revisao_simulado (2)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
DANIELLY SCARI DE SOUZA SIQUEIRA
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
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Questão
001 Os alunos de pedagogia do polo Santo Amaro da Imperatriz (SC) estão buscando
informações acerca dos espaços institucionais de debate sobre a Educação de Jovens e
Adultos. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta
os espaços que podem ser procurados pelos graduandos.
 
A) Secretarias de Educação e Escolas municipais de ensino fundamental.
B) Pré-vestibulares comunitários, sindicatos variados e bibliotecas públicas.
C) Sindicatos de escolas privadas, Secretarias de Educação, grupos de pesquisas em
universidades.
D) Sindicatos patronais e organizações filantrópicas.
X E) Fóruns estaduais e municipais de Educação, sindicatos de professores e grupos de
pesquisas em universidades.
Questão
002 Ellen, graduanda do polo Paraguaçu Paulista (SP), está começando a conhecer a
legislação sobre a EJA e está precisando de uma orientação sobre o melhor modo de
estudar e conhecer essa determinada documentação. Com base na leitura do presente
capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.
X A) Ellen deve ficar atenta aos espaços de debates contidos na construção das leis, os
projetos e as forças políticas contidas nas principais leis voltadas para a EJA.
B) Entender a EJA é um exercício de vivência, não sendo necessário qualquer material de
leitura, pois só a experiência e o cotidiano irão ensiná-la.
C) A graduanda deverá recorrer unicamente às disciplinas ligadas à legislação em seu
curso de graduação.
D) Ellen como pedagoga não precisa se dedicar a esse tema, afinal, não é uma advogada.
E) Ellen deverá contar com o auxílio de uma constituição impressa para consulta, do
contrário, não terá êxito em sua formação.
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Questão
003 Leia o trecho abaixo extraído da resolução nº 1, de 5 de julho de 2000, do Conselho
Nacional de Educação (CNE) – que estabelece As Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação de Jovens e Adultos.
[...] os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios de
equidade, diferença e proporcionalidade na apropriação e contextualização das
diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de
modo a assegurar:
I. quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de
propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e
de oportunidades face ao direito à educação;
II. quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e
inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do
mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores;
III. quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes
curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com
espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes
identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica. (art.
5º).
(BRASIL. Parecer n.º 11, de 10 de maio de 2000. Contempla as funções da Educação de
Jovens e Adultos: reparadora, equalizadora e qualificadora. Diário Oficial da União,
Brasília, 9 jun. 2000. Acesso em: 01 mar. 2021).
Diante do presente texto legislativo que identifica os princípios da EJA, assinale a
alternativa correta.
A) Há um erro no enunciado, afinal, equidade, diferença, proporcionalidade são as funções
da EJA e não princípios.
X B) O presente trecho deve ser uma oportunidade de aproximar os leitores dos princípios
da EJA - à equidade, à diferença, e a proporcionalidade - elementos fundantes para a
prática pedagógica na modalidade. A presença desses elementos é de importância
central para o aprofundamento das práticas da EJA.
C) É preciso considerar que esse parecer está desatualizado e, atualmente, o que mais
importa na EJA é formar trabalhadores.
D) Não estão presentes todos os princípios, afinal, faltou o princípio da competição,
essencial para jovens e adultos que estão no mercado de trabalho.
E) Os princípios anunciados são uma sugestão, cada escola pode aderir ou não a eles,
afinal, não são oficiais.
Questão
004 (IBADE - Prefeitura de Vila Velha - Professor Coordenador - 2020 - Adaptada) Por se
tratar de jovens e adultos que, em sua maioria, precisam conciliar trabalho e estudo, os
cursos da EJA, geralmente, ocorrem no período noturno e possuem uma carga horária
menor se comparada ao ensino regular. As disciplinas curriculares da EJA são
correspondentes ao estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa
forma, os estudantes da EJA têm acesso as mesmas disciplinas estudadas na escola
regular. Os cursos da EJA são inseridos em etapas ou fases, que facilitam a organização
da modalidade. É comum ocorrer variações na definição das etapas da EJA. No entanto,
de modo geral, a Educação para Jovens e Adultos possui duas etapas.
Etapa I – Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos, essa etapa
compreende do 1° ao 9° ano do Ensino Fundamental e Etapa II – Ensino Médio: a idade
mínima para EJA do Ensino Médio é de
A) 28 anos.
B) Todas as afirmações estão corretas.
C) 15 anos.
D) 12 anos.
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X E) 18 anos.
Questão
005 Texto Enunciado (Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI -
Professor de Educação) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional promulgada
em 1996 deu sequência à Constituição e estabeleceu a Educação de Jovens e Adultos.
De acordo com a lei, a EJA é destinada àqueles que
A) buscam uma profissionalização imediata a partir dos 14 anos de idade.
X B) não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na
idade própria.
C) não tiveram continuidade de estudos somente no Ensino Fundamental devido ao
trabalho.
D) moram exclusivamente na zona rural e são maiores de 20 anos de idade.
E) estiverem dispostos ao estudo, independente de trajetórias prévias.
Questão
006 Anderson, aluno do polo de Guajará Mirim (RO), decidiu dedicar-se aos estudos sobre as
funções da EJA. Em seus estudos o graduando encontrou as seguintes alternativas.
Ajude Anderson e marque as alternativas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) “A função reparadora remete à igualdade [...] qualquer ser humano tem direito à
escola e resgata o direito civil em relação ao direito a uma escola de qualidade”
(DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04).
( ) A função equalizadora dá oportunidade de “[...] reentrada no sistema educacional
dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja
pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas [...]”
(BRASIL, 2000, p.09).
( ) As funções da EJA são garantidas desde o período colonial no Brasil.
( ) As funções da EJA são equidade, diferença e proporcionalidade.
( ) “A função qualificadora se refere à função de educação permanente, na atualização
de conhecimentos, com vistas a ultrapassar os espaços formais de educação. Implica o
reconhecimento de si e do outro como sujeitos de suas histórias e da construção da
sociedade com efetiva participação social” (DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04).
Assinale a alternativa correta.
A) F - V - F - V – F.
B) F - V - V - V – F.
C) F - F - F - F – V.
X D) V - V - F - F – V.
E) V - V - V - F – V.
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Questão
007 (IBFC - 2013 - SEPLAG-MG - Pedagogia) Para aqueles impedidos de realizar seus estudos
no período previsto pelo sistema educacional, existe a possibilidade de matrícula na
EJA. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a EJA responde por algumas
funções básicas:
I - Função Reparadora
II - Função Equalizadora
III - Função Qualificadora
Diante dessas funções, correlacione com as definições abaixo:
( ) Deve ampliar e diversificar as oportunidades a todos aqueles desfavorecidos que
buscam o acesso às escolas e ao ensino, em diferentesníveis e períodos. Isto para que
se torne uniforme a trajetória escolar desse cidadão.
( ) Entende-se que em suas diferentes fases de existência e diante das exigências de
sua formação pessoal e de sua formação profissional, instrumentos constantes de
qualificação devem estar ao dispor de todos.
( ) Restaura o direito a uma escola de qualidade e o reconhecimento de igualdade de
todo e qualquer ser humano, em que a cidadania estará assegurada por meio da
assimilação de competências necessárias para sua inserção no mundo do trabalho.
Assinale a alternativa correspondente as marcações:
A) III; I; I.
B) II; II.
C) III; II; I.
X D) II; III; I.
E) I; II; III.
Questão
008 (Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto -
Pedagogia - Adaptada) Leia o trecho a seguir:
“Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e
constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. ” (LDB, n.
9394/96, Art. 37)
Com suporte nesse trecho, que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA),
marque a opção correta.
A) A trajetória de vida dos alunos que compõem a EJA não é marcada pela exclusão social.
B) Como o Brasil tem 98% de sua população altamente qualificada, a EJA hoje é um projeto
pequeno segundo apontou a LDB.
X C) Faz parte da função social da EJA garantir que os educandos tenham acesso à
educação, ao conhecimento, à cultura, à memória, à identidade, à formação e ao
desenvolvimento pleno.
D) A EJA, como espaço formador, não precisa levar em consideração que esses jovens e
adultos vêm de múltiplos espaços deformadores e formadores.
E) A reformulação da EJA não passa pelo processo de reconhecê-la como política pública.