Educação de Jovens e Adultos 05

Educação de Jovens e Adultos

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Única

em 25/09/2023

Questões resolvidas

Os alunos de pedagogia do polo Santo Amaro da Imperatriz (SC) estão buscando informações acerca dos espaços institucionais de debate sobre a Educação de Jovens e Adultos. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta os espaços que podem ser procurados pelos graduandos.
Os alunos de pedagogia do polo Santo Amaro da Imperatriz (SC) estão buscando informações acerca dos espaços institucionais de debate sobre a Educação de Jovens e Adultos. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta os espaços que podem ser procurados pelos graduandos.
A) Sindicatos patronais e organizações filantrópicas.
B) Fóruns estaduais e municipais de Educação, sindicatos de professores e grupos de pesquisas em universidades.
C) Pré-vestibulares comunitários, sindicatos variados e bibliotecas públicas.
D) Sindicatos de escolas privadas, Secretarias de Educação, grupos de pesquisas em universidades.
E) Secretarias de Educação e Escolas municipais de ensino fundamental.

(Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de São Bernardo - MA - Professor - Adaptada) No Brasil, existe um contingente ainda expressivo, embora decrescente, de jovens e adultos com pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz da Educação de Jovens e Adultos um programa especial que visa dar oportunidades educacionais. Em relação à Educação de Jovens e Adultos, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma modalidade da educação básica, que supera a dimensão de Ensino Supletivo.
( ) É ofertada a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram o Ensino Fundamental.
( ) É considerada a idade mínima de 18 anos para o atendimento da escolarização de Ensino Médio na EJA.
( ) É destinada àqueles que não tiveram continuidade nos estudos do Ensino Fundamental e Médio.
( ) É ofertado componentes curriculares diferenciados do ensino regular.
A) V - V - V - V - F.
B) F - V - F - V - V.
C) V - V - F - V - F.
D) F - V - V - V - V.
E) V - F - F - V - F.

Texto Enunciado (Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional promulgada em 1996 deu sequência à Constituição e estabeleceu a Educação de Jovens e Adultos.
De acordo com a lei, a EJA é destinada àqueles que
A) estiverem dispostos ao estudo, independente de trajetórias prévias.
B) não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
C) não tiveram continuidade de estudos somente no Ensino Fundamental devido ao trabalho.
D) moram exclusivamente na zona rural e são maiores de 20 anos de idade.
E) buscam uma profissionalização imediata a partir dos 14 anos de idade.

(IBADE - Prefeitura de Vila Velha - Professor Coordenador - 2020 - Adaptada) Por se tratar de jovens e adultos que, em sua maioria, precisam conciliar trabalho e estudo, os cursos da EJA, geralmente, ocorrem no período noturno e possuem uma carga horária menor se comparada ao ensino regular. As disciplinas curriculares da EJA são correspondentes ao estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, os estudantes da EJA têm acesso as mesmas disciplinas estudadas na escola regular. Os cursos da EJA são inseridos em etapas ou fases, que facilitam a organização da modalidade. É comum ocorrer variações na definição das etapas da EJA. No entanto, de modo geral, a Educação para Jovens e Adultos possui duas etapas.
Etapa I – Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos, essa etapa compreende do 1° ao 9° ano do Ensino Fundamental e Etapa II – Ensino Médio: a idade mínima para EJA do Ensino Médio é de
A) 15 anos.
B) 28 anos.
C) 12 anos.
D) 18 anos.
E) Todas as afirmacoes estão corretas.

Ellen, graduanda do polo Paraguaçu Paulista (SP), está começando a conhecer a legislação sobre a EJA e está precisando de uma orientação sobre o melhor modo de estudar e conhecer essa determinada documentação. Com base na leitura do presente capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.
Com base na leitura do presente capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.
A) Entender a EJA é um exercício de vivência, não sendo necessário qualquer material de leitura, pois só a experiência e o cotidiano irão ensiná-la.
B) Ellen deve ficar atenta aos espaços de debates contidos na construção das leis, os projetos e as forças políticas contidas nas principais leis voltadas para a EJA.
C) A graduanda deverá recorrer unicamente às disciplinas ligadas à legislação em seu curso de graduação.
D) Ellen deverá contar com o auxílio de uma constituição impressa para consulta, do contrário, não terá êxito em sua formação.
E) Ellen como pedagoga não precisa se dedicar a esse tema, afinal, não é uma advogada.

(COMPERVE/UFRN - Concurso Público 2014 - Prefeitura Municipal de Senador Elói de Souza - Adaptado) No Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, lê-se que: “Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho”.
Com base nessa afirmação, é correto afirmar:
A) o novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como modalidade voltada apenas à alfabetização de jovens e adultos, para que cada um, após alfabetizado, possa se inserir em cursos de capacitação de mão de obra.
B) a EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que atravessa toda a educação básica.
C) a EJA deve priorizar os sujeitos excluídos da escola para serem alfabetizados e se prepararem unicamente para a inserção no mercado de trabalho.
D) o novo conceito da EJA é o de aprendizagem autônoma sem a presença do professor.
E) a alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos que possibilitem a essas pessoas se matricularem no ensino fundamental e trilharem seu percurso formativo escolar.

Ao longo do capítulo foi possível observarmos a importância da presença da EJA na LDB e seus impactos para a educação brasileira. Diante do exposto, qual alternativa melhor identifica os avanços da EJA naquela legislação?
Diante do exposto, qual alternativa melhor identifica os avanços da EJA naquela legislação?
A) A LDB registrou a EJA como um elemento de suporte aos alunos reprovados do Ensino Fundamental e Médio.
B) Garantiu o ensino confessional para adultos acima de 60 anos, além do reconhecimento da EJA como modalidade.
C) A LDB garantiu que a EJA seja reconhecida como modalidade, sua oferta, determinou diretrizes para divisão seriada e as especificidades do seu público, inclusive as faixas etárias mínimas para seu ingresso.
D) A LDB assegura o ensino aos fins de semana para adultos trabalhadores.
E) Assegurou que somente jovens menores de 21 anos podem ingressar no ensino fundamental da EJA.

(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia - Adaptada) Leia o trecho a seguir: “Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. ” (LDB, n. 9394/96, Art. 37)
Com suporte nesse trecho, que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), marque a opção correta.
A) A reformulação da EJA não passa pelo processo de reconhecê-la como política pública.
B) Como o Brasil tem 98% de sua população altamente qualificada, a EJA hoje é um projeto pequeno segundo apontou a LDB.
C) A EJA, como espaço formador, não precisa levar em consideração que esses jovens e adultos vêm de múltiplos espaços deformadores e formadores.
D) A trajetória de vida dos alunos que compõem a EJA não é marcada pela exclusão social.
E) Faz parte da função social da EJA garantir que os educandos tenham acesso à educação, ao conhecimento, à cultura, à memória, à identidade, à formação e ao desenvolvimento pleno.

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Educação de Jovens e Adultos 04

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Pergunta 5 Leia o texto a seguir. As primeiras práticas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) surgiram durante a colonização portuguesa, em que os nat

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Pergunta 7 Leia o texto a seguir. As primeiras práticas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) surgiram durante a colonização portuguesa, em que os nat

De acordo com o Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos: "Não se pode considerar a E...

De acordo com o Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos: "Não se pode considerar a E...

Pergunta 8 Leia o texto a seguir. As primeiras práticas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) surgiram durante a colonização portuguesa, em que os nat

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Os alunos de pedagogia do polo Santo Amaro da Imperatriz (SC) estão buscando informações acerca dos espaços institucionais de debate sobre a Educação de Jovens e Adultos. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta os espaços que podem ser procurados pelos graduandos.
A) Sindicatos patronais e organizações filantrópicas.
B) Fóruns estaduais e municipais de Educação, sindicatos de professores e grupos de pesquisas em universidades.
C) Pré-vestibulares comunitários, sindicatos variados e bibliotecas públicas.
D) Sindicatos de escolas privadas, Secretarias de Educação, grupos de pesquisas em universidades.
E) Secretarias de Educação e Escolas municipais de ensino fundamental.

(Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de São Bernardo - MA - Professor - Adaptada) No Brasil, existe um contingente ainda expressivo, embora decrescente, de jovens e adultos com pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz da Educação de Jovens e Adultos um programa especial que visa dar oportunidades educacionais. Em relação à Educação de Jovens e Adultos, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma modalidade da educação básica, que supera a dimensão de Ensino Supletivo.
( ) É ofertada a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram o Ensino Fundamental.
( ) É considerada a idade mínima de 18 anos para o atendimento da escolarização de Ensino Médio na EJA.
( ) É destinada àqueles que não tiveram continuidade nos estudos do Ensino Fundamental e Médio.
( ) É ofertado componentes curriculares diferenciados do ensino regular.
A) V - V - V - V - F.
B) F - V - F - V - V.
C) V - V - F - V - F.
D) F - V - V - V - V.
E) V - F - F - V - F.

Texto Enunciado (Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional promulgada em 1996 deu sequência à Constituição e estabeleceu a Educação de Jovens e Adultos.
De acordo com a lei, a EJA é destinada àqueles que
A) estiverem dispostos ao estudo, independente de trajetórias prévias.
B) não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
C) não tiveram continuidade de estudos somente no Ensino Fundamental devido ao trabalho.
D) moram exclusivamente na zona rural e são maiores de 20 anos de idade.
E) buscam uma profissionalização imediata a partir dos 14 anos de idade.

(IBADE - Prefeitura de Vila Velha - Professor Coordenador - 2020 - Adaptada) Por se tratar de jovens e adultos que, em sua maioria, precisam conciliar trabalho e estudo, os cursos da EJA, geralmente, ocorrem no período noturno e possuem uma carga horária menor se comparada ao ensino regular. As disciplinas curriculares da EJA são correspondentes ao estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, os estudantes da EJA têm acesso as mesmas disciplinas estudadas na escola regular. Os cursos da EJA são inseridos em etapas ou fases, que facilitam a organização da modalidade. É comum ocorrer variações na definição das etapas da EJA. No entanto, de modo geral, a Educação para Jovens e Adultos possui duas etapas.
Etapa I – Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos, essa etapa compreende do 1° ao 9° ano do Ensino Fundamental e Etapa II – Ensino Médio: a idade mínima para EJA do Ensino Médio é de
A) 15 anos.
B) 28 anos.
C) 12 anos.
D) 18 anos.
E) Todas as afirmacoes estão corretas.

Ellen, graduanda do polo Paraguaçu Paulista (SP), está começando a conhecer a legislação sobre a EJA e está precisando de uma orientação sobre o melhor modo de estudar e conhecer essa determinada documentação. Com base na leitura do presente capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.
Com base na leitura do presente capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.
A) Entender a EJA é um exercício de vivência, não sendo necessário qualquer material de leitura, pois só a experiência e o cotidiano irão ensiná-la.
B) Ellen deve ficar atenta aos espaços de debates contidos na construção das leis, os projetos e as forças políticas contidas nas principais leis voltadas para a EJA.
C) A graduanda deverá recorrer unicamente às disciplinas ligadas à legislação em seu curso de graduação.
D) Ellen deverá contar com o auxílio de uma constituição impressa para consulta, do contrário, não terá êxito em sua formação.
E) Ellen como pedagoga não precisa se dedicar a esse tema, afinal, não é uma advogada.

(COMPERVE/UFRN - Concurso Público 2014 - Prefeitura Municipal de Senador Elói de Souza - Adaptado) No Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, lê-se que: “Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho”.
Com base nessa afirmação, é correto afirmar:
A) o novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como modalidade voltada apenas à alfabetização de jovens e adultos, para que cada um, após alfabetizado, possa se inserir em cursos de capacitação de mão de obra.
B) a EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que atravessa toda a educação básica.
C) a EJA deve priorizar os sujeitos excluídos da escola para serem alfabetizados e se prepararem unicamente para a inserção no mercado de trabalho.
D) o novo conceito da EJA é o de aprendizagem autônoma sem a presença do professor.
E) a alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos que possibilitem a essas pessoas se matricularem no ensino fundamental e trilharem seu percurso formativo escolar.

Ao longo do capítulo foi possível observarmos a importância da presença da EJA na LDB e seus impactos para a educação brasileira. Diante do exposto, qual alternativa melhor identifica os avanços da EJA naquela legislação?
Diante do exposto, qual alternativa melhor identifica os avanços da EJA naquela legislação?
A) A LDB registrou a EJA como um elemento de suporte aos alunos reprovados do Ensino Fundamental e Médio.
B) Garantiu o ensino confessional para adultos acima de 60 anos, além do reconhecimento da EJA como modalidade.
C) A LDB garantiu que a EJA seja reconhecida como modalidade, sua oferta, determinou diretrizes para divisão seriada e as especificidades do seu público, inclusive as faixas etárias mínimas para seu ingresso.
D) A LDB assegura o ensino aos fins de semana para adultos trabalhadores.
E) Assegurou que somente jovens menores de 21 anos podem ingressar no ensino fundamental da EJA.

(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia - Adaptada) Leia o trecho a seguir: “Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. ” (LDB, n. 9394/96, Art. 37)
Com suporte nesse trecho, que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), marque a opção correta.
A) A reformulação da EJA não passa pelo processo de reconhecê-la como política pública.
B) Como o Brasil tem 98% de sua população altamente qualificada, a EJA hoje é um projeto pequeno segundo apontou a LDB.
C) A EJA, como espaço formador, não precisa levar em consideração que esses jovens e adultos vêm de múltiplos espaços deformadores e formadores.
D) A trajetória de vida dos alunos que compõem a EJA não é marcada pela exclusão social.
E) Faz parte da função social da EJA garantir que os educandos tenham acesso à educação, ao conhecimento, à cultura, à memória, à identidade, à formação e ao desenvolvimento pleno.

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