AV FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Uma das primeiras das teorias que aparecem no texto-base, são as teorias antiautoritárias, que
surgem a partir das críticas realizadas à escola tradicional e ao seu aspecto autoritário. Com
elas, noções como a de disciplina e de verticalização do sistema educacional passaram a ser
objeto de reflexão, inclusive no que tange à sua necessidade para a pedagogia.
 
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola baseada
na formação política do educando.
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de
organização social.
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar maneiras de
emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, em métodos
fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. No
Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica.
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F
b. V-F-V-F
c. V-V-V-F
d. V-V-V-V 
e. F-F-V-V
Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola baseada
na formação política do educando.
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de
organização social.
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar maneiras de
emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, em métodos
fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. No
Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica.
 
 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V 
b. V-V-V-F
c. F-F-F-F
d. V-F-V-F
e. F-F-V-V
Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O pensamento pedagógico precisa se revestir de um modelo didático, reflexivo, dinâmico,
crítico e plural, que atenda a necessidade de uma sociedade complexa, para possibilitar, ao
educando, interpretar a sua realidade e reconstruir suas próprias concepções e verdades, com
base na sua vivência.
Nesse aspecto, é correto afirmar:
I- O processo ensino-aprendizagem no cenário brasileiro decorre de muitas mudanças,
reformas e permanências, em um sistema político econômico excludente e determinado a
atender às peculiaridades dos princípios liberais e neoliberais.
II- Compreende-se que a práxis pedagógica é construída, repensada e ressignificada conforme
o contexto histórico vivido e concebido pelo indivíduo, sendo enriquecida mutuamente, entre o
educador e educando. 
III- Compartilhar saberes, conhecimentos, teorias e práticas são imprescindíveis na
desconstrução de verdades, na consciência para uma participação e transformação social.
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
b. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
c.
Apenas a afirmativa II é verdadeira. 
d.
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e. Apenas a afirmativa III é verdadeira.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O positivismo tinha, como objeto de pesquisa, o estudo das relações sociais, para o
desenvolvimento e progresso das nações. A teoria de Augusto Comte tinha, como
fundamentos, a lei dos três estados, a classificação das ciências e a reforma intelectual da
sociedade, com neutralidade e imparcialidade diante dos fatos. Para os positivistas, os fatos se
explicam por si só, não precisam de interpretações. Com base nessa análise sobre o
positivismo, assinale a questão correta acerca dos pressupostos da teoria positivista: 
Escolha uma opção:
a. Defendia a substituição da especulação racional da filosofia pelos dados positivos das
ciências, alcançados com as pesquisas científicas. A única fonte de verdade era a
observação, tudo se reduzia ao fenômeno social.
b. O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da ciência e uma
necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma reestruturação intelectual das
pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das instituições sociais. 
c. A palavra de ordem era indagar o porquê das coisas, dando preferência às leis e os
fenômenos, e não havia o interesse pela busca de se estabelecer a máxima unidade, na
explicação de todos os fenômenos.
d. Na teoria positivista, o conservadorismo e a manutenção da ordem eram constituídos
conforme os valores da classe operária, a sucessão ordenada dos fatos em direção ao
progresso
e. Comte defendia que a ordem da sociedade era permanente, a imagem da invariável
ordem natural, uma visão conservadora, que todo saber do mundo advinha de fenômenos
socioculturais e mutáveis de transformação.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Atualmente, é pertinente que a escola defenda e lute por uma autonomia 
__________________, ________, _______ e _____. Para isso, é preciso percorrer um longo
caminho de construção das relações sociais e de uma práxis pedagógica autônoma e crítica,
oportunizando uma nova abordagem na relação entre educação e cidadania, história e
saberes, memórias e vivências. 
 
Assinale a alternativa que completa na sequência correta as lacunas: 
Escolha uma opção:
a. Filosófica, política, historiadora e religiosa.
b.
Filosófica, política, pedagógica e didática. 

c. Antropológica, política, religiosa e didática.
d.
Filosófica, política, pedagógica e ditadora. 
e. Filosófica, religiosa, pedagógica e didática.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Leia o excerto a seguir:
A pedagogia ________ dos conteúdos entende o ato pedagógico como encontro do
aluno com a cultura socialmente construída, pela mediação do professor e das
situações pedagógicas. Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação
humana e histórica, e o aluno como ser ativo, produto e produtor do seu próprio meio
social, integrando os momentos da transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos.
(LIBÂNEO, 1986, p.76-77).
 
 
Assinale a alternativa que indica a metodologia mencionada no texto-base:
 
 
Escolha uma opção:
a. Tecnicista.
b. Libertadora.
c. Marxista.
d.
Humanista. 
e. Crítico-social. 
Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O conceito de necessidade significa o que tem de ser e não pode deixar de ser. No mundo da
necessidade não há lugar para a liberdade, graças ao uso bem combinado do raciocínio e da
observação. Assinale a alternativa que indica a teoria mencionada. 
Escolha uma opção:
a. Humanismo.
b. Marxismo.
c. Anarquismo.
d. Positivismo. 
e. Escola dos Annales.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A educação possui um caráter mediador. Por meio da categoria de mediação, a educação
exerce sua função ideológica, podendo tanto contribuir para o despertar da consciência como
para bloqueá-la; tanto para difundir como para desarticular diferentes concepções de mundo,
de homem e de sociedade.
 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do conhecimento.
Petrópolis: Vozes, 2001. p. 92.
 
Assinale a alternativa que indica, corretamente, a definição sobre a dimensão política da
educação referida no texto-base:
 
 
Escolha uma opção:
a. A educação cumpre seu papel na transformação social. 
b. A educação se articula numa concepção bancária.
c. O objetivo da educação é consolidar a alienação.
d. A educação atua como reprodução das relações de dominação.
e. A educação visa a uma perspectiva tecnicista.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com Althusser, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Critica a forma pela qual o sistema educacional gera aparelhamento ideológico. 
( ) Ele entende que é a partir da educação que se dividemas condições materiais de produção
da sociedade.
( ) Cria a separação de classes e as desigualdades sociais.
( ) O ensino acaba sendo a reprodução dessa divisão, para que a ideologia dominante se
perpetue. 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-F
b. V-V-V-V 
c. F-F-F-F
d. F-F-V-V
e. V-F-V-F
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com Sacristán e Gómez, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Em educação é mais importante provocar a reconstrução do conhecimento empírico do
aluno/a.
( ) A reconstrução do pensamento e da ação de cada aluno/a exige a atividade individual
no contexto das interações na aula. 
( ) O conhecimento que se requer para orientar esse processo singular se cria, em parte, no
sentido do próprio processo de reconstrução que não se repete.
( ) As diferenças individuais determinam o sentido, o ritmo e a qualidade de cada um dos
processos de aprendizagem e desenvolvimento. 
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F
b. V-F-V-F
c. V-V-V-F
d. F-F-V-V
e. V-V-V-V 
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se realiza o
conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou menor grau, a depender
da matéria. A química, por exemplo, privilegia métodos indutivos, e a matemática, processos
dedutivos, a pedagogia precisa responder, sempre, a algumas perguntas que lhe são próprias.’’
Referente a Pedagogia, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista.
( ) O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em processos de
interação
( ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a mutualidade. 
( ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão. 
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F
b. F-F-V-V
c. V-V-V-V
d. V-F-V-F
e. V-V-V-F 
Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A Filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade,
insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas
e buscar respostas para elas, demonstrando que o mundo e os seres humanos, os
acontecimentos e as coisas da Natureza, os acontecimentos e as ações humanas podem
ser conhecidos pela razão humana, e que a própria razão é capaz de conhecer-se a si
mesma. (CHAUÍ, 1995, p. 23 
 
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-se 
como senso comum? 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos
superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são
conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos
superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado.
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de conhecimentos.
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto,
muitas vezes, impregnados de conhecimento científico e verdadeiro rigor metodológico,
que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos
vagos, imprecisos, incoerentes e completos.
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos e sempre possuem um embasamento teórico.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A Filosofia da Educação possibilita ao educador compreender e problematizar as questões
relacionadas à Educação com maior problematização, rigor e criticidade, com o objetivo de
instigar e indagar novas possibilidades na educação, além de encorajar o papel de sujeito da
sua própria história. A respeito do ‘’Saber Filosófico’’ assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Era uma ciência definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e
seguro, capaz de tornar o mundo compreensível.
b. O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios racionais. 
c. O saber filosófico procurava explicar somente os fundamentos do saber científico.
d.
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos,
muitas vezes sem sentido. 
e. O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios irracionais.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale a
alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês. 
b. Os autores defendiam que o materialista é o próprio ser que cria o espírito.
c. Eles trouxeram somente conotações políticas à Filosofia Moderna.
d. Contrapõe-se ao sistema socialista e defende o Estado burguês.
e. Os autores afirmaram que o materialismo histórico além de não ser dinâmico é
complexo.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
 
‘’Sua pedagogia que busca estabelecer uma educação não direcionada, sem conteúdos
fechados, levando o educando a compreender a si mesmo, durante o processo educacional, o
que deve se estabelecer de maneira concomitante.’’
De qual autor essa afirmativa se trata?
 
 
Escolha uma opção:
a. Carl Rogers. 
b. Freud.
c. 
Althusser. 
d. Marx
e. 
Aranha. 
 
 
F-F-V-V