Filosofia da Educação atividade 1

Prévia do material em texto

Filosofia da Educação atividade 1 
Questão 
 
 
1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Na concepção marxista, a sociedade não é algo pronto e acabado, mas o 
resultado da ação humana. Essa teoria priorizava a economia como forma 
determinante da organização social, almejava o despertar da consciência e a 
postura frente aa sociedade, o homem como sujeito de suas ações, protagonista 
de sua História. Em que a dialética de Marx está pautada? 
 
 
b. Nos problemas reais da sociedade, acentuando a noção de práxis, de vivência 
cotidiana e particular dos problemas sociais, e não mais na investigação sobre o que é 
ideal, como fundamento para que a teoria se forme, justamente, para a superação 
desses problemas particulares. 
 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A tendência pedagógica prioriza a mediação entre educador e educando, defendendo 
a transmissão de conteúdos historicamente relacionados à realidade do educando. 
Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos, 
reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico. 
Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica mencionada no texto-base. 
 
e. Crítico-social dos conteúdos. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Segundo Cotrim (1987), a estrutura lógica do método científico compreende uma série 
de etapas, que costumam ser percorridas para a solução de um problema. Assinale a 
alternativa que contém todas elas. 
Escolha uma opção: 
e. Enunciado de um Problema, Formulação de hipóteses, Testes Experimentais da 
Hipótese e Conclusão. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A Filosofia da Educação possibilita ao educador compreender e problematizar as 
questões relacionadas à Educação com maior problematização, rigor e criticidade, com 
o objetivo de instigar e indagar novas possibilidades na educação, além de encorajar o 
papel de sujeito da sua própria história. A respeito do ‘’Saber Filosófico’’ assinale a 
alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
c. O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios racionais. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
No século 20, entre 1929 e 1969, com a criação da revista Annales, organizada por 
Marc Bloch (1866-1944) e Lucien Febvre (1878-1956), surge a concepção Escola dos 
Annales. O que ela propõe? 
Escolha uma opção: 
d. Uma nova perspectiva de pensar a relação passado e presente, visando identificar e 
explicar a mudança, e não suprimi-la. Defendia-se uma história com longa duração, 
em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da 
humanidade. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A educação é um fato, medido em seus aspectos éticos e estéticos pela filosofia. A 
conclusão da análise filosófica cria condições de investigação teórica, pois liga o 
investigador aos pressupostos, criando um sistema de conhecimento próprio, que se 
auto alimenta e se altera, conforme o momento histórico em que o fato é analisado. 
Esse sistema cria uma disciplina, qual é ela? 
 
A esse respeito, marque a opção correta: 
 
Escolha uma opção: 
d. Pedagogia. 
Questão 7 
I 
Talentos e aptidões individuais, expressos no Manifesto de 1932, reporiam e 
reacenderiam a utopia da Ilustração da igualdade do gênero humano quanto ao 
desenvolvimento das aptidões, ou dos talentos, sob a mediação de uma pedagogia 
institucional. Tratava-se, ainda, de um recorte pelo viés de que através do 
desenvolvimento dos talentos individuais se poderia promover a transformação social. 
Todavia, já se pode entrever nele a correlação desse universo mental com a ideia de 
reconstrução educacional na e pela educação de espírito científico. 
 
 
MONARCHA, C (Org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. 
p. 24. 
 
 
Considerando as informações do texto-base, assinale a alternativa que nomeia, 
corretamente, o Manifesto analisado: 
 
Escolha uma opção: 
e. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
‘’Além do caráter instrumental, educar passa também a ser uma tentativa de 
concretizar elos de civilidade entre os membros de uma sociedade.’’ 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F 
para a(s) Falsa(s). 
( ) Assim, principalmente na Grécia, se ensinava ao cidadão a cidadania e todas as 
disciplinas que lhes são intrínsecas. Em um primeiro momento, surgem os sofistas, 
criando as disciplinas retóricas e pensando política, segundo Aranha (2006); em 
seguida, o pensamento de Sócrates, Platão e Aristóteles, preocupados com a formação 
ética do cidadão grego, trabalhando, em essência, os problemas relacionados à justiça. 
( ) Preocupada em atingir um grau de totalidade, a investigação a respeito da 
formação ética do cidadão busca um padrão ideal de comportamento que faz nascer a 
metafísica da educação, ou seja, não é a realidade, o problema individual que importa, 
mas, sim, aquilo que está além da realidade, que serviria de fundamento do convívio 
geral. 
( ) Essa tendência, que já era observada nas investigações a respeito das ciências 
naturais (física, matemática etc.), vem a ser tornar o padrão de análise de todas as que 
vieram a se denominar ciências do espírito. 
 
( ) O comportamento do indivíduo não só se tornou o objeto de pesquisa como 
também a base pela qual se pode pensar, por exemplo, a educação: aquele que pensa 
a educação participa de um mundo com regras ao qual todos pertencem, em qualquer 
momento do tempo e do espaço, com tendência ao ideal ético que ele investiga. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta 
Escolha uma opção 
b. V-V-V-V-V 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
 
A escola pública, além de formar o homem do mundo moderno, do ponto de vista 
técnico-profissional, deveria prepará-lo, também, para a democracia. Assim, a escola 
pública cumpriria um duplo papel na ordem capitalista: formar a mão-de-obra 
necessária ao desenvolvimento econômico da nação e exercer um rigoroso controle 
social. 
 
MONARCHA, C (Org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. Rio de Janeiro: DP&A, 
2001. p. 24. 
 
Em síntese, Anísio Teixeira refere-se ao ideário liberal, que teve grande influência no 
pensamento pedagógico brasileiro. Assinale a alternativa correta, a respeito do Ideário 
Liberal. 
Escolha uma opção: 
e. A organização escolar, no contexto do final do século 19, era estabelecida por 
teorias liberais e positivistas, em decorrência das transformações sociais e políticas no 
país. Ocorreu uma série de mudanças que culminariam, no início do século 20, na 
Proclamação da República no Brasil. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
As características a seguir dizem respeito a uma concepção de educação: eleger 
elementos que propiciem aspectos da vida dos sujeitos históricos, do cotidiano e, 
ainda, do imaginário. A intuição, a compreensão e a empatia seriam elementos que 
poderiam proporcionar novas variáveis. Tempo de duração dos acontecimentos: 
longa, curta, curtíssima e breve. Abriu discussão a novos problemas, para 
entendermos as sociedades em sua particularidade e em abordagens diversas. 
 
 
Assinale a alternativa que indica a concepção de educação mencionada no texto-base: 
 
 
Escolha uma opção: 
d. Escola dos Annales. 
 
Segunda tentativa 
 Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
David Émile Durkheim foi um sociólogo, antropólogo, cientista político, psicólogo 
social e filósofo francês. Formalmente, tornou a sociologia uma ciência e, com 
Karl Marx e Max Weber, é comumente citado como o principal arquiteto da 
ciência social moderna e pai da sociologia. 
 
 
De acordo com Durkheim assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).( ) Grande interesse despertou acerca das condições sociais da educação. 
( ) Compreendia a educação como um fato social concreto e, portanto, interativo. 
( ) O fenômeno entre educador e educando deveria ser objeto de análise de diversas 
investigações particulares. 
( ) A investigação deveria ter o mínimo de participação dos valores do pesquisador, a 
fim de atingir a compreensão do que é pedagogia. 
( ) Somente o educador deveria ser objeto de análise de diversas investigações 
particulares. 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
c. V-V-V-V-F 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
O conceito de necessidade significa o que tem de ser e não pode deixar de ser. No 
mundo da necessidade não há lugar para a liberdade, graças ao uso bem combinado 
do raciocínio e da observação. Assinale a alternativa que indica a teoria mencionada. 
Escolha uma opção: 
a. Positivismo. 
Questão 3 
 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
De todos os aspectos que devem cobrir a formação do educador, é no momento de 
formação pedagógica que existe maior dificuldade, justamente porque se confunde 
erudição com ensino. 
 
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 I. O saber enciclopédico não torna alguém educador. Educar não é apenas um 
processo de transmissão de conteúdo. 
 
 
PORTANTO, 
 II. Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de 
educar atinge a finalidade pretendida pelo educador. 
 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Com a sua autonomia científica, a pedagogia prova a sua importância, tendo a sua 
pesquisa caráter dialético entre teoria e prática, devendo orientar a ação dos indivíduos, 
justamente para realização de processos de mudança social. Esse processo procura 
encontrar novas formas de ação para o homem que se quer formar, diante de uma 
sociedade também que se busca reorganizar. Assim, o quem se deve educar, como e 
onde são educados são os elementos iniciais da pesquisa pedagógica. 
 
Assinale a alternativa que indica os elementos que integram uma Teoria Geral da 
Educação. 
Escolha uma opção: 
b. O educador deve ser pensado na sua qualificação e na sua formação pedagógica, 
ética e política. 
 
 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
 
Texto da questão 
No final do século XX, uma nova concepção de educação foi definida: a abordagem 
crítica social. Como ela é definida? 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
d. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de 
formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e 
desumanas da educação. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
 
Texto da questão 
A Filosofia investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, em 
que se reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e coesão 
do sistema educativo. 
 
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 I. Nos dias de hoje, uma Teoria Geral da Educação busca dar autonomia científica à 
pedagogia, liberando-a de outras disciplinas, como a sociologia e a psicologia, ao 
mesmo tempo que agrega em seu bojo alguns elementos dessas e outras disciplinas, 
que acabam por enriquecer o seu método. 
 
 
PORTANTO, 
 II. Assim, por mais que a filosofia seja responsável pelas primeiras perguntas que a 
pedagogia faz, e a sociologia, com seus métodos, tenha alterado a forma de pesquisa 
da pedagogia, dando ao objeto desta ciência preocupações com problemas reais e a 
possibilitando tornar-se instrumento de transformação social, sua Teoria Geral é a 
dona de seus questionamentos, podendo revisar os seus objetos de análise no 
momento em que lhe for pertinente. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale a 
alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
e. Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
 
 
Conforme Cotrim (1987), a estrutura lógica do método científico compreende 
uma série de etapas, que costumam ser percorridas para a solução de um 
problema. 
 
 
Segundo Cotrim (1987) os testes experimentais da hipótese são a fase: 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
c. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a 
consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo 
cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente 
destacado na ocorrência do fato-problema. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Atualmente, é pertinente que a escola defenda e lute por uma 
autonomia __________________, ________, _______ e _____. Para isso, é preciso percorrer 
um longo caminho de construção das relações sociais e de uma práxis pedagógica 
autônoma e crítica, oportunizando uma nova abordagem na relação entre educação e 
cidadania, história e saberes, memórias e vivências. 
 
 
Assinale a alternativa que completa na sequência correta as lacunas: 
 
Escolha uma opção: 
c. 
Filosófica, política, pedagógica e didática. 
 
 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Sobre a Pedagogia crítico social, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) A pedagogia crítico-social é a tendência pedagógica que prioriza a mediação entre 
educador e educando, defendendo a transmissão de conteúdos historicamente 
relacionados à realidade do educando. 
( ) Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos, 
reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico. 
( ) De acordo com Libâneo (1986) A pedagogia crítico-social dos conteúdos entende o 
ato pedagógico como encontro do aluno com a cultura socialmente construída, pela 
mediação do professor e das situações pedagógicas. 
( ) Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação humana e histórica, e o 
aluno como ser ativo, produto e produtor do seu próprio meio social, integrando os 
momentos da transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos. (LIBÂNEO, 1986, 
p.76-77). 
 
Escolha uma opção: 
b. V-V-V-V 
Terceira tentativa 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Para os estudiosos marxistas, a sociedade não é algo pronto e acabado, mas o 
resultado da ação humana e priorizavam a economia como forma determinante da 
organização social. É a maneira pela qual os homens se relacionam no processo 
produtivo. Destaca-se, como característica da teoria marxista: 
Escolha uma opção: 
a. Em um contexto de avanço técnico, o aumento da intervenção do homem sobre a 
natureza, o progresso, e a exploração e o empobrecimento da classe operária. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A escola nova parte da crítica da estrutura que a escola tradicional funda, agregados a 
fundamentos de inclinação humanizante e igualitária da educação. Sua crítica 
concorda com as mudanças na visão de mundo operadas durante todo o século XIX e 
nas modificações da compreensão de mundo, trazidas pela sociologia, de maneira que 
saber se torna, essencialmente, saber agir. 
 
Assinale a alternativa correta, referente às características que integram a escola nova. 
 
Escolha uma opção: 
b. A relação entre aluno e professor perde verticalidade,de maneira que o aluno 
passa a ser o centro das preocupações pedagógicas. 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se 
realiza o conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou menor 
grau, a depender da matéria. A química, por exemplo, privilegia métodos indutivos, e a 
matemática, processos dedutivos, a pedagogia precisa responder, sempre, a algumas 
perguntas que lhe são próprias.’’ Referente a Pedagogia, assinale V para a(s) 
Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista. 
( ) O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em 
processos de interação 
( ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a 
mutualidade. 
( ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão. 
 
Escolha uma opção: 
e. V-V-V-F 
 
 
 
 
 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Uma Teoria Geral da Educação não pode se confundir com a Filosofia da 
Educação. Como expusemos até agora, o papel da Filosofia da Educação é reunir 
consigo as questões primordiais a respeito da educação: a sua necessidade 
histórica e social, a que m ela deve servir etc. A Teoria Geral da Educação, por 
sua vez, visa reunir e organizar todos os elementos que integram esse fato social 
chamado educação. Assim, o m do que é educação é falado pela losoa, a ciência 
investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, em que 
se reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e coesão 
do sistema educativo. 
 
Sobre os elementos da Teoria Geral da Educação a figura do educador assinale V para 
a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) O primeiro elemento da Teoria Geral trata da formação do próprio educador. 
( ) Nesse momento, ele deve ser munido em três aspectos, como nos mostra Aranha 
(2006): na qualificação, onde deve adquirir conhecimentos científicos para ministrar, 
na formação pedagógica, de maneira que o ensino que ministre seja capaz de superar 
o conhecimento de senso comum e crie sistemas de conhecimento e na formação 
ética e política, de maneira que o processo educacional transmita valores, capazes de 
fazer um mundo mais igual e materialmente justo a todos. 
( ) Um segundo elemento de uma Teoria Geral da Educação reside na maneira pela 
qual a sua epistemologia se renova. 
( ) Educar não é apenas um processo de transmissão de conteúdo. 
( ) Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de 
educar atinge a finalidade pretendida pelo educador. 
 
Escolha uma opção: 
b. V-V-V-V-V 
 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
‘’A ciência era definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e seguro, 
capaz de tornar o mundo compreensível. Ao longo da História, inúmeras teorias 
científicas foram repensadas, substituídas ou modificadas por outras. E o saber 
científico delimitou-se a problemas a serem analisados e estudados, de acordo com a 
razão. O saber científico não se opõe ao saber filosófico, ele busca compreender o 
estudo do método de investigação científica e a capacidade de explicar a realidade.’’ 
Sobre qual conceito importante para o estudo da Filosofia estamos falando? 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
. 
c. Saber Científico. 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A Filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a 
realidade, insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram 
a fazer perguntas e buscar respostas para elas, demonstrando que o mundo e os 
seres humanos, os acontecimentos e as coisas da Natureza, os acontecimentos e 
as ações humanas podem ser conhecidos pela razão humana, e que a própria 
razão é capaz de conhecer-se a si mesma. (CHAUÍ, 1995, p. 23 
 
 
 
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-
se como senso comum? 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes 
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos 
superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou 
seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
O positivismo tinha, como objeto de pesquisa, o estudo das relações sociais, para o 
desenvolvimento e progresso das nações. A teoria de Augusto Comte tinha, como 
fundamentos, a lei dos três estados, a classificação das ciências e a reforma intelectual 
da sociedade, com neutralidade e imparcialidade diante dos fatos. Para os positivistas, 
os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações. Com base nessa 
análise sobre o positivismo, assinale a questão correta acerca dos pressupostos da 
teoria positivista: 
Escolha uma opção: 
e. O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da ciência e uma 
necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma reestruturação intelectual 
das pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das instituições sociais. 
 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Ensinar é, em grande parte, um ato de conformação. Quem educa quer, respondendo 
a um sistema social ou aos próprios interesses, conformar outro ao que parece 
necessário à civilidade. 
 
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 I. A prática de educar permaneceu imersa nessa estrutura durante muito tempo, 
buscando perpetuar a tradição familiar ou comunitária. 
 
 
PORTANTO, 
 II. Segundo ensinamentos religiosos e de senso comum, dava sentido de vida e 
orientação prática ao indivíduo, uma vez que tinha também um caráter instrumental, 
criando o “bom” escravo, guerreiro, político, agricultor etc. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Sabe-se que a Filosofia é responsável por estimular o desenvolvimento da reflexão, 
oportunizando, ao mesmo tempo, uma consciência reflexiva, que fará pensar e 
transformar a realidade. Sabendo disso, de acordo com (VIANA, 2018) qual é o tipo de 
educação que precisa-se ter na escola? 
 
Assinale a opção correta. 
Escolha uma opção: 
. 
b. Uma educação transformadora que é capaz de promover mudanças, por meio da 
leitura do espaço, marcado pela vida dos homens, construído cotidianamente e que 
expressa tanto as nossas utopias como os limites impostos. 
. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Leia o excerto a seguir: 
A pedagogia ________ dos conteúdos entende o ato pedagógico como encontro do 
aluno com a cultura socialmente construída, pela mediação do professor e das 
situações pedagógicas. Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação 
humana e histórica, e o aluno como ser ativo, produto e produtor do seu próprio 
meio social, integrando os momentos da transmissão/assimilação ativa dos 
conhecimentos. (LIBÂNEO, 1986, p.76-77). 
 
Assinale a alternativa que indica a metodologia mencionada no texto-base: 
 
Escolha uma opção: 
c. Crítico-social. 
 
Filosofia da Educação 
ATIVIDADE ONLINE 2 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Embora Freud (1856-1939) não tenha se ocupado com a pedagogia nem possa ser 
considerado propriamente um teórico antiautoritário, sua análise da formação 
das neuroses dá elementos para se compreender como a atuação de pais e 
mestres na educação das crianças pode ser repressora (criando adultos doentes) 
ou libertadora (educandopara a autonomia). ARANHA, 2006, p. 181 
 
Sobre as Teorias Antiautoritárias, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) 
Falsa(s). 
 
( ) Surgem a partir das críticas realizadas à escola tradicional e ao seu aspecto 
autoritário. 
( ) Com elas, noções como a de disciplina e de verticalização do sistema educacional 
passaram a ser objeto de reflexão, inclusive no que tange à sua necessidade para a 
pedagogia. 
( ) Assim, inspirando-se em ideais de autonomia - que influenciam, aliás, em grande 
medida, a escola nova e diversas outras teorias sobre a educação. 
( ) As teorias antiautoritárias passaram a questionar a validade de processos 
pedagógicos que suprimissem a capacidade do educando em se transformar, 
livremente e com responsabilidade, para si e para o mundo que o cerca. 
Escolha uma opção: 
c. V-V-V-V 
 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Uma das primeiras das teorias que aparecem no texto-base, são as teorias 
antiautoritárias, que surgem a partir das críticas realizadas à escola tradicional e ao 
seu aspecto autoritário. Com elas, noções como a de disciplina e de verticalização do 
sistema educacional passaram a ser objeto de reflexão, inclusive no que tange à sua 
necessidade para a pedagogia. 
 
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para 
a(s) Falsa(s). 
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola 
baseada na formação política do educando. 
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de 
organização social. 
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar 
maneiras de emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, 
em métodos fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. 
No Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. V-V-V-V 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
‘’Sua pedagogia que busca estabelecer uma educação não direcionada, sem conteúdos 
fechados, levando o educando a compreender a si mesmo, durante o processo 
educacional, o que deve se estabelecer de maneira concomitante.’’ 
De qual autor essa afirmativa se trata? 
Escolha uma opção: 
a. Carl Rogers. 
 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Leia o texto a seguir, a respeito da Tendência Pedagógica Crítica: 
 
 
“Acredito que a humanização do homem só existe na vivência do coletivo que se 
constrói pelo trabalho solidário”. 
 
 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do 
conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 36. 
 
 
Com base no excerto, pode-se dizer que a autora defende a seguinte ideia: 
 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A humanização do homem é a finalidade da educação. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
De acordo com Sacristán e Gómez, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) 
Falsa(s). 
 
( ) Em educação é mais importante provocar a reconstrução do conhecimento 
empírico do aluno/a. 
( ) A reconstrução do pensamento e da ação de cada aluno/a exige a atividade 
individual no contexto das interações na aula. 
( ) O conhecimento que se requer para orientar esse processo singular se cria, em 
parte, no sentido do próprio processo de reconstrução que não se repete. 
( ) As diferenças individuais determinam o sentido, o ritmo e a qualidade de cada um 
dos processos de aprendizagem e desenvolvimento. 
 
Escolha uma opção: 
e. V-V-V-V 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
O pensamento pedagógico precisa se revestir de um modelo didático, reflexivo, 
dinâmico, crítico e plural, que atenda a necessidade de uma sociedade complexa, para 
possibilitar, ao educando, interpretar a sua realidade e reconstruir suas próprias 
concepções e verdades, com base na sua vivência. 
Nesse aspecto, é correto afirmar: 
I- O processo ensino-aprendizagem no cenário brasileiro decorre de muitas mudanças, 
reformas e permanências, em um sistema político econômico excludente e 
determinado a atender às peculiaridades dos princípios liberais e neoliberais. 
II- Compreende-se que a práxis pedagógica é construída, repensada e ressignificada 
conforme o contexto histórico vivido e concebido pelo indivíduo, sendo enriquecida 
mutuamente, entre o educador e educando. 
III- Compartilhar saberes, conhecimentos, teorias e práticas são imprescindíveis na 
desconstrução de verdades, na consciência para uma participação e transformação 
social. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A educação necessita de conhecimento, para garantir seu poder inovador, 
desconstrutivo. É essencial, por ser a instrumentação mais efetiva, estabelecendo 
simbiose própria dentro da dinâmica tipicamente ambivalente. Não se pode desprezar 
essa relação, para não decair, rapidamente, na política educacional, em oferta pobre 
para o pobre. A cidadania ganha em efetividade histórica, se souber manejar 
conhecimento adequadamente, principalmente em sentido reconstrutivo político. 
 
 
DEMO, P. Educação e conhecimento: relação necessária, insuficiente e controversa. 
Petrópolis: Vozes, 2000. p. 20. 
 
 
 
Com base no fragmento de texto, assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. É necessário educação para poder realizar a cidadania, em uma ética histórica. 
 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
‘’Essa teoria tem um enfoque mais analítico a respeito da formação do indivíduo, sem 
deixar de levar em consideração os aspectos externos, com os quais o educando 
interage e o levam à construção do saber.’’ De qual teoria essa afirmação se refere? 
Escolha uma opção: 
e. Teoria Construtivista. 
 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A educação está associada ao processo histórico e à socialização do homem. A 
reflexão sobre essas novas dimensões para o ensino se constitui de uma atitude 
tomada para uma práxis pedagógica, que não deve ser considerada uma tarefa 
individual, mas, sim, um trabalho coletivo. 
Com base nas ponderações, é correto afirmar: 
I- As reformas educacionais devem ser urgentes no cenário atual, e consideradas 
políticas sociais, que oportunizarão a viabilização de uma educação mais eficiente, 
dinâmica, reflexiva e flexível, para enfrentar os desafios contemporâneos, 
desenvolvendo competências e habilidades no saber fazer e saber ser. 
II- A educação deverá visar ao desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico 
e da participação ativa na sociedade, consolidando um educando e um educador 
como protagonistas de suas próprias histórias, ressignificando a história da educação 
e da filosofia da educação. 
III- As mudanças na sociedade, e também no sistema educativo, ocorrem sem 
conflitos. Sem dúvidas, as mudanças na sociedade, movidas pelo próprio avanço da 
tecnologia e do sistema capitalista, possibilitam neutralidade diante de uma 
concepção positivista no sistema educativo atual. 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
De acordo com Althusser, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) Critica a forma pela qual o sistema educacional gera aparelhamento ideológico. 
( ) Ele entende que é a partir da educação que se dividem as condições materiais de 
produção da sociedade. 
( ) Cria a separação de classes e as desigualdades sociais. 
( ) O ensino acaba sendo a reprodução dessa divisão, para que a ideologia dominante 
se perpetue. 
 
Escolhauma opção: 
c. V-V-V-V 
 
 
 SEGUNDA TENTATIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Nas palavras de Aranha (2006, p. 189): 
‘’As crianças das classes desfavorecidas pertencem a outro universo de experiências e 
expressam-se de maneira diferente. O “falar vulgar” é discriminado em relação ao 
“falar burguês” a partir de índices como correção, sotaque, tom e facilidade de 
elocução. É natural que este estudante fique desambientado, perplexo mesmo, diante 
da descontinuidade entre o ambiente familiar e o escolar. A consequência dessas 
discrepâncias é o insucesso frequente dos estudantes vindos das classes pobres.’’ 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 I. A crítica se volta fundamentalmente, portanto, ao fato de que a ideia de 
participação e universalidade do ensino instrumental, criada pelo sistema burocrático, 
apenas reproduz as mesmas condições que existem, desestimulando o aprendizado. 
PORTANTO, 
II. O questionamento das bases de controle é atividade essencial para uma verdadeira 
formação educacional. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para 
a(s) Falsa(s). 
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola 
baseada na formação política do educando. 
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de 
organização social. 
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar 
maneiras de emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, 
em métodos fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. 
No Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica. 
 
 
Escolha uma opção: 
b. V-V-V-V 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A educação possui um caráter mediador. Por meio da categoria de mediação, a 
educação exerce sua função ideológica, podendo tanto contribuir para o despertar da 
consciência como para bloqueá-la; tanto para difundir como para desarticular 
diferentes concepções de mundo, de homem e de sociedade. 
 
 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do 
conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 92. 
 
 
Assinale a alternativa que indica, corretamente, a definição sobre a dimensão política 
da educação referida no texto-base: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
c. A educação cumpre seu papel na transformação social. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para 
a(s) Falsa(s). 
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola 
baseada na formação política do educando. 
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de 
organização social. 
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar 
maneiras de emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, 
em métodos fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. 
No Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica. 
 
Escolha uma opção: 
a. V-V-V-V 
 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
“As crianças das classes desfavorecidas pertencem a outro universo de 
experiências e expressam-se de maneira diferente. O “falar vulgar” é 
discriminado em relação ao “falar burguês” a partir de índices como correção, 
sotaque, tom e facilidade de elocução. É natural que este estudante que 
desambientado, perplexo mesmo, diante da descontinuidade entre o ambiente 
familiar e o escolar. A consequência dessas discrepâncias é o insucesso 
frequente dos estudantes vindos das classes pobres.” (ARANHA, 2006, p.189) 
Sobre as teorias Críticos-Reprodutivas, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) 
Falsa(s). 
 ( ) Com a denominação “crítico-reprodutivista” busca-se fazer menção às teorias que 
criticam a tendência pedagógica instrumental, que visa reproduzir o conjunto de 
atividades que regem uma sociedade. 
( ) Bourdieu e Passeron trabalharam, em conjunto, uma crítica à reprodução. 
( ) Autores como Bourdieu, Passeron, Althusser, Baudelot e Establet formulam teorias 
e alternativas, a fim de superar esses entraves. 
( ) As teorias que decorrem dessa crítica chamam a atenção para o fato de que a ideia 
de reprodução das condições sociais é, na verdade, um entrave à verdadeira 
emancipação. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 Escolha uma opção: 
e. V-V-V-V 
 
 
	Questão
	1
	Texto da questão
	Questão 2
	Texto da questão
	Questão 3
	Texto da questão
	Questão 4
	Texto da questão
	Questão 5
	Texto da questão
	Questão 6
	Texto da questão
	Questão 7
	Questão 8
	Questão 9
	Questão 10
	Texto da questão
	Questão 1
	Texto da questão
	Questão 2
	Texto da questão
	Questão 3
	Texto da questão
	Questão 4
	Texto da questão
	Questão 5
	Texto da questão
	Questão 6
	Texto da questão
	Questão 7
	Texto da questão
	Questão 8
	Texto da questão
	Questão 9
	Texto da questão
	Questão 10
	Texto da questão
	Questão 1
	Texto da questão
	Questão 2
	Texto da questão
	Questão 3
	Texto da questão
	Questão 4
	Texto da questão
	Questão 5
	Texto da questão
	Questão 6
	Texto da questão
	Questão 7
	Texto da questão
	Questão 8
	Texto da questão
	Questão 9
	Texto da questão
	Questão 10
	Texto da questão
	Filosofia da Educação
	ATIVIDADE ONLINE 2
	Questão 1
	Texto da questão
	Questão 2
	Texto da questão
	Questão 3
	Texto da questão
	Questão 4
	Texto da questão
	Questão 5
	Texto da questão
	Questão 6
	Texto da questão
	Questão 7
	Texto da questão
	Questão 8
	Texto da questão
	Questão 9
	Texto da questão
	Questão 10
	Texto da questão
	Questão 1
	Texto da questão
	Questão 5
	Texto da questão
	Questão 6
	Texto da questão
	Questão 8
	Texto da questão
	Questão 9
	Texto da questão