Laura: R$ 800,00; Raul: R$ 400,00
d) Laura: R$ 700,00; Raul: R$ 400,00