PEDAGOGIA Avaliação Presencial 3 Período

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Avaliação Presencial – 3° Período Pedagogia 
 
Nome: ______________________________ Polo: ______________ Data: ___/___/____ 
 
Currículos Educacionais 
 
1) A educação pode ser compreendida como: 
A) Uma tarefa difícil, mas importante na produção de novas subjetividades no mundo 
contemporâneo. 
B) Sendo uma atividade expressa de formas distintas onde tanto o conteúdo 
programático e a didática usada possam transformar o currículo em uma ação que 
produza a aprendizagem. 
C) Uma atividade manifestada de formas igualitária onde tanto o conteúdo 
programático e a didática possam transformar o currículo em uma ação que produza 
a aprendizagem. 
D) Não relevante na produção de novas subjetividades no mundo contemporâneo. 
 
2) Um currículo educativo é: 
A) É algo que da nossa perspectiva, vai ao encontro de uma formação que se 
configure não apenas em termos de implicações didático-pedagógicas eficazes, mas 
de algo que aponte para uma significativa preocupação com os compromissos sociais. 
B) O currículo serve para descrever a trajetória de uma pessoa seus estudos e 
conhecimentos, e todos os dados que ajudam a entender sua experiência profissional. 
C) Em promovido mudanças sociais significativas nas sociedades contemporânea 
D) Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem 
positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de 
cuidados, interações. 
 
 
3) A respeito das políticas e propostas curriculares, podemos afirmar que, Exceto: 
A) Nunca se constatou na história da educação uma tamanha importância atribuída 
às políticas e propostas curriculares, diria mesmo, um tamanho empoderamento do 
currículo enquanto definidor dos processos formativos e educacionais e suas 
concepções. 
B) No Brasil não é diferente. Parâmetros, Parâmetros em ação, Diretrizes 
Curriculares, leis específicas sobre conteúdos curriculares, fazem parte do cenário 
contemporâneo de decisões educacionais em nosso país. 
C) Se levarmos em conta o contexto de importância que o currículo assume no 
mundo, em termos da concepção e da construção contemporânea das formações, o 
seu empoderamento político-pedagógico 
D) No Brasil é diferente, pois ainda não se configura, parâmetros, e Diretrizes 
Curriculares, leis específicas sobre conteúdos curriculares, estas não fazem parte do 
cenário contemporâneo de decisões educacionais. 
 
4) Em Silva (2005) encontra-se a ideia de vários currículos constroem sujeitos também 
diferentes sendo diferenças sociais: 
A) Currículos iguais produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas 
diferenças não são meras diferenças individuais, mas diferenças sociais, ligadas à 
classe, à raça, ao gênero. 
B) Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas 
diferenças não são meras diferenças individuais, mas diferenças sociais, ligadas à 
classe, à raça, ao gênero. 
C) Os currículos são diferentes, mas não produzem diferentes pessoas, mas essas 
diferenças são diferenças individuais. 
D) Os currículos produzem pessoas iguais, não havendo diferentes entre elas, sendo 
assim não tem diferença social. 
 
5) “Vem sendo praticado como um modelo curricular inovador e superador da lógica 
disciplinar fragmentária e abstracionista que a tradição curricular cultivou 
secularmente.” O texto se refere a qual modalidade de currículo? 
A) Currículo por problema 
B) Currículo por projetos 
C) Currículo por temas geradores e por problematização 
D) Currículo por módulos de aprendizados 
 
6) Assinale verdadeiro ou falso. O currículo é por natureza uma rede de sentidos capaz 
de estabelecer uma relação ativa entre o aluno e o objeto do conhecimento e de 
relacionar, dialeticamente, o aprendido com o observado, a teoria com suas 
consequências e aplicações práticas 
A) Verdadeiro 
B) Falso 
 
7) Enquanto dois grupos nacionais disputavam hegemonia nos discursos 
educacionais e na capacidade de intervenção política, a influência da produção da 
língua inglesa se diversificava, incluindo autores ligados à Nova Sociologia da 
Educação inglesa e à tradução de textos de Michael Apple e Henri Giroux. Quais eram 
esses grupos? 
A) Pedagogia do oprimido e pedagogia libertadora 
B) Pedagogia histórico-crítica e pedagogia bancária 
C) Pedagogia histórico-crítica e pedagogia do oprimido 
D) Pedagogia do oprimido e pedagogia liberalista 
 
8) Podemos dizer que ensinar, uma das funções essenciais da escola, é promover a 
“transposição didática” de conhecimentos, um processo que torna os saberes 
“ensináveis, exercitáveis e passíveis de avaliação” e em que é possível distinguir três 
fases de transformação: 
I - da cultura extraescolar para o currículo formal; 
II - do currículo formal para o currículo real; 
III - do currículo real para a aprendizagem efetiva; 
Podemos afirmar que estão corretas : 
A) I e III 
B) II e III 
C) I e II 
D) I, II, III 
 
9) A filosofia pedagógica da proposta curricular de aprendizagem baseada em 
problemas é o aprendizado centrado no aluno. É baseada, portanto: 
A) No estudo de conteúdo de forma tradicional, que não estimula o aluno. 
B) no estudo de problemas propostos com a finalidade de fazer com que o aluno 
estude determinados conteúdos de forma reflexiva e tensionada por problemas 
concretos. 
C) No estudo em que a atitude ativa dos alunos em busca do conhecimento, não são 
concretas. 
D) No estudo de materiais disponibilizados pela escola, para finalidade de melhorias 
no ensino. 
 
Didática, Formação e Prática Docente 
 
10) “... a escola surgiu como instituição social, ao longo da história, à medida que a 
organização das sociedades foi se tornando mais complexa, a tecnologia mais 
avançada e as aquisições culturais mais vastas e sistematizadas. (HAYDT, R. 1997, 
p. 12)” A escola como instituição social é considerada: 
A) É considerada a relação básica, constante e necessária entre os fenômenos dentro 
do objeto de estudo e pesquisa de uma determinada ciência. 
B) É o núcleo básico que o estado tem para poder influenciar na educação da 
sociedade, na formação de novas gerações de seres humanos. 
C) É uma instituição de caridade 
D) É uma instituição social, onde os indivíduos recebem educação informal. 
 
11) Ivan Luís Tonon (2011), defende que, através do desenvolvimento econômico e 
suas influências, a educação pode ser mediada contribuindo, assertivamente, com o 
desenvolvimento econômico aliado ordenadamente ao desenvolvimento educacional, 
criando condições eficientes para acabar com a desigualdade social. Nesse sentido, 
O papel da Educação se dá no desenvolvimento Econômico e no surgimento do: 
A) Socialismo 
B) Tradicionalismo 
C) Empreendedorismo 
D) Escolanovismo 
 
12) Para Martins, J (1990) a educação é um processo de ação da sociedade sobre o 
educando, visando entregá-lo segundo seus padrões sociais, econômicos, políticos, 
e seus interesses. Em sua visão faz parte dos caracteres da educação, EXCETO: 
A) Um conjunto de influências 
B) Direciona o educando para a autoconsciência; 
C) É uma categoria geral e parte inerente à sociedade. 
D) É um fenômeno 
 
13) A interação entre ensinante e aprendente que permite ao aprendente ser autor de 
seu próprio desempenho. É o processo mediante o qual volitivamente se leva à 
cognição, provocando mudança no aprendente produzido pelo aprendizado. Seus 
componentes são o desempenho, autoria e aprendizado. O trecho refere-se a: 
A) A docência 
B) A pendência 
C) A didática 
D) A prática 
 
14) Qual o papel da escolarização? 
A) Formação de personalidade ética e valores tradicionais. 
B) Conduzir o indivíduo como um cidadão-ético, cumpridores de seus deveres e 
obrigações independente dos seus direitos. 
C) Dar condições para o processo de formação contínua e continuada para todos 
aqueles que anseiam crescer como pessoas e profissionais. 
D) Oferecer ao aluno formaçãoindispensável para o exercício do trabalho e sucesso 
no âmbito familiar. 
 
15) O protestantismo de Comênio era combatido pela aplicação dos métodos 
pedagógicos próprios ao catolicismo, marcado por: 
A) Extrema autoridade do professor; 
B) Memorização; 
C) Competição; 
D) Todas as alternativas estão corretas 
 
16) No século XIX, Herbart, tentando criar todo um sistema científico da educação, 
colocou a didática dentro da Pedagogia, como: 
A) Teoria da Cognição 
B) Teoria da Socialização 
C) Teoria da Instrução 
D) Teoria do Comportamentalismo 
 
17) Ainda que nas obras dos filósofos da antiguidade existam referências às formas 
que deveriam ser seguidas no ensino na escola, com grandes contribuições ao 
Desenho Curricular (currículo) como parte importante da Didática, é com a obra -
_____________ do eminente checo João Amós Comênio, que surge a Didática, como 
uma incipiente área de conhecimento. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
A)"Didática Magna" 
B)“O mundo ilustrado” 
C)“Porta aberta das línguas” 
D)“O mundo ilustrado” 
 
18) A efetivação da Didática como disciplina, foi uma demonstração de força da 
escola novista sobre a: 
A) Escola religiosa 
B) Escola Tradicional 
C) Escola Construtiva 
D) Escola Democrática 
 
Educação para o Desenvolvimento Sustentável 
 
19) A classificação dos resíduos sólidos, facilita a segregação, a identificação e a 
composição na fonte, contribuindo para o gerenciamento adequado e correto, quanto 
ao seu destino final. De acordo com a FUNASA, os resíduos sólidos urbanos são 
classificados em exceto: 
A) Domiciliares 
B) Públicos ou de Varrição 
C) Políticos 
D) Comerciais 
20) Lei que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental e define as 
orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino 
em âmbito nacional: 
A) Lei n° 9.796 
B) Lei n° 9.795 
C) Lei n° 9.995 
D) Lei n° 9.775 
 
21) Em 1997, o que ocorreu em Tessalónica, Grécia, que considerou que os 
resultados da implementação das diversas orientações sobre EA tinham sido 
insuficientes e realçou a necessidade de uma educação voltada ao Desenvolvimento 
Sustentável: 
A) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sociedade. 
B) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Economia. 
C) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade. 
D) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade. 
 
22) A diversidade é um dos aspectos mais fascinantes do mundo vivo. Nos últimos 
300 anos, a partir das viagens de exploração – a mais célebre certamente foi a de 
Darwin a bordo do Beagle – o conhecimento sobre a diversidade da vida cresceu 
exponencialmente. Fundamentais à sua consolidação foram as teorias sobre a 
definição biológica de espécie. Ainda que não seja um consenso, já que atualmente 
há diversas definições para a espécie, o conceito proposto por Mayr (1999) 
fundamenta-se em três premissas. Assinale a alternativa CORRETA: 
( ) A espécie é um grupo de populações naturais reprodutivamente isolado de outros 
grupos semelhantes; 
( ) Considerando seu isolamento reprodutivo, todos os processos evolutivos que 
ocorram em uma determinada espécie restringem-se a ela e a seus descendentes: a 
espécie seria a moeda da evolução biológica; e 
( ) A espécie é também a unidade básica em ecologia e nenhum ecossistema será 
compreendido de forma plena sem que se conheçam as espécies que o integram e 
suas respectivas interações. Dessa maneira, a diversidade – ou riqueza – de espécies 
traduz-se em inestimável patrimônio sob os pontos de vista evolutivo, ecológico e 
econômico (CARDOSO JR, 2010). 
A) V-V-F 
B) V-F-V 
C) F-V-V 
D) V-V-V 
 
23) O termo _________________________ surgiu a partir de estudos da Organização 
das Nações Unidas sobre as mudanças climáticas, como uma resposta para a 
humanidade perante a crise social e ambiental pela qual o mundo passava a partir da 
segunda metade do século XX. 
A) Meio Ambiente. 
B) Ambientalismo. 
C) Sustentabilidade. 
D) Desenvolvimento Sustentável. 
 
24) Com uma área de aproximadamente 5,5 milhões de km², é a principal cobertura 
vegetal do Brasil, ocupando 45% do nosso território, além de espaços de mais nove 
países, sendo também a maior floresta tropical do mundo. Essas características se 
referem a: 
A) Mata de várzea 
B) Mata de igapó 
C) Floresta Amazônica 
D) Mata de terra firme 
 
Língua Brasileira de Sinais – Libras 
 
25) A maioria dos bebês surdos que usam a Língua de Sinais começa a produzir seus 
primeiros sinais por volta dos ______ a 12 meses de idade. 
A) 7 meses 
B) 9 meses 
C) 11 meses 
D) 10 meses 
 
26) De modo geral, aos intérpretes de língua de sinais da área da educação é 
recomendado redirecionar os questionamentos dos alunos ao professor, pois desta 
forma o intérprete caracteriza o seu papel na intermediação, mesmo quando este 
papel é alargado. Neste sentido, o professor também precisa passar pelo processo de 
________________ ter no grupo um contexto diferenciado com a presença de alunos 
surdos e de intérpretes de língua de sinais. 
A) Aquisição. 
B) Aprendizagem. 
C) Intervenção. 
D) Cognição. 
 
27) Marque V ou F: 
( ) Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e 
interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura 
principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras. 
( ) Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e 
um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 
2.000Hz e 3.000Hz. 
( ) A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS não poderá substituir a modalidade escrita 
da Língua Portuguesa. 
A) F, F, V 
B) V, V, F 
C) F, V, V 
D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
28) O implante coclear não devolve a audição normal à pessoa e que a qualidade do 
som percebido é diferente, mas a pessoa frequentando o trabalho de reabilitação feito 
depois da cirurgia vai aprendendo a compreender os novos sons. Se a pessoa já 
escutou antes provavelmente se lembra dos sons. Eles serão diferentes, porém ela 
poderá associá-los aos sons escutados e então relacionar. 
A) Verdadeira. 
B) Falsa. 
 
29) A LIBRAS utiliza-se das expressões _______________ e _______________ para 
estabelecer tipos de frases, como as entonações na Língua Portuguesa, por isso para 
perceber se uma frase em LIBRAS está na forma afirmativa, exclamativa, 
interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento às expressões 
________________ e __________________que são feitas simultaneamente com 
certos sinais ou com toda a frase 
A) Faciais e Corporais. 
B) Faciais e Manuais. 
C) Manuais e Corporais. 
D) Nenhuma das alternativas. 
30) Marque V ou F: 
( ) § 1o Para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto 
no caput, as instituições federais de ensino devem prover as escolas com professor 
de Libras ou instrutor de Libras; 
( ) § 1o Para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto 
no caput, as instituições federais de ensino devem prover as escolas com tradutor e 
intérprete de Libras - Língua Portuguesa; 
( ) § 1o Para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto 
no caput, as instituições federais de ensino devem prover as escolas com professor 
para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas. 
A) V, V, F. 
B) F, F, V. 
C) F, V, V. 
D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
Psicologia Sócio Educativa 
 
31) O sujeito social autônomo é aquele que: 
A) Circula e atua no conjunto da vida social de forma independente e participativa. 
B) Circula e atua no conjunto da vida social de forma dependente e comunicativa. 
C) Circula e atua no conjunto da vida social de forma conservadora e participativa. 
D) Circula e atuana vida pessoal e familiar de forma independente e participativa. 
 
32) Na socioeducação as demandas que o adolescente possui em âmbito familiar, 
comunitário, social, econômico, escolar ou psicológico influenciam na sua resposta 
em relação ao cumprimento da medida. Nessa perspectiva, qual a forma de atuação 
da equipe multidisciplinar? 
A) Atua de maneira a possibilitar o acesso aos direitos sociais através dos 
instrumentos metodológicos da gestão socioeducativa. 
B) Atua de maneira a solucionar todas as queixas e demandas, não se importando se 
os instrumentos utilizados se enquadram na gestão socioeducativa. 
C) Atua de maneira tradicional, posssibilitando o acesso aos direitos individuais, 
através dos instrumentos estruturados da gestão socioeducativa. 
D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
33) O projeto da Psicologia Social Escolar deve ser útil à população brasileira que, 
cada vez mais, insere-se no mundo da criminalidade, renega os estudos, é descartada 
no mundo do trabalho tecnológico, não é capaz de lidar com problemas da realidade 
social contemporânea. Entre esses problemas podemos citar: 
A) Frustração; 
B) Desemprego; 
C) Opressão; 
D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
34) A ____________________, por sua vez, seria compreendida como prática 
complementar e independente da educação formal, realizada com objetivos 
pedagógicos, estruturação e metodologias específicas, e que prescinde de 
certificação oficial. Marque a alternativa preenche corretamente a lacuna: 
A) Educação informal 
B) Educação não formal 
C) Educação formal 
D) Nenhuma das alternativas. 
 
35) Desenvolver espaços de reflexões grupais, nos quais os problemas psicossociais 
serão discutidos com a comunidade escolar de forma crítica, ampla, depurados de 
preconceitos, servirão para: 
A) Estruturar uma ética que desrespeita a coletividade social da população em geral; 
B) Ajude a conviver com as normas sociais ainda vigentes; 
C) Auxiliar no convívio com as regras naturais vigentes, descartando o desejo de 
transformá-las no sentido de torná-las mais justas e comprometidas com uma 
sociedade mais igualitária. 
D) Reestruturar uma ética humana que respeita a subjetividade individual e social da 
população em geral; 
 
36) Atitudes ríspidas e agressivas de um professor, por exemplo, podem promover 
no aluno o medo de ser rejeitado e outros sentimentos negativos que resultam: 
A) Em um bloqueio afetivo e melhora a concentração e atenção. 
B) Em um bloqueio cognitivo e melhora o processo de aprendizagem. 
C) Em um bloqueio emocional e estanca o processo de aprendizagem. 
D) Em um bloqueio emocional. Porém melhora a autoestima e o comportamento. 
 
37) Assinale os eixos do desenvolvimento, os quais a socioeducação articulada, 
poderá constituir-se como um espaço de oportunidades para o exercício da cidadania 
plena: 
A) Mental, moral, espiritual e social; 
B) Intelectual, material; 
C) Mental, espiritual, material; 
D) Todas as alternativas estão incorretas 
 
38) Para Jean Piaget, considerado um dos mais importantes pensadores do século 
XX, “nenhum conhecimento, mesmo que puramente através da percepção, não é 
simples cópia do real ou se encontra totalmente determinado pela mente do indivíduo. 
É o produto de uma interação entre: 
A) A genética e o ambiente; 
B) O meio em que vive e seus aprendizados; 
C) A energia e as emoções humanas; 
D) O sujeito e o objeto. 
 
39) “nenhum conhecimento, mesmo que puramente através da percepção, não é 
simples cópia do real ou se encontra totalmente determinado pela mente do indivíduo. 
É o produto de uma interação entre o sujeito e o objeto. É a interação provocada pelas 
atitudes espontâneas do organismo e pelos estímulos externos. E esse conhecimento 
é, portanto, aprendizagem, fruto de uma relação que nunca tem um sentido só, é o 
resultado dessa interação. E a afetividade é a energia que move as ações humanas, 
sem ela não há interesse e não há motivação para a aprendizagem”. 
A) Falso; 
B) Verdadeiro; 
 
40) O desenvolvimento humano deve se dar de forma integral, contemplando todas 
as dimensões do ser. A partir de qual pressuposto básico? 
A) Educação infantil. 
B) Socioeducação. 
C) Educação escolar. 
D) Educação continuada.