PCC 2° semestre

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
2° SEMESTRE
DJHON CHRISTOFF HENRIQUES XAVIER – 1969172
SÃO PAULO
2020
RELATÓRIO SOBRE AS DISCIPLINAS CURSADAS NO 2° SEMESTRE 2019
Para ampliar meus conhecimentos sobre leitura e escrita, na disciplina Comunicação e Expressão estudei sobre as relações texto/contexto, conhecimentos linguísticos e conhecimento de mundo e interacional. Também aprendi sobre condições para produção de textos, como ativação de conhecimentos prévios sobre a situação comunicativa, seleção, organização e desenvolvimentos das ideias e revisão da escrita ao longo do processo de produção do texto, e sobre fatores linguísticos e extralinguísticos que favorecem o contexto de um texto, como a intertextualidade, e alguns gêneros textuais, como artigo de opinião e resenha.
A disciplina Ciências Sociais abordou os problemas da sociedade capitalista. Aprendi sobre o capitalismo, seus fundamentos e sua construção histórica. Também estudei sobre os diferentes princípios explicativos para os fenômenos da sociedade atual de importantes teóricos, como Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber. As teorias apresentadas me ajudaram a refletir de maneira mais crítica sobre os problemas do mundo contemporâneo, como a globalização e suas consequências, as transformações no mundo do trabalho, as questões urbanas e os movi mentos sociais.
Dando continuidade às Práticas de Ensino, que formam um conjunto de atividades que serão desenvolvidas ao longo do curso a fim de dar suporte ao futuro professor na sua prática docente, aprendi os aspectos conceituais e científicos da técnica de observação, para observar mais atentamente as escolas e ambientes educativos existentes no meu cotidiano, e onde ocorre a educação em diferentes níveis. Também elaborei um projeto de trabalho integrando dois ambientes educativos, um escolar e um não escolar, onde explorei as possibilidades de ações pedagógicas.
A disciplina Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem abordou o processo de desenvolvimento do ser humano, principalmente nas questões da aprendizagem. Através das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon, Skinner, David Ausubel e Howard Gardner aprendi sobre as fases do desenvolvimento cognitivo do ser humano em vários aspectos, e como ocorre a aprendizagem desde o nascimento até a vida adulta. As várias teorias, ao abordarem os temas sobre diferentes prismas, me ajudaram a conhecer as diferenças individuais e socioculturais que influenciam no processo de aprendizagem dos alunos.
Na disciplina Artes Visuais na História Antiga aprendi sobre a arte produzida na antiguidade e seus respectivos estilos, e também sobre suas principais civilizações e suas características sociais, políticas e religiosas. 
Desde a civilização Sumeriana, passando pela Babilônia, pelas civilizações Egípcia, Grega e Romana, até o império Bizantino, um grande acervo artístico foi produzido. A arte desse período nos conta muito sobre a vida e os costumes desses povos, e influencia a produção artística até os dias atuais.
A disciplina Fotografia – Princípios e Técnicas abordou a história da fotografia e da cultura fotográfica. Estudei sobre os descobri mentos químicos e ópticos que favoreceram o surgimento da fotografia, a democratização da imagem, o nascimento da cultura fotográfica e a fotografia como arte. Conheci os gêneros da fotografia, como o jornalístico e o cultural, e a estrutura e o funcionamento das câmaras analógicas e digitais.
Na disciplina Composição e Projeto Gráfico, eu pude entender a arte e a busca de referencias nas obras do passado. Aprendi como ler uma obra de arte e os tipos de leituras com pensadores como Paulo Freire e Helena Martins.
Vi a evolução da arte visual na história e sua relação com o contemporâneo, extraindo as principais características da arte antiga, para a criação do novo baseado no passado.
E compreendi a importância do estudo das cores e como conseguimos passar uma mensagem ou sentimento por elas, além de diferenciar a síntese aditiva da síntese subtrativa.
PLANO DE AULA – Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Tema: Objetos Geométricos e Tridimensionais 
Objetivos: Desenvolver e trabalhar a similaridade, coordenação motora, e a diferença entre um plano 2D (chapado) e um 3D com altura, largura e profundidade.
Resumo de Plano de aula: Vamos trabalhar linhas e pontos para desenvolver a percepção das crianças com relação a tamanhos e formas geométrica, além de trabalhar a coordenação motora fina das crianças.
Com isso, iremos inseri-las no mundo 3D e assim diferenciar, por exemplo, um quadrado de um cubo.
Desenvolvimento: Observação de obras do artista Van Gogh, entender a influencia dele em obras geometricas.
Estudar e conhecer artistas internacionais e brasileiros adeptos a esse movimento.
Atividade: Em uma folha de papel branco desenhar as três formas geométricas (quadrado, circulo e triângulo) e depois pintá-las. Entender como essas formas surgem e onde podemos encontra-las no quadro “O Quarto” do artista Van Gogh.
Depois, com a ajuda de palitos de churrasco e massinha de modelas, vamos trabalhar duas dessas formas, transformando o quadrado em um cubo e o triângulo em pirâmide. E entender como tudo o que existe no mundo pode ser reduzido a essas formas.
REFERÊNCIAS
LUDWIG, Denise Gomes. De arte em arte. Pinturas com formas geométricas - círculos - kandinsky - delaunay - escher - rodchenko, São Paulo, 25 de out. de 2015. Disponível em: < https://deniseludwig.blogspot.com/2015/10/pinturas-com-formas-geometricas.html>. Acesso em: 11 de set. de 2020.
Parâmetros Curriculares Nacionais. Portal MEC, Brasilia, 1997. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf>. Acesso em: 11 de set. de 2020.