Av1 - Educação de Jovens e Adultos

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Av1 - Educação de Jovens e Adultos
Informações Adicionais
Período: 16/08/2021 00:00 à 22/11/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 1500
Protocolo: 645593088
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
2)
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 9.394 (LDBEN) de 1996, no
Título V, Dos Níveis e Das Modalidades de Educação e Ensino, verificamos:
 
Capítulo I, Das Composições Dos Níveis Escolares:
Art. 21 – A educação escolar compõe-se de:
I- educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II- educação superior (BRASIL, 1996).
Em se tratando da menção a Educação de Jovens e Adultos na referida legislação, está correto
afirmar que, no Artigo 37, fica determinado que:
Alternativas:
A Educação de Jovens e Adultos será destinada a somente homens e mulheres analfabetos,
que estão desempregados.
A Educação de Jovens e Adultos será destinada unicamente àqueles que residem na região
nordeste do Brasil.
A Educação de Jovens e Adultos será destinada a pessoas que possuem acima de 25 anos de
idade.
A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que tiveram acesso ou continuidade
de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria e desejam cursar o Ensino
Superior.
A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade
própria.
Alternativa assinalada
Com base nos estudos de Novaes e Lobo (2006), cidadania refere-se à condição adquirida pelo
indivíduo que consegue exercitar os seus ___________________ assegurados por lei. Tais
direitos, ____________________, estão listados na Constituição da República Federativa do
Brasil de ___________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Alternativas:
direitos – civis, sociais e políticos – 1988. Alternativa assinalada
javascript:void(0);
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
direitos - trabalhistas - 1998.
bens materiais – civis, sociais e políticos - 1988.
direitos – exclusivamente políticos - 1996.
direitos – exclusivamente sociais - 1997.
Sacristán (2000), na obra intitulada O Currículo, apresenta um modelo de interpretação do
currículo como algo que é construído no cruzamento de influências e campos de atividade
diferenciados e interrelacionados. O autor pontua níveis ou fases do currículo.
A partir desse contexto, fazem parte do currículo exclusivamente os seguintes níveis:
Alternativas:
Currículo Prescrito. Currículo apresentado aos professor. Currículo moldado pelos professores.
Currículo em ação.
Currículo Prescrito. Currículo apresentado aos professor. Currículo moldado
pelos professores. Currículo em ação. Currículo realizado. Currículo
avaliado.
Alternativa assinalada
Currículo Ativo. Currículo apresentado aos professores. Currículo moldado pelos professores.
Currículo em ação. Currículo realizado. Currículo avaliado.
Currículo Prescrito. Currículo apresentado aos professores. Currículo moldado pelos
professores. Currículo em expansão. Currículo realizado.
Currículo Prescrito. Currículo apresentado aos professores. Currículo em ação. Currículo
realizado. Currículo avaliado.
O Documento intitulado “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e
Adultos” (BRASIL, Resolução CNE/CEB n.1, de 05 de junho de 2000) constitui-se de suma
importância para as ações educacionais destinadas a esse público.
Podemos afirmar que as “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos”
(BRASIL, 2000) estão vinculadas ao nível/fase curricular denominado, segundo Sacristán (2000)
como:
Alternativas:
Currículo avaliado.
Currículo em ação.
Currículo apresentado aos professores.
Currículo realizado.
Currículo prescrito. Alternativa assinalada
Há a presença de diferentes ações destinadas à Educação de Jovens e Adultos na sociedade
brasileira. Entre elas, verifica-se, no período de 1947 a 1963, a realização de três campanhas de
alfabetização de massas destinadas a esse público.
Nesse sentido, está correto afirma que a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos
(CEAA) compreendia o analfabeto como
a)
b)
c)
d)
e)
Alternativas:
um grupo restrito a mulheres acima de 50 anos de idade.
uma “vergonha” nacional. Alternativa assinalada
pessoas competentes e vítimas das injustiças sociais.
um grupo de homens acima de 40 anos de idade.
um problema restrito a região norte do Brasil.