exercícios enade

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Questão 1
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Texto da questão
(IFMS – INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, 2019) . O Parecer CNE/CEB nº 11/2000 dirige-se aos sistemas de ensino e seus respectivos estabelecimentos que tenham como objetivo o fornecimento de certificado de conclusão de etapas de educação básica ao público da educação de jovens e adultos e recomenda a aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Nesse parecer, encontramos três funções atribuídas à Educação de Jovens e Adultos. São elas:
Escolha uma opção:
a.Função Qualificadora, Função de Inclusão, Função Equalizadora.
b.Função de Inclusão, Função Qualificadora, Função Progressiva.
c.Função Permanente, Função Progressiva, Função Equalizadora.
d.Função Qualificadora, Função Reparadora, Função Equalizadora.
Gabarito: A alternativa correta é Função Qualificadora, Função Reparadora, Função Equalizadora. A Educação de Jovens e Adultos tem a função qualificadora porque garante não apenas acesso de permanência do aluno na escola, mas, também, de qualificação de vida para todos, auxiliando o ser humano na sua dimensão global. Também tem a função reparadora que se constitui na restauração do direito a uma escola de qualidade e a equalizadora de favorecer acesso e permanência na escola, trabalhando proporcionalmente as mesmas oportunidades que os outros para que a pessoa possa ser inserida na sociedade com habilidades, competências e valores. Cap. 3.
e.Função Permanente, Função Qualificadora, Função Equalizadora.
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A resposta correta é: Função Qualificadora, Função Reparadora, Função Equalizadora.
Questão 2
ENADE (2018) Em campanha contra a medicalização da vida e da educação, o Conselho Federal de Psicologia lançou um caderno com discussões e orientações sobre o tema. No Brasil, o metilfenidato, substância prescrita para crianças e adolescentes com a pretensão de se tratar o Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na escola, subiu de 70 000 caixas vendidas em 2000 para dois milhões de caixas em 2010, colocando o Brasil como segundo maior consumidor dessa droga no mundo, atrás somente dos Estados Unidos da América.
Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2018.
I. O diagnóstico de TDAH estabelecido pelo psiquiatra e, geralmente, validado pelo psicólogo sem que haja qualquer questionamento opera como um dispositivo de verdade que contribui para o uso crescente do metilfenidato.
II. Ao receber o encaminhamento de uma criança diagnosticada com TDAH, cabe ao psicólogo estabelecer terapêuticas que facilitem o ajustamento dessa criança no contexto escolar.
III. O psicólogo deve fomentar a reflexão da comunidade escolar acerca dos padrões acadêmicos exigidos de crianças e adolescentes, problematizando a culpabilização do sujeito e a sua estigmatização.
IV. Ao corroborar indiscriminadamente com os laudos médicos, o psicólogo contribui com a ideia, amplamente difundida, da eficácia do metilfenidato para fins de alterações comportamentais e de aprendizagem, desconsiderando os efeitos colaterais dessa substância. (QUESTÃO 27)
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.III e IV.
b.I, III e IV.
c.I, II e IV.
d.I e II.
Gabarito: A alternativa correta é I e II. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade está ligada ao desenvolvimento neurobiológico que interfere diretamente no comportamento, contudo, por desequilibrar os mecanismos de atenção e memória, muito utilizados na aprendizagem, o TDAH tem contribuindo de forma considerável ao fracasso escolar, portanto é imprescindível que ocorra a avaliação do TDAH com uma equipe multidisciplinar. Neste caso, o professor, o neuropediatra, o psicopedagogo e/ou psicólogo devem participar. Cap.06.
e.II e III.
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A resposta correta é: I e II.
Questão 3
(FGV--Prefeitura de Osasco- -SP, 2014) Os conceitos de “alfabetização” e “letramento” são interdependentes, tendo, porém, características pedagógicas específicas.
Identifique as características que se referem à Alfabetização ou ao Letramento e numere-as adequadamente.
1. Alfabetização
2. Letramento
( ) Desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
( ) Aquisição do sistema convencional de escrita.
( ) Processo de codificação e decodificação do sistema alfabético.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Escolha uma opção:
a.2-1-1
Gabarito: A sequência correta é 2-1-1. Como se pode ver no capítulo 1 pag.10,11 e 12 e, no capítulo 3, p. 27 e no capítulo 4, pag. 33 e 35 do livro Alfabetização: fundamentos, processos s métodos de Veridiana Almeida, a codificação e a decodificação do texto e a o conhecimento do sistema alfabético fazem parte da alfabetização. Existem várias definições do conceito de letramento sendo uma delas saber usar a leitura e a escrita de forma competente na prática social.
b.1-2-2
c.1-1-2
d.2-2-2
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A resposta correta é: 2-1-1
Questão 4
(ENADE 2017) A inserção da Educação Ambiental (EA) nos diferentes níveis e modalidades de ensino vem sendo discutida e comtemplada pela Legislação Brasileira. A Lei n. 7.975/1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, indica que a EA deve constituir uma prática educativa integrada, continua e permanente em todos os níveis e modalidade de ensino. A lei enfatiza, entre outros aspectos, que os conhecimentos relacionados à Educação Ambiental podem ser explorados de forma transversal, a partir de temas relacionados ao meio ambiente e a sustentabilidade socioambiental, como conteúdo dentro das disciplinas do currículo já instituído ou, ainda, pela combinação dessas formas.
BRASIL, Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Res. N. 2, de 15 de junho de 2012. (Adaptado)
Considerando o texto contido na lei e pensando na relação da temática de Educação Ambiental com a área de conhecimento da Ciência da Natureza, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.A função social do ensino-aprendizagem de CN deve considerar a relação com a EA e valorizar a construção e reconstrução das interpretações a respeito dos fenômenos naturais e das intervenções humanas.
Gabarito: A alternativa correta é a função social do ensino-aprendizagem de CN deve considerar a relação com a EA e valorizar a construção e reconstrução das interpretações a respeito dos fenômenos naturais e das intervenções humanas.Cap.1.
b.A EA discute as consequências sociais e políticas das intervenções humanas no meio ambiente, enquanto que as CN se ocupam das discussões acerca dos fenômenos naturais que provocam desigualdades.
c.A reflexão epistemológica fundamenta o ensino-aprendizagem das CN, enquanto a EA fundamenta-se em uma proposta de interventiva, que impacta diretamente os fenômenos naturais.
d.A CN e a EA têm como objeto de conhecimentos os fenômenos naturais e as intervenções humanas, sendo a metodologia e abordagem pedagógica o que difere as duas áreas.
e.O currículo das CN deve contextualizar temáticas relativas à EA, como aquecimento global, poluição ambiental, produção e tratamento de resíduos minerais e orgânicos, produção e consumo de energia, ecologia e sustentabilidade, pois a omissão da discussão sobre tais temas gera a apropriação equivocada de conceitos.
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A resposta correta é: A função social do ensino-aprendizagem de CN deve considerar a relação com a EA e valorizar a construção e reconstrução das interpretações a respeito dos fenômenos naturais e das intervenções humanas.
Questão 5
(ENADE- 2017) Aprovado pela Lei nº 13.005/2014 o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição Federal de 1988 (Art. 165, Parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15 – que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, osestados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência deste PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação – e a meta 20 que trata da ampliação do investimento público em educação pública.
Disponível em:. Acesso em 22 mai. 2017 (adaptado).
Nesse contexto, o PNE também estabelece:
Escolha uma opção:
a.a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam.
Gabarito: A alternativa correta é a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam. Todos os profissionais da educação deverão no mínimo ter curso superior em sua área, para estar apto a atuar como docente, em suas respectivas disciplinas. Cap. 2.
b.a implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
c.a implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.
d.a universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais que atuam na educação formal.
e.a implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
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A resposta correta é: a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam.
Questão 6
(ENADE 2018). As questões relacionadas a organismos geneticamente modificados deixaram, há muito tempo, de serem discutidas apenas no âmbito acadêmico-científico. Também na arte, a transgenia ganhou lugar, ocupando o imaginário e a criatividade de artistas. Nesse campo, o brasileiro Eduardo Kac transita pela zona fronteiriça entre arte, ciência e tecnologia. Os trabalhos de Eduardo Kac têm sido exibidos em exposições internacionais. Em seu currículo, constam obras de arte transgênicas, como GFP Bunny, uma coelha geneticamente modificada cujo pelo emite fluorescência verde ao ser iluminado por luz ultravioleta. Ela foi batizada com esse nome em razão da proteína verde fluorescente (green fluorescent protein) obtida de uma água-viva do Pacífico e injetada em óvulos de coelhos albinos, procedimento efetivamente realizado em um centro de pesquisa na França.
Disponível em: . Acesso em: 18 ago. 2018 (adaptado).
FONTEINE, C. Fotografia. Título: Alba, the fluorescent bunny, 2000. Disponível em: . Acesso em: 18 ago. 2018 (adaptado).
I. A obra GFP Bunny, de Eduardo Kac, contribui para a ampliação dos horizontes artísticos por meio do uso da engenharia genética como técnica de criação artística.
II. A obra GFP Bunny suscita várias questões, entre as quais se inclui a de caráter ético, como, por exemplo, a dos limites da pesquisa científica e do uso de aplicações tecnológicas.
III. As obras de arte biotecnológicas promovem a circulação de conceitos do campo da arte e de técnicas laboratoriais, mas, ao mesmo tempo, banaliza a singularidade da produção do artista.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I, apenas.
b.I e II, apenas.
Gabarito: Estão corretas as opções: I. A obra GFP Bunny, de Eduardo Kac, contribui para a ampliação dos horizontes artísticos por meio do uso da engenharia genética como técnica de criação artística.
II. A obra GFP Bunny suscita várias questões, entre as quais se inclui a de caráter ético, como, por exemplo, a dos limites da pesquisa científica e do uso de aplicações tecnológicas.
Está errada a opção:
III. As obras de arte biotecnológicas promovem a circulação de conceitos do campo da arte e de técnicas laboratoriais, mas, ao mesmo tempo, banaliza a singularidade da produção do artista.
Desta forma, está correta: I e II, apenas. Cap.4.
c.III, apenas.
d.I, II e III.
e.II e III, apenas.
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A resposta correta é: I e II, apenas.
Questão 7
(AMAUC PREFEITURA XAVANTINA/SC). Muitos teóricos apontam a importância do lúdico na Educação Infantil, atrelado ao desenvolvimento das crianças de zero a cinco anos. Leia as afirmativas:
I- O lúdico é o processo pelo qual o professor lança atividades desconectadas do contexto pedagógico buscando desenvolver as crianças de forma crítica e reflexiva.
II- Ao utilizar do lúdico enquanto ação pedagógica o professor mantém os objetivos de desenvolvimento da criança, busca estratégias para que ela pensar, dialogar e interagir com o conhecimento. É através das brincadeiras que a criança se desenvolve, interage e se utiliza de diferentes papeis sociais.
III- Através de atividades lúdicas a criança pensa, planeja, revive e organiza suas vivencias e situações cotidianas. Portanto, planejar atividades lúdicas na Educação Infantil se torna imprescindível para o desenvolvimento das crianças.
IV- O lúdico enquanto interação pedagógica é fruto do modelo construtivista e não garante o desenvolvimento da atenção, interação, memória e relação com os demais colegas.
Assinale somente a alternativa com a afirmativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a.Somente as alternativas I e II estão corretas.
b.Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c.Somente as alternativas II e III estão corretas.
Gabarito: A alternativa correta é somente as II e III estão corretas. Cap.5.
d.Somente as alternativas III e IV estão corretas.
e.Somente as alternativas II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas II e III estão corretas.
Questão 8
(Concurso Governo do Estado de Mato Grosso/2007). Assinale a opção correta, no que se refere à EJA:
Escolha uma opção:
a.pelo fato de o Brasil ser um país com um grande número de analfabetos, a EJA, que já teve outros nomes anteriormente, é uma etapa da educação básica que difere radicalmente do ensino fundamental e médio.
b.a EJA tem pouco ou quase nenhum impacto na educação brasileira.
c.o Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi o primeiro movimento ocorrido no Brasil com o intuito de reduzir as taxas de analfabetismo dos jovens e adultos.
d.existem vários métodos de alfabetização de jovens e adultos, mas, por imposição do MEC, o único que pode ser utilizado nas escolas brasileiras é o método Paulo Freire, aplicado por meio de uma cartilha única para todo o país.
e.a EJA tem como um de seus maiores expoentes o professor Paulo Freire, que idealizou uma metodologia de alfabetização a partir de um tema gerador, levando em conta a realidade do educando e a necessidade da tomada de consciência para a transformação social.
Gabarito: A alternativa correta é a EJA tem como um de seus maiores expoentes o professor Paulo Freire, que idealizou uma metodologia de alfabetização a partir de um tema gerador, levando em conta a realidade do educando e a necessidade da tomada de consciência para a transformação social. Cap.1.
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A resposta correta é: a EJA tem como um de seus maiores expoentes o professor Paulo Freire, que idealizou uma metodologia de alfabetização a partir de um tema gerador, levando em conta a realidade do educando e a necessidade da tomada de consciência para a transformação social.
Questão 9
(SASDH/RJ) 2018. Para seu primeiro dia de aula, na turma do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, em sua primeira experiência enquanto docente, Mariana preparou uma atividade de integração que exigiria movimentação dos alunos na sala de aula. Ao receber os alunos, a professora teve conhecimento de que um deles apresentava paralisia nos membros inferiores e fazia uso de cadeira de rodas. Surpresa com a situação e baseada na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a professora:
Escolha uma opção:
a.manteve a atividade com o restante do grupo e ofereceu papel colorido, lápis de cor e giz de cera para o aluno usuário de cadeira de rodas, orientando-o a fazer um desenho sobre as férias;
b.manteve a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno usuário de cadeira de rodasfosse incluído, possibilitando a interação com o restante do grupo, já que sua deficiência apenas o impedia de se locomover sem a cadeira de rodas;
Gabarito: A alternativa correta é manteve a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno usuário de cadeira de rodas fosse incluído, possibilitando a interação com o restante do grupo, já que sua deficiência apenas o impedia de se locomover sem a cadeira de rodas. Cap.1.
c.suspendeu a atividade com todo o grupo e solicitou ao coordenador pedagógico que o aluno usuário de cadeira de rodas fosse transferido para outra turma.
d.manteve a atividade com o restante da turma e solicitou que a família levasse o aluno usuário de cadeira de rodas de volta para casa, evitando-lhe constrangimento e exposição, o que é proibido, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente;
e.manteve a atividade, mas retirou o aluno usuário de cadeira de rodas de sala, deixando-o sob a supervisão da secretária escolar;
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A resposta correta é: manteve a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno usuário de cadeira de rodas fosse incluído, possibilitando a interação com o restante do grupo, já que sua deficiência apenas o impedia de se locomover sem a cadeira de rodas;
Questão 10
(Prefeitura Municipal de Curitiba, EDITAL 09/2010) O currículo escolar para as escolas municipais de Curitiba, segundo as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Municipal de Curitiba, deve estar organizado em três eixos norteadores:Ecossistema, Culturas e Sociedades e Natureza da Ciência e Tecnologia. Sobre isso, considere o caso de algumas professoras da Escola W.
A professora A desenvolveu sua prática abordando o conteúdo sobre a fotossíntese, relacionando os fenômenos químicos, físicos e biológicos que participam desse processo.
A professora B desenvolveu com seus alunos o conteúdo relacionado com as teorias Heliocêntrica e Geocêntrica.
A professora C, juntamente com seus alunos, fez uma análise crítica sobre a produção, distribuição e acesso da população aos meios de comunicação, – destacando-se o telefone celular.
Considerando que os eixos não são isolados, mas permitem relacionar as temáticas desenvolvidas pelas professoras com seus respectivos eixos, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a.A professora B abordou um conteúdo do eixo Natureza da Ciência e Tecnologia.
b.A professora C tratou de um conteúdo do eixo Natureza da Ciência e Tecnologia.
Gabarito: A professora C tratou de um conteúdo do eixo Natureza da Ciência e Tecnologia.Páginas 232 e 233: A educação é uma área de interseção de múltiplos saberes, sendo impossível pensar a educação ambiental através da metáfora da árvore do conhecimento, em que temos um tronco comum irradiando os galhos das diferentes “especializações” (GALLO, 1999).O pensamento e o conhecimento não podem ser pensados de maneira linear e hierarquizada como a metáfora propõe. Apesar da origem comum, vários campos devem se integrar visando à articulação dos saberes, a multiplicidade de visões.Outra metáfora, chamada de rizoma, é apresentada pelo autor com base nos trabalhos de Deleuze e Guattari (1996), em que a dimensão ambiental está associada a todas as dimensões humanas, cujos conceitos estão entrelaçados, interligados, articulados, permitindo possíveis trânsitos de múltiplos saberes. Assim, o professor deve estar preparado para trabalhar com a diversidade de visões, saber fazer a conexão entre as culturas. É importante que a educação ambiental respeite a diversidade social, cultural e biológica e, através da escola, procure passar da simples transmissão do conhecimento para o estabelecimento de uma comunicação crítica, criadora de um sistema imaginativo e transformador da cultura e do ser humano. Cap. 4.
c.A professora A tratou de um conteúdo relacionado ao eixo Natureza da Ciência e Tecnologia.
d.A professora B abordou um conteúdo do eixo Ecossistema.
e.A professora C abordou um conteúdo do eixo Culturas e Sociedades.
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A resposta correta é: A professora C tratou de um conteúdo do eixo Natureza da Ciência e Tecnologia.
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
A avaliação, como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre, portanto, em várias esferas e com vários objetivos.
(Fernandes; Freitas, 2007. p. 17). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ indag5.pdf. Acesso em 06 agosto 2020.
Para os autores citados a avalição educacional ocorre nas diferentes esferas e objetivos.
I. A avaliação da aprendizagem dos estudantes, em que o professor tem um protagonismo central, mas há também é necessária.
II. Avaliação da instituição como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos profissionais que trabalham e conduzem um processo complexo de formação na escola, guiados por um projeto político-pedagógico coletivo.
III. Avaliação do sistema escolar, ou do conjunto das escolas de uma rede escolar, na qual a responsabilidade principal é do poder público.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I e III, apenas.
b.II apenas.
c.I, II e III apenas.
d.II e III apenas.
e.I e II, apenas.
Gabarito: A alternativa correta são I. Avaliação da aprendizagem dos estudantes, em que o professor tem um protagonismo central, mas há também a necessária. II. Avaliação da instituição como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos profissionais que trabalham e conduzem um processo complexo de formação na escola, guiados por um projeto político-pedagógico coletivo. III. Avaliação do sistema escolar, ou do conjunto das escolas de uma rede escolar, na qual a responsabilidade principal é do poder público.
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A resposta correta é: I, II e III apenas.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Disponível em https://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2017/09/violencia-cresce-nas-escolas-estaduais-de-sp-e-compromete-ensino-e-aprendizagem/ Acesso em: 6 ago. 2020.
Com respeito a violência escola na escola, as principais medidas sugeridas foram.
I. Todos os grupos entrevistados responderam, para haver diminuição da violência nas escolas, deverá haver maior policiamento ao redor das unidades escolares como a medida mais importante.
II. Investimento em cultura e lazer foi a resposta que ocupou o primeiro lugar para a população em geral e os pais, mas também ganhou destaque entre os estudantes e professores, pois foi a segunda opção mais escolhida.
III. Para os estudantes a medida que ganhou maior destaque para prevenção da violência nas escolas é o policiamento ao redor das unidades escolares.
IV. Para os professores a medida mais relevante para a prevenção da violência é de discutir sobre o tema no interior da sala de aula.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I e III, apenas.
b.II e III apenas.
c.II, III e IV apenas.
Gabarito: A alternativa correta são II. Investimento em cultura e lazer foi a resposta que ocupou o primeiro lugar para a população em geral e os pais, mas também ganhou destaque entre os estudantes e professores, pois foi a segunda opção mais escolhida. III. Para os estudantes a medida que ganhou maior destaque para prevenção da violência nas escolas é o policiamento ao redor das unidades escolares. IV. Para os professores a medida mais relevante para a prevenção da violência é de discutir sobre o tema no interior da sala de aula.
d.I e II, apenas.
e.III, IV apenas.
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A resposta correta é: II, III e IV apenas.
Questão 3
Historicamente diferentes pensadores estabeleceram relações entre os conceitos de educação e sociedade. Leia os itens a seguir e verifique a relação entre o conceito e o pensador destacado.
I - Paulo Freire - Se solidariza aos privilégios das classes dominantes, pois essas são a continuidade do saber cultural erudito. Para ele, a modificação desse quadro deveria partir dos próprios oprimidos, depois de um trabalho de conscientização e politização. Sua principal ideia refere-se a dois tipos de pedagogia: a pedagogia dos dominantes e a pedagogia do oprimido.
II - DermevalSaviani - A escola toma conta de um conhecimento elaborado. A própria institucionalização do pedagógico através da escola é um sinal da especificidade da educação. A dimensão pedagógica pode ser detectada numa situação privilegiada, pois esta existe no interior da prática social global. Assim sendo, a escola é uma instituição cujo papel consiste na socialização do saber sistematizado.
III - Émile Durkheim - A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação do grupo dominante de uma série de normas e princípios - sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento - que baliza a conduta do indivíduo num grupo. O homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela.
IV - Pierre Bordieu - Os condicionamentos materiais e simbólicos agem sobre nós (sociedade e indivíduos) numa complexa relação de interdependência. Ou seja, a posição social ou o poder que detemos na sociedade não dependem apenas do volume de dinheiro que acumulamos ou de uma situação de prestígio que desfrutamos por possuir escolaridade ou qualquer outra particularidade de destaque, mas está na articulação de sentidos que esses aspectos podem assumir em cada momento histórico.
São corretas as correspondências estabelecidas em:
Escolha uma opção:
a.I e III apenas.
Gabarito: A alternativa correta é: II e IV apenas.
b.
I apenas.
c.IV apenas.
d.II e IV apenas.
e.I e II apenas.
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A resposta correta é: II e IV apenas.
Questão 4
O currículo busca articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade por meio de práticas planejadas e permanentemente avaliadas que estruturam o cotidiano das instituições. A definição de currículo defendida nas Diretrizes põe o foco na ação mediadora da instituição de Educação infantil como articuladora das experiências e saberes das crianças e os conhecimentos que circulam na cultura mais ampla e que despertam o interesse das crianças. Tal definição inaugura então um importante período na área, que pode de modo inovador avaliar e aperfeiçoar as práticas vividas pelas crianças nas unidades de Educação Infantil.
(Zilma de Moraes Ramos de Oliveira. O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROPÕEM AS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS? ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro de 2010).
Tendo como referência o texto de Zilma sobre a questão da elaboração do currículo para a educação infantil avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I – O currículo para a educação infantil deve se basear na cultura historicamente acumulada e propor experiências de aprendizagem significativas para as crianças.
Por que
II – As crianças de educação infantil não precisam de conteúdos e atividades rígidas para cada faixa etária.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a.As asserções I e II são proposições falsas.
b.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Gabarito: A alternativa correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 5
De acordo com os dados apresentados pelo IBGE em 2019.
No Brasil, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) 2019, a taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade foi estimada em 6,6% (11 milhões de analfabetos). A taxa de 2018 havia sido 6,8%.A Região Nordeste apresentou a maior taxa de analfabetismo (13,9%). Isto representa uma taxa aproximadamente, quatro vezes maior do que as taxas estimadas para as Regiões Sudeste e Sul (ambas com 3,3%). Na Região Norte essa taxa foi 7,6 % e no Centro-Oeste, 4,9%. A taxa de analfabetismo para os homens de 15 anos ou mais de idade foi 6,9% e para as mulheres, 6,3%. Para as pessoas pretas ou pardas (8,9%), a taxa de analfabetismo foi mais que o dobro da observada entre as pessoas brancas (3,6%). No Brasil, a proporção de pessoas de 25 anos ou mais de idade que finalizaram a educação básica obrigatória, ou seja, concluíram, no mínimo, o ensino médio, passou de 47,4%, em 2018, para 48,8%, em 2019.
Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/ populacao/18317-educacao.html#:~:text=No%20Brasil%2C%20 segundo% 20a%20 Pesquisa,(11%20milh%C3%B5es%20de% 20analfabetos). Acesso em:4 ago.2020.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir.
I. No número de analfabetos em 2019 foi maior que o ano de 2018.
II. No Brasil, a proporção de pessoas de 25 anos ou mais de idade que concluíram, o ensino médio, foi maior em 2019 que 2018.
III. Dos estados brasileiros que tiveram menor taxa de analfabetos estão, Rios Grande do Sul, Paraná, Santa Catarina, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espirito Santo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I, II e III apenas.
b.II apenas.
Gabarito: A alternativa correta são. II. No Brasil, a proporção de pessoas de 25 anos ou mais de idade que, concluíram, o ensino médio, foi maior em 2019 que 2018. III. Dos estados brasileiros que tiveram menor taxa de analfabetos estão, Rios Grande do Sul, Paraná, Santa Catarina, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo.
c.II e III apenas.
d.I e III, apenas.
e.I e II, apenas.
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A resposta correta é: II e III apenas.
Questão 6
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação é a mais importante lei brasileira que se refere à educação. Esta lei foi aprovada em dezembro de 1996 com o número 9394/1996, foi criada para garantir o direito a toda população de ter acesso à educação gratuita e de qualidade, para valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação pública. A LDB 9394/96 é também chamada de Carta Magna da Educação. Inspirada e defendida pelo antropólogo Darcy Ribeiro, que conseguiu manter suas ideias em um texto legal e bem sintetizado, permitindo uma generalização e flexibilidade e com repercussões políticas.
Fonte: Adaptado de FAGUNDES, 2008. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/direito/leis-diretrizes-bases-educacao-comentarios.htm. Acesso em 17/09/2020).
Sobre a LDB é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a.Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, primário e ensino secundário.
b.Validou a educação básica no Brasil composta por: ensino fundamental e ensino superior.
c.Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Gabarito: A alternativa correta é: Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
d.Validou a educação básica no Brasil composta por: pré, ensino fundamental e ensino médio.
e.Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino secundário.
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A resposta correta é: Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Questão 7
O Fundeb foi criado por uma Emenda à Constituição em 2006 – sucedendo o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, o Fundef, que vigorou de 1997 a 2006 – e tem data para vigorar por 14 anos, ou seja, até o dia 31 de dezembro de 2020. O Fundeb expandiu o acesso à educação pública para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos de idade, direito este que antes só garantia o acesso a crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos.
Hoje, o Fundeb redistribui no Brasil cerca de R$ 160 bilhões de impostos recolhidos em estados, municípios e união, o que representamais que 50% do investimento na Educação Básica brasileira. Caso não seja renovado, será praticamente impossível para a maioria dos 5.570 municípios brasileiros pagar professores, garantir alimentação, transporte escolar, material didático e oferecer cursos de atualização aos seus profissionais, entre outras ações.
(DANNEMANN, Angela.
Financiamento da educação no Brasil: porque 2020 é o ano do FUNDEB. 2020). Disponível em: https://www.itausocial.org.br/noticias /artigo-financiamento-da-educacao-no-brasil-porque-2020-e-o-ano-do-fundeb/. Acesso em 06 agosto. 2020.
Com respeito ao Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) pode-se afirmar.
I. O Fundeb contribuiu para que houvesse a expansão ao acesso à educação pública para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos de idade.
II. Grande parte dos municípios brasileiros utilizam recursos do Fundeb para pagar professores, garantir alimentação, transporte escolar, material didático e oferecer cursos de atualização aos seus profissionais.
III. O Fundeb representa mais que 50% do investimento na Educação Básica brasileira, e por isso é importante que seja mantido.
IV. A distribuição dos recursos é feita de acordo com o número de alunos matriculados nas redes de ensino municipais e estaduais, segundo dados do Censo Escolar do ano anterior.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.III, IV apenas.
b.I e II, apenas.
c.I, II, III e IV.
Gabarito: A alternativa correta são I. O Fundeb contribuiu para que houvesse a expansão ao acesso à educação pública para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos de idade. II. Grande parte dos municípios brasileiros utilizam recursos do Fundeb para pagar professores, garantir alimentação, transporte escolar, material didático e oferecer cursos de atualização aos seus profissionais. III. O Fundeb representa mais que 50% do investimento na Educação Básica brasileira, e por isso é importante que seja mantido. IV. A distribuição dos recursos é feita de acordo com o número de alunos matriculados nas redes de ensino municipais e estaduais, segundo dados do Censo Escolar do ano anterior.
d.I e III, apenas.
e.II, III e IV apenas.
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A resposta correta é: I, II, III e IV.
Questão 8
Os profissionais de Educação Infantil, que correspondem a 15% dos docentes da Educação Básica, são os que têm pior formação inicial (veja o gráfico). A conclusão é da pesquisa Professores do Brasil: Impasses e Desafios, de Bernardete Gatti e Elba de Sá Barreto, divulgada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). Desde 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) indica que os educadores de creche e pré-escola tenham formação superior, mas admite o Nível Médio na modalidade Normal. No entanto, 11.261 dessas vagas são ocupadas por leigos - sem a formação devida. Meta do Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece para 2011 que 70% desses professores de Educação Infantil tenham nível superior.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/4401/formacao-e-salario-sao-piores-na-educacao-infantil. Acesso em 17/09/2020.
Considerando os dados acima, faz-se necessário a formação em serviço dos professores que atuam na educação infantil. Sobre a formação em serviço analise as asserções a seguir:
I - A formação continuada em serviço é uma forma de capacitação docente que pode ajudar o professor a enfrentar, com maior segurança e competência, os desafios postos pela educação contemporânea dentro da real necessidade da escola, onde os problemas são comuns a todos que dela fazem parte.
II - A formação continuada vista como um processo dinâmico, como um aperfeiçoamento constante, conduzirá a uma investigação da prática e refaz toda a formação inicial, pois essa não está em consonância com a realidade atual das escolas.
III- A formação continuada ou em serviço faz a reflexão da prática, local onde se buscam os conceitos teóricos, que se desencadeiam as soluções dos problemas e, principalmente se sentem as necessidades educativas.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I e II apenas.
b.I apenas.
c.I e III apenas.
Gabarito: A alternativa correta é: I e III apenas.
d.II apenas.
e.III apenas.
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A resposta correta é: I e III apenas.
Questão 9
Leia os textos a seguir:
Texto I
A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre a teoria e a prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores.
(VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto Político Pedagógico – Uma Construção Possível. Campinas, SP: Papirus, 1997, p.18).
Texto II A escolha democrática dos dirigentes escolares e a consolidação da autonomia das escolas alinham-se aos colegiados com a finalidade de desvendar os espaços de contradições gerados pelas novas formas de articulação dos interesses sociais. A partir do conhecimento destes espaços, certamente presentes no cotidiano da vida escolar e das comunidades, é que será possível ter os elementos para a proposição e construção de um projeto educacional inclusivo. (AZEVEDO, Janete; GRACINDO, Regina Vinhaes. Educação, sociedade e mudança. Brasília: CNTE, 2005, p. 34).
Texto III A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar. Além disso, proporciona um melhor conhecimento dos objetivos e metas, estrutura e organização e de sua dinâmica, das relações da escola com a comunidade, e favorece uma aproximação. (LIBÂNEO, J.C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática, 5. ed. Goiânia, Alternativa, 2004, p. 102).
Considerando as informações apresentadas nos textos é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a.Na gestão democrática, o dirigente, quando eleito democraticamente, deve assumir as decisões da escola para a melhoria dos processos e das atividades com os estudantes.
b.A gestão democrática valoriza a participação de toda comunidade escolar a fim de conhecer os problemas da escola e a partir das ideias dos participantes apresentar melhorias para o melhor aprendizado de todos os estudantes da escola.
Gabarito: A alternativa correta é: A gestão democrática valoriza a participação de toda comunidade escolar a fim de conhecer os problemas da escola e a partir das ideias dos participantes apresentar melhorias para o melhor aprendizado de todos os estudantes da escola.
c.A participação popular na escola garante a gestão democrática cotidiana, pois quando toda a comunidade escolar participa das escolhas das compras e do calendário, ela se torna efetiva na escola.
d.A eleição do dirigente escolar garante uma gestão democrática para toda comunidade escolar, pois ele é o representante oficial daquela comunidade da escola.
e.A escola pública precisa considerar os princípios da gestão democrática, validando a participação dos funcionários e professores da escola nos momentos de decisão e escolha dos melhores caminhos para a melhoria do ensino.
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A resposta correta é: A gestão democrática valoriza a participação de toda comunidade escolar a fim de conhecer os problemas da escola e a partir das ideias dos participantes apresentar melhorias para o melhor aprendizado de todos os estudantes da escola.
Questão 10
Texto 1
Democracia é um conjunto de princípios e práticas que protegem a liberdade humana. É o principal caminho para emancipação dos cidadãos e para a concretização de uma sociedade livre, na qual os cidadãos determinam a si mesmos, individual e coletivamente.
Texto 2 Para garantir que a democracia se efetive na prática, a escola, precisa desenvolver práticas democráticas que possibilitem a formação integral de cidadãos. No contexto educacional, a democracia deve ser o princípio norteador da prática pedagógica, configurando-se como fundamento das ações escolares.Compare os textos e analise as asserções a seguir.
I. Os textos se complementam, pois, tratam do mesmo tema.
II. O segundo texto enfatiza a prática do processo democrático no interior das escolas.
III. O primeiro texto diverge do segundo, pois são temas antagônicos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.II e III apenas.
b.I, II e III apenas.
c.II apenas.
d.I e II, apenas.
Gabarito: A alternativa correta são. I. Os textos se complementam, pois, tratam do mesmo tema. II. O segundo texto enfatiza a prática do processo democrático no interior das escolas.
e.I e III, apenas.
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A resposta correta é: I e II, apenas.
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Texto I
Disponível em: http://conversasdeeducador.blogspot.com/2011/06/mafalda-nos-faz-pensar-sobre-avaliacao.html. Acesso em 19/09/2020).
Texto II
Para Vasconcellos (1998), a avaliação é um processo abrangente da existência humana que implica reflexão sobre a prática, no sentido de diagnosticar seus avanços e dificuldades e, a partir dos resultados, planejar tomadas de decisão sobre as atividades didáticas posteriores. Nesse contexto, a avaliação deveria acompanhar o aluno em seu processo de crescimento, contribuindo como instrumento facilitador da aprendizagem.
Seguindo a mesma concepção, Hoffmann (2001) aponta a ação avaliativa como interpretação cuidadosa e abrangente das respostas do aluno frente a qualquer situação de aprendizagem, sendo necessário entendê-la como acompanhamento de uma trajetória.
De acordo com Furlan (2007), a avaliação só faz sentido se for utilizada com a finalidade de saber mais sobre o aluno e de colher elementos para que a educação escolar aconteça de forma próxima da realidade e dentro de um contexto.
Luckesi (2001), ao se referir às funções da avaliação, alerta para a importância de estarmos atentos à sua função ontológica, que é a de diagnosticar. Ela representa a base para uma coerente tomada de decisão, visto que se trata do meio de encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva de uma situação positiva em relação aos resultados almejados. Para Esteban (2001), a avaliação como prática de investigação pode ser uma alternativa às propostas excludentes por buscar uma ação coerente com a concepção de conhecimento como processo dinâmico, dialógico, fronteiriço, constituídos nos marcos das múltiplas tensões sociais.
Fonte: Cavalcanti Neto, Ana Lúcia Gomes, & Aquino, Josefa de Lima Fernandes. (2009). A avaliação da aprendizagem como um ato amoroso: o que o professor pratica? Educação em Revista, 25(2), 223-240. Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S0102-46982009000200010. Acesso em 19/09/2020).
Considerando os textos apresentados, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.A avaliação escolar deve considerar o percurso de aprendizagem feito pelo estudante em comparação com ele mesmo, pois para além dos conteúdos escolares, o professor deve analisar o os limites e potencialidades apresentados pelo estudante desde o início do processo.
b.A avaliação escolar deve auxiliar o professor a tomar decisões de quais conteúdos ele deve reforçar com os estudantes para que eles melhorem seu percurso individual de aprendizagem.
c.A avaliação revela o percurso do estudante e diz se ele conseguiu atingir os objetivos de aprendizagem daquele ano e caso não tenha conseguido aprender, ele deve passar novamente pelo mesmo processo de ensino até que tenha sucesso.
d.No processo de avaliação escolar o professor é o agente principal, que deve estabelecer metas e planejamentos claros para que os estudantes tenham sucesso no seu processo pedagógico individual.
Gabarito: A alternativa correta é: A avaliação escolar deve considerar o percurso de aprendizagem feito pelo estudante em comparação com ele mesmo, pois para além dos conteúdos escolares, o professor deve analisar o os limites e potencialidades apresentados pelo estudante desde o início do processo.
e.Na avaliação escolar é fundamental mapear como o estudante chegou naquela turma em relação aos conteúdos mínimos que estão no currículo e a partir disso organizar um a avalição que considere o percurso individual dele.
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A resposta correta é: A avaliação escolar deve considerar o percurso de aprendizagem feito pelo estudante em comparação com ele mesmo, pois para além dos conteúdos escolares, o professor deve analisar o os limites e potencialidades apresentados pelo estudante desde o início do processo.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Disponível em: http://mariamargaridapinhoseminario.blogspot.com/2016/03/ programa-e-metas-curriculares-de.html. Acesso em: 06 ago.2020
Com respeito a educação inclusiva, algumas medidas importantes que a comunidade escolar precisa desenvolver para que haja uma real inclusão.
I. Um ensino com prática, experimentação, criação, descoberta e coautoria e não com uma pura transmissão de conhecimentos e memorização para chegar a uma nota final.
II. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
III. Integração efetiva entre o professor da sala de recurso multifuncional e os do ensino regular.
IV Parceria escola e família é uma medida importante, pois o envolvimento da família colabora para construção de processos positivos no desenvolvimento do aluno.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I, II, III e IV.
Gabarito: A alternativa correta são. I. Um ensino com prática, experimentação, criação, descoberta e coautoria e não com uma pura transmissão de conhecimentos e memorização para chegar a uma nota final. II. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar. III. Integração efetiva entre o professor da sala de recurso multifuncional e os do ensino regular. IV. Parceria escola e família é uma medida importante, pois o envolvimento da família colabora para construção de processos positivos no desenvolvimento do aluno.
b.II, III e IV apenas.
c.III, IV apenas.
d.I e II, apenas.
e.I e III, apenas.
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A resposta correta é: I, II, III e IV.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Analise os gráficos a seguir:
Fonte: Borges Martins, Onilza, & Falcade Maschio, Elaine Cátia. (2014). As Tecnologias Digitais na Escola e a Formação Docente: Representações, Apropriações e Práticas. Actualidades Investigativas en Educación, 14(3), 479-301.
Disponível em: http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S140947032014000300020&lng=en&tlng=pt. Acesso em 20/09/2020.
Considerando as informações disponíveis nos gráficos, avalie as afirmações a seguir:
I. Os dados dessa pesquisa revelam que os professores identificam poucos elementos tecnológicos em suas escolas e consideram que eles podem trazer alguma ludicidade para as aulas.
II. Segundo a pesquisa, o uso da tecnologia ainda traz medo e insegurança aos professores entrevistados.
III. A pesquisa pode sugerir que os professores usam pouco a tecnologia, considerando os dados do gráfico 2.
IV. Essa pesquisa revela que os professores sabem identificar os recursos tecnológicos presentes na escola e acham que eles podem de alguma maneira facilitar a aprendizagem dos estudantes.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I apenas.
b.I, II e IV.
Gabarito: A alternativa correta é: I, II e IV.
c.II apenas.
d.III apenas.
e.I e III apenas.
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A resposta correta é: I, II e IV.
Questão 4
Texto 1
No acompanhamento do impacto da pandemia na educação, a Unesco mede o efeito dessa situação em um dos direitos fundamentais do ser humano, que é justamente a educação. Um dos impactos decorrentes da pandemia advém do fechamento das escolas, ocasionado pela necessidade de isolamento social. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/a-educacao-tambem-sofre-muito-com-a-pandemia/ Acesso em: 05 ago. 2020.
Texto 2
Os dados mais recentes da Unesco, de 21 de julho, apontam que mais de 1 bilhão de criançase jovens foram afetados e estão fora das salas de aula. Isso corresponde a cerca de 65% dos estudantes do mundo. São 107 países nos quais o fechamento das escolas é total.
Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/a-educacao-tambem-sofre-muito-com-a-pandemia/ Acesso em: 05 ago. 2020.
Compare os textos e analise as asserções a seguir.
I. O primeiro texto diverge do segundo, pois são temas antagônicos.
II. Os textos se complementam, pois, tratam do mesmo tema.
III. O segundo texto enfatiza a que a pandemia que assola o mundo atual tem provocado um fechamento em grande parte das escolas em muitos países.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.I e II, apenas.
b.II apenas.
c.I, II e III apenas.
d.I e III, apenas.
e.II e III apenas.
Gabarito: A alternativa correta é: II e III. Porque: II. Os textos se complementam, pois, tratam do mesmo tema. III. O segundo texto enfatiza a que a pandemia que assola o mundo atual tem provocado um fechamento em grande parte das escolas em muitos países.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e III apenas.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Sobre a elaboração dos projetos políticos pedagógicos, considere o proposto por Veiga (2010): Pensar o projeto político-pedagógico da escola é pensar a escola no seu todo e a sua função social. É um movimento institucional que extrapola o interpessoal, visa atingir a organização do trabalho pedagógico e as funções precípuas da escola. Se essa reflexão for realizada de forma participativa, certamente será possível construir um projeto consistente e viável. O projeto é um instrumento norteador das trilhas da escola e conta com sujeitos protagonistas, tempos e espaços articulados com vistas à construção do futuro ou daquilo que virá a ser. O projeto político-pedagógico da escola, como projeto/intenções, deve constituir-se em tarefa comum da equipe escolar e, mais especificamente, dos serviços pedagógicos (Supervisão Educacional, Coordenação Pedagógica, Orientação Educacional). A esses cabe o papel de líder do processo de construção do projeto pedagógico de forma coletiva. Se, por um lado, a liderança do processo de construção do projeto pedagógico é tarefa do corpo diretivo e da equipe técnica, por outro, é corresponsabilidade dos professores, dos pais, dos alunos, do pessoal técnico-administrativo e de segmentos organizados da sociedade local. Deve contar ainda com a colaboração e a assessoria efetivas de profissionais vinculados às superintendências, coordenadorias ou delegacias regionais, instâncias intermediárias da Secretaria de Estado da Educação.
(Ilma Passos Alencastro Veiga. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO E SUAS ARTICULAÇÕES COM AS AÇÕES DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro de 2010).
Considerando as orientações de Veiga sobre a elaboração do PPP, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I – O PPP deve ser escrito por um grupo da escola que conhece profundamente a mesma, pois deve revelar o que a equipe gestora propõem para o bom funcionamento da escola.
Por que
II – A história da escola e as necessidades dela devem ser de amplo conhecimento da comunidade escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Gabarito: A alternativa correta é: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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A resposta correta é: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
De acordo com os dados apresentados pelo IBGE em 2019.
No Brasil, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) 2019, a taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade foi estimada em 6,6% (11 milhões de analfabetos). A taxa de 2018 havia sido 6,8%.A Região Nordeste apresentou a maior taxa de analfabetismo (13,9%). Isto representa uma taxa aproximadamente, quatro vezes maior do que as taxas estimadas para as Regiões Sudeste e Sul (ambas com 3,3%). Na Região Norte essa taxa foi 7,6 % e no Centro-Oeste, 4,9%. A taxa de analfabetismo para os homens de 15 anos ou mais de idade foi 6,9% e para as mulheres, 6,3%. Para as pessoas pretas ou pardas (8,9%), a taxa de analfabetismo foi mais que o dobro da observada entre as pessoas brancas (3,6%). No Brasil, a proporção de pessoas de 25 anos ou mais de idade que finalizaram a educação básica obrigatória, ou seja, concluíram, no mínimo, o ensino médio, passou de 47,4%, em 2018, para 48,8%, em 2019.
Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/ populacao/18317-educacao.html#:~:text=No%20Brasil%2C%20 segundo% 20a%20 Pesquisa,(11%20milh%C3%B5es%20de% 20analfabetos). Acesso em:4 ago.2020.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir.
I. No número de analfabetos em 2019 foi maior que o ano de 2018.
II. No Brasil, a proporção de pessoas de 25 anos ou mais de idade que concluíram, o ensino médio, foi maior em 2019 que 2018.
III. Dos estados brasileiros que tiveram menor taxa de analfabetos estão, Rios Grande do Sul, Paraná, Santa Catarina, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espirito Santo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
I e III, apenas.
b.
I e II, apenas.
c.
II e III apenas.
Gabarito: A alternativa correta são. II. No Brasil, a proporção de pessoas de 25 anos ou mais de idade que, concluíram, o ensino médio, foi maior em 2019 que 2018. III. Dos estados brasileiros que tiveram menor taxa de analfabetos estão, Rios Grande do Sul, Paraná, Santa Catarina, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo.
d.
II apenas.
e.
I, II e III apenas.
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A resposta correta é: II e III apenas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Historicamente diferentes pensadores estabeleceram relações entre os conceitos de educação e sociedade. Leia os itens a seguir e verifique a relação entre o conceito e o pensador destacado.
I - Paulo Freire - Se solidariza aos privilégios das classes dominantes, pois essas são a continuidade do saber cultural erudito. Para ele, a modificação desse quadro deveria partir dos próprios oprimidos, depois de um trabalho de conscientização e politização. Sua principal ideia refere-se a dois tipos de pedagogia: a pedagogia dos dominantes e a pedagogia do oprimido.
II - Dermeval Saviani - A escola toma conta de um conhecimento elaborado. A própria institucionalização do pedagógico através da escola é um sinal da especificidade da educação. A dimensão pedagógica pode ser detectada numa situação privilegiada, pois esta existe no interior da prática social global. Assim sendo, a escola é uma instituição cujo papel consiste na socialização do saber sistematizado.
III - Émile Durkheim - A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação do grupo dominante de uma série de normas e princípios - sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento - que baliza a conduta do indivíduo num grupo. O homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela.
IV - Pierre Bordieu - Os condicionamentos materiais e simbólicos agem sobre nós (sociedade e indivíduos) numa complexa relação de interdependência. Ou seja, a posição social ou o poder que detemos na sociedade não dependem apenas do volume de dinheiro que acumulamos ou de uma situação de prestígio que desfrutamos por possuir escolaridade ou qualquer outra particularidade de destaque, mas está na articulação de sentidos que esses aspectos podem assumirem cada momento histórico.
São corretas as correspondências estabelecidas em:
Escolha uma opção:
a.
II e IV apenas.
Gabarito: A alternativa correta é: II e IV apenas.
b.
IV apenas.
c.
I e III apenas.
d.
I apenas.
e.
I e II apenas.
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A resposta correta é: II e IV apenas.
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
O Fundeb foi criado por uma Emenda à Constituição em 2006 – sucedendo o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, o Fundef, que vigorou de 1997 a 2006 – e tem data para vigorar por 14 anos, ou seja, até o dia 31 de dezembro de 2020. O Fundeb expandiu o acesso à educação pública para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos de idade, direito este que antes só garantia o acesso a crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos.
Hoje, o Fundeb redistribui no Brasil cerca de R$ 160 bilhões de impostos recolhidos em estados, municípios e união, o que representa mais que 50% do investimento na Educação Básica brasileira. Caso não seja renovado, será praticamente impossível para a maioria dos 5.570 municípios brasileiros pagar professores, garantir alimentação, transporte escolar, material didático e oferecer cursos de atualização aos seus profissionais, entre outras ações.
(DANNEMANN, Angela.
Financiamento da educação no Brasil: porque 2020 é o ano do FUNDEB. 2020). Disponível em: https://www.itausocial.org.br/noticias /artigo-financiamento-da-educacao-no-brasil-porque-2020-e-o-ano-do-fundeb/. Acesso em 06 agosto. 2020.
Com respeito ao Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) pode-se afirmar.
I. O Fundeb contribuiu para que houvesse a expansão ao acesso à educação pública para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos de idade.
II. Grande parte dos municípios brasileiros utilizam recursos do Fundeb para pagar professores, garantir alimentação, transporte escolar, material didático e oferecer cursos de atualização aos seus profissionais.
III. O Fundeb representa mais que 50% do investimento na Educação Básica brasileira, e por isso é importante que seja mantido.
IV. A distribuição dos recursos é feita de acordo com o número de alunos matriculados nas redes de ensino municipais e estaduais, segundo dados do Censo Escolar do ano anterior.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
II, III e IV apenas.
Gabarito: A alternativa correta são I. O Fundeb contribuiu para que houvesse a expansão ao acesso à educação pública para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos de idade. II. Grande parte dos municípios brasileiros utilizam recursos do Fundeb para pagar professores, garantir alimentação, transporte escolar, material didático e oferecer cursos de atualização aos seus profissionais. III. O Fundeb representa mais que 50% do investimento na Educação Básica brasileira, e por isso é importante que seja mantido. IV. A distribuição dos recursos é feita de acordo com o número de alunos matriculados nas redes de ensino municipais e estaduais, segundo dados do Censo Escolar do ano anterior.
b.
I, II, III e IV.
c.
I e III, apenas.
d.
I e II, apenas.
e.
III, IV apenas.
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A resposta correta é: I, II, III e IV.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Disponível em https://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2017/09/violencia-cresce-nas-escolas-estaduais-de-sp-e-compromete-ensino-e-aprendizagem/ Acesso em: 6 ago. 2020.
Com respeito a violência escola na escola, as principais medidas sugeridas foram.
I. Todos os grupos entrevistados responderam, para haver diminuição da violência nas escolas, deverá haver maior policiamento ao redor das unidades escolares como a medida mais importante.
II. Investimento em cultura e lazer foi a resposta que ocupou o primeiro lugar para a população em geral e os pais, mas também ganhou destaque entre os estudantes e professores, pois foi a segunda opção mais escolhida.
III. Para os estudantes a medida que ganhou maior destaque para prevenção da violência nas escolas é o policiamento ao redor das unidades escolares.
IV. Para os professores a medida mais relevante para a prevenção da violência é de discutir sobre o tema no interior da sala de aula.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
II e III apenas.
b.
I e III, apenas.
c.
III, IV apenas.
d.
II, III e IV apenas.
Gabarito: A alternativa correta são II. Investimento em cultura e lazer foi a resposta que ocupou o primeiro lugar para a população em geral e os pais, mas também ganhou destaque entre os estudantes e professores, pois foi a segunda opção mais escolhida. III. Para os estudantes a medida que ganhou maior destaque para prevenção da violência nas escolas é o policiamento ao redor das unidades escolares. IV. Para os professores a medida mais relevante para a prevenção da violência é de discutir sobre o tema no interior da sala de aula.
e.
I e II, apenas.
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A resposta correta é: II, III e IV apenas.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O currículo busca articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade por meio de práticas planejadas e permanentemente avaliadas que estruturam o cotidiano das instituições. A definição de currículo defendida nas Diretrizes põe o foco na ação mediadora da instituição de Educação infantil como articuladora das experiências e saberes das crianças e os conhecimentos que circulam na cultura mais ampla e que despertam o interesse das crianças. Tal definição inaugura então um importante período na área, que pode de modo inovador avaliar e aperfeiçoar as práticas vividas pelas crianças nas unidades de Educação Infantil.
(Zilma de Moraes Ramos de Oliveira. O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROPÕEM AS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS? ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro de 2010).
Tendo como referência o texto de Zilma sobre a questão da elaboração do currículo para a educação infantil avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I – O currículo para a educação infantil deve se basear na cultura historicamente acumulada e propor experiências de aprendizagem significativas para as crianças.
Por que
II – As crianças de educação infantil não precisam de conteúdos e atividades rígidas para cada faixa etária.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Gabarito: A alternativa correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 1
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Disponível em: http://mariamargaridapinhoseminario.blogspot.com/2016/03/ programa-e-metas-curriculares-de.html. Acesso em: 06 ago.2020
Com respeito a educação inclusiva, algumas medidas importantes que a comunidade escolar precisa desenvolver para que haja uma real inclusão.
I. Um ensino com prática, experimentação, criação, descoberta e coautoria e não com uma pura transmissão de conhecimentos e memorização para chegar a uma nota final.
II. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
III. Integração efetiva entre o professor da sala de recurso multifuncional e os do ensino regular.
IV Parceria escola e família é uma medida importante, pois o envolvimento da família colabora para construção de processos positivos no desenvolvimentodo aluno.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
III, IV apenas.
b.
I, II, III e IV.
Gabarito: A alternativa correta são. I. Um ensino com prática, experimentação, criação, descoberta e coautoria e não com uma pura transmissão de conhecimentos e memorização para chegar a uma nota final. II. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar. III. Integração efetiva entre o professor da sala de recurso multifuncional e os do ensino regular. IV. Parceria escola e família é uma medida importante, pois o envolvimento da família colabora para construção de processos positivos no desenvolvimento do aluno.
c.
II, III e IV apenas.
d.
I e III, apenas.
e.
I e II, apenas.
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A resposta correta é: I, II, III e IV.
Questão 2
Incorreto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Texto I
Disponível em: http://conversasdeeducador.blogspot.com/2011/06/mafalda-nos-faz-pensar-sobre-avaliacao.html. Acesso em 19/09/2020).
Texto II
Para Vasconcellos (1998), a avaliação é um processo abrangente da existência humana que implica reflexão sobre a prática, no sentido de diagnosticar seus avanços e dificuldades e, a partir dos resultados, planejar tomadas de decisão sobre as atividades didáticas posteriores. Nesse contexto, a avaliação deveria acompanhar o aluno em seu processo de crescimento, contribuindo como instrumento facilitador da aprendizagem.
Seguindo a mesma concepção, Hoffmann (2001) aponta a ação avaliativa como interpretação cuidadosa e abrangente das respostas do aluno frente a qualquer situação de aprendizagem, sendo necessário entendê-la como acompanhamento de uma trajetória.
De acordo com Furlan (2007), a avaliação só faz sentido se for utilizada com a finalidade de saber mais sobre o aluno e de colher elementos para que a educação escolar aconteça de forma próxima da realidade e dentro de um contexto.
Luckesi (2001), ao se referir às funções da avaliação, alerta para a importância de estarmos atentos à sua função ontológica, que é a de diagnosticar. Ela representa a base para uma coerente tomada de decisão, visto que se trata do meio de encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva de uma situação positiva em relação aos resultados almejados. Para Esteban (2001), a avaliação como prática de investigação pode ser uma alternativa às propostas excludentes por buscar uma ação coerente com a concepção de conhecimento como processo dinâmico, dialógico, fronteiriço, constituídos nos marcos das múltiplas tensões sociais.
Fonte: Cavalcanti Neto, Ana Lúcia Gomes, & Aquino, Josefa de Lima Fernandes. (2009). A avaliação da aprendizagem como um ato amoroso: o que o professor pratica? Educação em Revista, 25(2), 223-240. Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S0102-46982009000200010. Acesso em 19/09/2020).
Considerando os textos apresentados, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
A avaliação escolar deve considerar o percurso de aprendizagem feito pelo estudante em comparação com ele mesmo, pois para além dos conteúdos escolares, o professor deve analisar o os limites e potencialidades apresentados pelo estudante desde o início do processo.
b.
No processo de avaliação escolar o professor é o agente principal, que deve estabelecer metas e planejamentos claros para que os estudantes tenham sucesso no seu processo pedagógico individual.
c.
Na avaliação escolar é fundamental mapear como o estudante chegou naquela turma em relação aos conteúdos mínimos que estão no currículo e a partir disso organizar um a avalição que considere o percurso individual dele.
d.
A avaliação escolar deve auxiliar o professor a tomar decisões de quais conteúdos ele deve reforçar com os estudantes para que eles melhorem seu percurso individual de aprendizagem.
Gabarito: A alternativa correta é: A avaliação escolar deve considerar o percurso de aprendizagem feito pelo estudante em comparação com ele mesmo, pois para além dos conteúdos escolares, o professor deve analisar o os limites e potencialidades apresentados pelo estudante desde o início do processo.
e.
A avaliação revela o percurso do estudante e diz se ele conseguiu atingir os objetivos de aprendizagem daquele ano e caso não tenha conseguido aprender, ele deve passar novamente pelo mesmo processo de ensino até que tenha sucesso.
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A resposta correta é: A avaliação escolar deve considerar o percurso de aprendizagem feito pelo estudante em comparação com ele mesmo, pois para além dos conteúdos escolares, o professor deve analisar o os limites e potencialidades apresentados pelo estudante desde o início do processo.
Questão 3
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Os profissionais de Educação Infantil, que correspondem a 15% dos docentes da Educação Básica, são os que têm pior formação inicial (veja o gráfico). A conclusão é da pesquisa Professores do Brasil: Impasses e Desafios, de Bernardete Gatti e Elba de Sá Barreto, divulgada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). Desde 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) indica que os educadores de creche e pré-escola tenham formação superior, mas admite o Nível Médio na modalidade Normal. No entanto, 11.261 dessas vagas são ocupadas por leigos - sem a formação devida. Meta do Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece para 2011 que 70% desses professores de Educação Infantil tenham nível superior.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/4401/formacao-e-salario-sao-piores-na-educacao-infantil. Acesso em 17/09/2020.
Considerando os dados acima, faz-se necessário a formação em serviço dos professores que atuam na educação infantil. Sobre a formação em serviço analise as asserções a seguir:
I - A formação continuada em serviço é uma forma de capacitação docente que pode ajudar o professor a enfrentar, com maior segurança e competência, os desafios postos pela educação contemporânea dentro da real necessidade da escola, onde os problemas são comuns a todos que dela fazem parte.
II - A formação continuada vista como um processo dinâmico, como um aperfeiçoamento constante, conduzirá a uma investigação da prática e refaz toda a formação inicial, pois essa não está em consonância com a realidade atual das escolas.
III- A formação continuada ou em serviço faz a reflexão da prática, local onde se buscam os conceitos teóricos, que se desencadeiam as soluções dos problemas e, principalmente se sentem as necessidades educativas.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
I e II apenas.
b.
II apenas.
c.
I e III apenas.
Gabarito: A alternativa correta é: I e III apenas.
d.
III apenas.
e.
I apenas.
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A resposta correta é: I e III apenas.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Analise os gráficos a seguir:
Fonte: Borges Martins, Onilza, & Falcade Maschio, Elaine Cátia. (2014). As Tecnologias Digitais na Escola e a Formação Docente: Representações, Apropriações e Práticas. Actualidades Investigativas en Educación, 14(3), 479-301.
Disponível em: http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S140947032014000300020&lng=en&tlng=pt. Acesso em 20/09/2020.
Considerando as informações disponíveis nos gráficos, avalie as afirmações a seguir:
I. Os dados dessa pesquisa revelam que os professores identificam poucos elementos tecnológicos em suas escolas e consideram que eles podem trazer alguma ludicidade para as aulas.
II. Segundo a pesquisa, o uso da tecnologia ainda traz medo e insegurança aos professores entrevistados.
III. A pesquisa pode sugerir que os professores usam pouco a tecnologia, considerando os dados do gráfico 2.
IV. Essa pesquisa revela que os professores sabem identificar os recursos tecnológicos presentes na escola e acham que eles podem de alguma maneira facilitar a aprendizagem dos estudantes.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
I e III apenas.
b.
III apenas.
c.
I, II e IV.
Gabarito: A alternativa correta é: I, II e IV.
d.
I apenas.
e.
IIapenas.
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A resposta correta é: I, II e IV.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Leia os textos a seguir:
Texto I
A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre a teoria e a prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores.
(VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto Político Pedagógico – Uma Construção Possível. Campinas, SP: Papirus, 1997, p.18).
Texto II A escolha democrática dos dirigentes escolares e a consolidação da autonomia das escolas alinham-se aos colegiados com a finalidade de desvendar os espaços de contradições gerados pelas novas formas de articulação dos interesses sociais. A partir do conhecimento destes espaços, certamente presentes no cotidiano da vida escolar e das comunidades, é que será possível ter os elementos para a proposição e construção de um projeto educacional inclusivo. (AZEVEDO, Janete; GRACINDO, Regina Vinhaes. Educação, sociedade e mudança. Brasília: CNTE, 2005, p. 34).
Texto III A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar. Além disso, proporciona um melhor conhecimento dos objetivos e metas, estrutura e organização e de sua dinâmica, das relações da escola com a comunidade, e favorece uma aproximação. (LIBÂNEO, J.C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática, 5. ed. Goiânia, Alternativa, 2004, p. 102).
Considerando as informações apresentadas nos textos é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a.
A escola pública precisa considerar os princípios da gestão democrática, validando a participação dos funcionários e professores da escola nos momentos de decisão e escolha dos melhores caminhos para a melhoria do ensino.
b.
Na gestão democrática, o dirigente, quando eleito democraticamente, deve assumir as decisões da escola para a melhoria dos processos e das atividades com os estudantes.
c.
A gestão democrática valoriza a participação de toda comunidade escolar a fim de conhecer os problemas da escola e a partir das ideias dos participantes apresentar melhorias para o melhor aprendizado de todos os estudantes da escola.
Gabarito: A alternativa correta é: A gestão democrática valoriza a participação de toda comunidade escolar a fim de conhecer os problemas da escola e a partir das ideias dos participantes apresentar melhorias para o melhor aprendizado de todos os estudantes da escola.
d.
A eleição do dirigente escolar garante uma gestão democrática para toda comunidade escolar, pois ele é o representante oficial daquela comunidade da escola.
e.
A participação popular na escola garante a gestão democrática cotidiana, pois quando toda a comunidade escolar participa das escolhas das compras e do calendário, ela se torna efetiva na escola.
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A resposta correta é: A gestão democrática valoriza a participação de toda comunidade escolar a fim de conhecer os problemas da escola e a partir das ideias dos participantes apresentar melhorias para o melhor aprendizado de todos os estudantes da escola.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Texto 1
Democracia é um conjunto de princípios e práticas que protegem a liberdade humana. É o principal caminho para emancipação dos cidadãos e para a concretização de uma sociedade livre, na qual os cidadãos determinam a si mesmos, individual e coletivamente.
Texto 2 Para garantir que a democracia se efetive na prática, a escola, precisa desenvolver práticas democráticas que possibilitem a formação integral de cidadãos. No contexto educacional, a democracia deve ser o princípio norteador da prática pedagógica, configurando-se como fundamento das ações escolares.
Compare os textos e analise as asserções a seguir.
I. Os textos se complementam, pois, tratam do mesmo tema.
II. O segundo texto enfatiza a prática do processo democrático no interior das escolas.
III. O primeiro texto diverge do segundo, pois são temas antagônicos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
II e III apenas.
b.
I, II e III apenas.
c.
II apenas.
d.
I e II, apenas.
Gabarito: A alternativa correta são. I. Os textos se complementam, pois, tratam do mesmo tema. II. O segundo texto enfatiza a prática do processo democrático no interior das escolas.
e.
I e III, apenas.
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A resposta correta é: I e II, apenas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação é a mais importante lei brasileira que se refere à educação. Esta lei foi aprovada em dezembro de 1996 com o número 9394/1996, foi criada para garantir o direito a toda população de ter acesso à educação gratuita e de qualidade, para valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação pública. A LDB 9394/96 é também chamada de Carta Magna da Educação. Inspirada e defendida pelo antropólogo Darcy Ribeiro, que conseguiu manter suas ideias em um texto legal e bem sintetizado, permitindo uma generalização e flexibilidade e com repercussões políticas.
Fonte: Adaptado de FAGUNDES, 2008. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/direito/leis-diretrizes-bases-educacao-comentarios.htm. Acesso em 17/09/2020).
Sobre a LDB é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a.
Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, primário e ensino secundário.
b.
Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino secundário.
c.
Validou a educação básica no Brasil composta por: pré, ensino fundamental e ensino médio.
d.
Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Gabarito: A alternativa correta é: Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
e.
Validou a educação básica no Brasil composta por: ensino fundamental e ensino superior.
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A resposta correta é: Validou a educação básica no Brasil composta por: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Sobre a elaboração dos projetos políticos pedagógicos, considere o proposto por Veiga (2010): Pensar o projeto político-pedagógico da escola é pensar a escola no seu todo e a sua função social. É um movimento institucional que extrapola o interpessoal, visa atingir a organização do trabalho pedagógico e as funções precípuas da escola. Se essa reflexão for realizada de forma participativa, certamente será possível construir um projeto consistente e viável. O projeto é um instrumento norteador das trilhas da escola e conta com sujeitos protagonistas, tempos e espaços articulados com vistas à construção do futuro ou daquilo que virá a ser. O projeto político-pedagógico da escola, como projeto/intenções, deve constituir-se em tarefa comum da equipe escolar e, mais especificamente, dos serviços pedagógicos (Supervisão Educacional, Coordenação Pedagógica, Orientação Educacional). A esses cabe o papel de líder do processo de construção do projeto pedagógico de forma coletiva. Se, por um lado, a liderança do processo de construção do projeto pedagógico é tarefa do corpo diretivo e da equipe técnica, por outro, é corresponsabilidade dos professores, dos pais, dos alunos, do pessoal técnico-administrativo e de segmentos organizados da sociedade local. Deve contar ainda com a colaboração e a assessoria efetivas de profissionais vinculados às superintendências, coordenadorias ou delegacias regionais, instâncias intermediárias da Secretaria de Estado da Educação.
(Ilma Passos Alencastro Veiga. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO E SUAS ARTICULAÇÕES COM AS AÇÕES DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro