PCC DIDÁTICA 1 SEMESTRE ESTACIO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO PEDAGOGIA 
 
DIDÁTICA CEL0304/ EEL0001 
PROFESSORA: FABIANA CHINALIA 
1º PERÍODO 
 
Prática como Componente Curricular (PCC) 
Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento 
 
 
CLARICE TEIXEIRA VALENTIM 
MATRÍCULA: 202102560373 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2021 
Introdução Teórica 
A didática é como parte da pedagogia, trata dos vários métodos e técnicas de 
ensino, a fim de colocar em prática as teorias abordadas dentro da área pedagógica. Através dos 
tempos, a didática foi se modificando e evoluindo conforme a realidade vigente da sociedade. 
Por isso foi se tornando menos tradicional e mais progressista, de modo que atualmente a 
didática utiliza a educação como fator de mudança e transformação das realidades sociais. 
Além disso, com o aparecimento da era da informação, o modo das pessoas se comunicarem, 
se entreterem e se informarem, mudou. Com toda e qualquer informação na ponta dos dedos e 
nas telas dos computadores, as aulas expositivas já não fazem mais sentido. Assim sendo, um 
dos maiores desafios para os professores tem sido descobrir novas maneiras de engajar os 
alunos e os manter motivados, interessados e com um bom desempenho. 
Portanto, a aprendizagem através da metodologia tradicional vem sendo superada dia a dia para 
a metodologia ativa. Na metodologia ativa, o aluno é protagonista e o maior responsável pelo 
processo de aprendizado. A partir de técnicas em que os alunos são os protagonistas e o 
professor é o tutor, eles conseguem desenvolver sua capacidade de absorção de conteúdos de 
maneira autônoma e participativa. 
Algumas técnicas de metodologias ativas são: aprendizagem baseada em projetos, 
aprendizagem baseada em problemas, gamificação, aprendizagem entre pares, entre outros. 
A aprendizagem baseada em projetos busca fazer com que os alunos construam seus saberes de 
forma colaborativa, por meio da solução de desafios. Assim, eles utilizarão todos os recursos 
disponíveis para desenvolver o projeto e procurar as soluções possíveis para os problemas. Esse 
método fará com que o aluno desenvolva um perfil investigativo e crítico perante alguma 
situação. O professor será o tutor, tirando as dúvidas, auxiliando no que lhe for permitido e 
recolhendo informações sobre cada projeto. 
A aprendizagem baseada em problemas é focada na parte teórica da resolução de casos. Na 
prática, é preciso definir o problema, identificar o que é necessário aprender para resolver o 
problema, investigar e procurar soluções para o problema, solucionar o problema e apresentar 
os resultados. Assim, os alunos poderão trabalhar juntos, fazendo com que a participação de 
cada um se torne essencial, incentivando o trabalho em grupo – equipe. 
A gamificação é a técnica voltada para a utilização de elementos como jogos e desafios em 
situações de sala de aula. É muito utilizada para gerar maior interesse na relação aluno – 
matéria, para motivar a ação ou resolver problemas de modo criativo. O professor só precisa 
desenvolver dinâmicas atrativas e inteligentes, que sejam capazes de gerar um aprofundamento 
didático. 
A aprendizagem entre pares tem o objetivo de promover o trabalho em dupla, que se mostrou 
extremamente benéfico, tornando mais simples a aprendizagem. Ela auxilia tanto na formação 
do pensamento crítico, quanto na capacidade de fazer com que os alunos respeitem opiniões 
divergentes e possibilitando que o aluno possa aprender e ensinar simultaneamente. 
Procedimentos Metodológicos 
A metodologia utilizada nesse plano de aula foi a metodologia ativa e as técnicas utilizadas 
foram gamificação e aprendizagem baseada em projetos. 
Plano de Aula 
ANO ESCOLHIDO: 6° ano do Ensino Fundamental 
MATÉRIA ESCOLHIDA: Língua Inglesa 
TEMA: Sports (Esportes) 
OBJETIVO: Conhecer, reconhecer e aprender a falar os nomes dos esportes na Língua Inglesa. 
METODOLOGIA: Leitura e interpretação das palavras, aplicação de exercícios de fixação 
da gramática, atividades em grupo para maior interação e jogos educacionais feitos em sala. 
DESENVOLVIMENTO DA AULA: As primeiras aulas serão preparadas para que os alunos 
tenham o seu primeiro contato com as palavras para que nas próximas, todos estejam 
familiarizados com os nomes e a forma diferente de escrita e pronúncia. 
Na aula seguinte, os alunos teriam que sentar formando grupos de 4 estudantes em cada, com 
cartas levadas pela professora, teriam que identificar qual esporte (com imagens ilustrativas) 
pertence a seu respectivo nome na língua inglesa. 
Para auxiliar na fixação, exercícios feitos dentro de sala e enviados para casa, irão conter 
atividades para correlacionar, identificar e pesquisas. 
AVALIAÇÃO: Será feita após análise completa do desempenho dos alunos, estando atento 
àqueles que não apresentam compreensão da matéria. Formada por trabalho valendo nota, teste 
e prova, com questões e exercícios relacionados a tudo que se foi lecionado nas aulas anteriores. 
 
Conclusão – Resolução 
No processo de ensino-aprendizagem, a motivação é um elemento fundamental para que os 
alunos consigam bons desempenhos e se interessem neste processo. Portanto, o planejamento 
do professor é imprescindível, pois é com a forma como ele planeja e conduz sua aula que o 
interesse dos alunos é despertado para a temática a ser desenvolvida. Sendo assim, é necessário 
que o professor se mantenha sempre atualizado e se reinvente para que suas ações dentro de 
sala, suas dinâmicas e propostas inovadoras ajudem a manter a motivação dos alunos. 
 
Referências Bibliográficas 
Técnicas de metodologias ativas. Disponível em: 
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/metodologias-ativas/ 
Plano de aula. Disponível em: 
https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula/ 
https://atividadespedagogicas.net/2018/08/planejamento-anual-de-ingles-6-ao-9-ano.html 
Metodologias ativas de aprendizagem. Disponível em: 
https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/ 
Demais assuntos retirados de anotações feitas pela própria aluna durante as aulas. 
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/metodologias-ativas/
https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula/
https://atividadespedagogicas.net/2018/08/planejamento-anual-de-ingles-6-ao-9-ano.html
https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/