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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
EMANUELE CELENIA CIOTA
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
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Questão
001 (Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de São Bernardo - MA - Professor - Adaptada) No Brasil, existe um contingente
ainda expressivo, embora decrescente, de jovens e adultos com pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz da Educação de
Jovens e Adultos um programa especial que visa dar oportunidades educacionais. Em relação à Educação de Jovens e Adultos,
assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma modalidade da educação básica, que supera a dimensão de Ensino Supletivo.
( ) É ofertada a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram o Ensino Fundamental.
( ) É considerada a idade mínima de 18 anos para o atendimento da escolarização de Ensino Médio na EJA.
( ) É destinada àqueles que não tiveram continuidade nos estudos do Ensino Fundamental e Médio.
( ) É ofertado componentes curriculares diferenciados do ensino regular.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
X A) F - V - F - V - V.
B) V - V - F - V - F.
C) V - F - F - V - F.
D) V - V - V - V - F.
E) F - V - V - V - V.
Questão
002 (COMPERVE/UFRN - Concurso Público 2014 - Prefeitura Municipal de Senador Elói de Souza - Adaptado) No Parecer 11/2000, que
institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, lê-se que: “Não se pode considerar a EJA e o
novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e
das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta
modalidade que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho”. Com base
nessa afirmação, é correto afirmar:
A) a alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos que possibilitem a essas pessoas se matricularem no
ensino fundamental e trilharem seu percurso formativo escolar.
B) a EJA deve priorizar os sujeitos excluídos da escola para serem alfabetizados e se prepararem unicamente para a inserção no
mercado de trabalho.
C) o novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como modalidade voltada apenas à alfabetização de jovens e
adultos, para que cada um, após alfabetizado, possa se inserir em cursos de capacitação de mão de obra.
X D) o novo conceito da EJA é o de aprendizagem autônoma sem a presença do professor.
E) a EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que atravessa toda a educação básica.
Questão
003 (FCC - 2018 - MPE-PE - Analista Ministerial - Pedagogia - Adaptada) O direito à educação na infância e na adolescência é hoje
defendido pela maioria da população. Nos dias atuais é inaceitável que uma criança esteja fora da escola na chamada idade
escolar. Uma mãe analfabeta, com baixa escolaridade, vai brigar pelo direito do filho a ter uma vaga na escola. Contudo,
provavelmente, não brigará pelo dela. Ela não se vê como alguém que tem direito à educação. Diante desse cenário, assinale a
alternativa correta que dialoga com o tema tratado.
A) O problema do baixo rendimento escolar na educação de jovens e adultos deve-se, primordialmente, a uma questão cultural,
tendo em vista que os educandos têm pouca cultura e suas famílias são de origem humilde.
B) Respeitar as diversas formas do aluno ler e escrever, independentemente de estar certo ou errado, desde que se comuniquem
com os professores, pode ser o caminho para mantê-los na escola por mais tempo.
C) Ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.
X D) Assegurar o direito à educação para jovens e adultos implica manter as exigências pedagógicas a todos os alunos que frequentam
uma mesma escola, pois a educação, constitucionalmente, é direito de todos.
E) A reposição de uma escolarização perdida, por meio do reforço escolar e recuperação paralela, pode minimizar as dificuldades
cognitivas que essa modalidade de ensino traz aos jovens e adultos, o que fundamenta a utilização da educação a distância.
Questão
004 Leia o trecho abaixo extraído da resolução nº 1, de 5 de julho de 2000, do Conselho Nacional de Educação (CNE) – que estabelece
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.
[...] os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e proporcionalidade na
apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo
a assegurar:
I. quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de
formação e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à educação;
II. quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu
processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores;
III. quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias
da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes
identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica. (art. 5º).
(BRASIL. Parecer n.º 11, de 10 de maio de 2000. Contempla as funções da Educação de Jovens e Adultos: reparadora,
equalizadora e qualificadora. Diário Oficial da União, Brasília, 9 jun. 2000. Acesso em: 01 mar. 2021).
Diante do presente texto legislativo que identifica os princípios da EJA, assinale a alternativa correta.
A) É preciso considerar que esse parecer está desatualizado e, atualmente, o que mais importa na EJA é formar trabalhadores.
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X B) O presente trecho deve ser uma oportunidade de aproximar os leitores dos princípios da EJA - à equidade, à diferença, e a
proporcionalidade - elementos fundantes para a prática pedagógica na modalidade. A presença desses elementos é de
importância central para o aprofundamento das práticas da EJA.
C) Não estão presentes todos os princípios, afinal, faltou o princípio da competição, essencial para jovens e adultos que estão no
mercado de trabalho.
D) Os princípios anunciados são uma sugestão, cada escola pode aderir ou não a eles, afinal, não são oficiais.
E) Há um erro no enunciado, afinal, equidade, diferença, proporcionalidade são as funções da EJA e não princípios.
Questão
005 (SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo - Adaptada) De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica - DCN para a Educação de Jovens e Adultos - EJA, tendo em conta as situações, os perfis e as faixas
etárias dos adolescentes, jovens e adultos, o projeto político-pedagógico e o regimento escolar viabilizarão um modelo
pedagógico
A) próprio para essa modalidade de ensino, assegurando a identificação e o reconhecimento das formas de aprender dos
adolescentes, jovens e adultos e a valorização de seus conhecimentos e experiências.
B) compatível com a demanda do Ensino Fundamental e Médio e, em caso de necessidade, ele será adaptado para a EJA.
C) que possa ser executados por profissionais sem experiência e qualificação para atuar na EJA e disponibilizado apenas em cursos
de educação a distância.
X D) voltado para aquisição de habilidades específicas dos adolescentes e jovens destinadas ao ingresso precoce no mercado de
trabalho com vistas à empregabilidade nas profissões de menor remuneração.
E) que torne desnecessário avaliar o rendimento dos alunos jovens e adultos, bem como a fixação de tempos mínimos de duração do
curso e a dispensa de alocação de recursos específicos.
Questão
006 Leia a matéria de um jornal onlinedo Estado do Espírito Santo, publicada em 24 de outubro de 2020:
“Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial - Atendimento dos protocolos, assédios e
jornada maior de trabalho sem devida remuneração são algumas já recebidas.
Seis coletivos de profissionais de Educação do Espírito Santo abriram um canal de denúncias, anônimas ou identificadas, sobre a
situação das escolas no retorno presencial das aulas, autorizado desde o dia 13 de outubro nas redes públicas.
Entre as denúncias que já vêm sendo feitas, mesmo antes da abertura do formulário, estão a impossibilidade de atendimento aos
protocolos de biossegurança estabelecidos pelas secretarias de Educação e Saúde (Sedu e Sesa), assédios morais, coação,
ameaçadas veladas ou não, e aumento da jornada de trabalho sem a devida remuneração e condições tecnológicas.
Os coletivos empenhados na iniciativa são: Coletivo Educação Pela Base; Coletivo Luta Unificada dos Trabalhadores da Educação -
Lute-ES; Corrente Sindical e Popular Resistência e Luta Educação ES; Educadores pelo Socialismo; Fórum EJA Espírito Santo; e
Frente Popular em Defesa do Direito à Educação.”
(COUZEMENCO, F. Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial. Século Diário, 24 de
outubro de 2020. Disponível em:
https://www.seculodiario.com.br/educacao/professores-abrem-canal-de-denuncia-sobre-situacao-das-escolas-no-retorno-presencial
Acesso em: 01 de mar. 2021).
Diante do tema exposto e com base no debate sobre as organizações da sociedade civil no contexto da Educação assinale a
alternativa correta.
X A) Os coletivos mencionados estão atuando de forma a pressionar os governos por melhores condições de execução da profissão
docente e pela efetivação da Educação como direito em tempos de pandemia.
B) Das pautas citadas, todas deveriam ser pensadas somente pelas direções escolares, sem interferências da sociedade civil.
C) Os coletivos mencionados estão equivocados, pois deveriam primeiramente esperar as autoridades estabelecerem debates sobre
o tema com a sociedade.
D) Temas ligados à educação na pandemia não competem a professores e coletivos, mas sim aos governantes.
E) Os coletivos estão executando uma tarefa que não cabe ao seu trabalho, sendo necessário esperar pacientemente o poder
público se dedicar ao tema.
Questão
007 (IBFC - 2013 - SEPLAG-MG - Pedagogia) Para aqueles impedidos de realizar seus estudos no período previsto pelo sistema
educacional, existe a possibilidade de matrícula na EJA. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a EJA responde por
algumas funções básicas:
I - Função Reparadora
II - Função Equalizadora
III - Função Qualificadora
Diante dessas funções, correlacione com as definições abaixo:
( ) Deve ampliar e diversificar as oportunidades a todos aqueles desfavorecidos que buscam o acesso às escolas e ao ensino, em
diferentes níveis e períodos. Isto para que se torne uniforme a trajetória escolar desse cidadão.
( ) Entende-se que em suas diferentes fases de existência e diante das exigências de sua formação pessoal e de sua formação
profissional, instrumentos constantes de qualificação devem estar ao dispor de todos.
( ) Restaura o direito a uma escola de qualidade e o reconhecimento de igualdade de todo e qualquer ser humano, em que a
cidadania estará assegurada por meio da assimilação de competências necessárias para sua inserção no mundo do trabalho.
Assinale a alternativa correspondente as marcações:
A) III; I; I.
B) II; III; I.
C) III; II; I.
D) I; II; III.
X E) II; II.
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Questão
008 (Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia - Adaptada) Leia o trecho a
seguir:
“Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos
fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. ” (LDB, n.
9394/96, Art. 37)
Com suporte nesse trecho, que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), marque a opção correta.
A) Como o Brasil tem 98% de sua população altamente qualificada, a EJA hoje é um projeto pequeno segundo apontou a LDB.
B) A reformulação da EJA não passa pelo processo de reconhecê-la como política pública.
C) A EJA, como espaço formador, não precisa levar em consideração que esses jovens e adultos vêm de múltiplos espaços
deformadores e formadores.
X D) A trajetória de vida dos alunos que compõem a EJA não é marcada pela exclusão social.
E) Faz parte da função social da EJA garantir que os educandos tenham acesso à educação, ao conhecimento, à cultura, à memória,
à identidade, à formação e ao desenvolvimento pleno.