Avaliação em Ciências Naturais

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Pincel Atômico - 16/09/2021 13:04:06 1/5
LILIA DA SILVA MARINS
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 14/09/2021 15:41:40 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS [capítulos - 1,2,3,4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total
de 50,00 pontos
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: AGOSTO/2019 - PEDAGO2019 [14075]
Aluno(a):
91208509 - LILIA DA SILVA MARINS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 35,00 pontos como nota
Questão
001
Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, a professora
Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma “roda de conversa” com seus
alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o
desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações
interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio
desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma.
Essa prática de avaliação está associada a quais concepções?
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora
sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o
percurso da aprendizagem.
IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação
de desempenho individual e comportamentos.
É correto apenas o que se afirma em
IV.
I e IV.
II e III.
II.
X I e III.
Questão
002
“A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos
campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à
diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como
a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da
investigação científica.” Fonte: BNCC – A área de Ciências da Natureza – 2017
Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a
área de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de
conhecimento científico.
alfabetização científica.
X letramento científico.
inovação científica.
experimentos científicos.
Pincel Atômico - 16/09/2021 13:04:06 2/5
Questão
003
Vários estudiosos deste século podem ser classificados como teóricos do
Construtivismo. Entre eles, os principais são: Jean Piaget, Henri Wallon, L. S.
Vigotsky, A. N. Leontiev, A. R. Luria e Emília Ferreiro. Esses dois últimos
pesquisadores foram a fundo no estudo sobre a aquisição da escrita pela criança,
sendo suas obras consideradas referenciais teóricos. Dos autores citados Piaget é,
sem dúvida, o mais importante teórico do construtivismo. Sobre sua obra, analise as
afirmativas a seguir:
I. Os dois pressupostos básicos de sua obra são o Interacionismo e o Construtivismo
Sequencial.
II. Para o biólogo o desenvolvimento resulta de combinações entre aquilo que o
organismo traz e as circunstâncias oferecidas pelo meio.
III. O eixo central de sua teoria sobre o desenvolvimento mental é justamente a
interação entre o organismo e o meio ambiente em que está inserido.
Estão corretas as afirmativas
II, apenas.
I e III, apenas
X I, II e III.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
Questão
004
A produção do conhecimento escolar crítico requer que a teoria anunciada na forma
conceitual se transforme em ações no contexto de vida do aluno para alcançar uma
visão crítica que move o seu agir no mundo para superar a visão fragmentada da
realidade (FAVERI, J. E. Filosofia da educação: o ensino da filosofia na perspectiva
freireana. 2ed. Petrópolis: Vozes, 2011, p. 44)
Na perspectiva das ideias do fragmento de texto acima, analise as seguintes
asserções.
I. A concepção crítica de conteúdo fundamenta-se na relação entre o saber cotidiano
do estudante, suas condições existenciais e o saber metódico já produzido. O
produto dessa relação constitui sínteses qualitativamente melhoradas.
PORQUE
II. Pela reflexão crítica da realidade presente, o estudante busca organizar um novo
saber na forma de teorias explicativas que identificam contradições e buscam sua
superação com posturas concretas renovadas diante do seu contexto de vida.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
X
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
Pincel Atômico - 16/09/2021 13:04:06 3/5
Questão
005
O livro didático é peça importante no processo de aprendizagem e, por isso mesmo,
sua seleção e adoção devem ser cuidadosamente realizadas.
Sobre os parâmetros significativos para a seleção do livro didático, analise as
afirmativas a seguir:
I. Não deve propiciar situações textuais de preconceitos discriminatórios.
II. Deve ser coerente do ponto de vista teórico com as matérias apresentadas.
III. Deve mostrar caminhos metodológicos comprovadamente eficazes.
Está correto o que se afirma em
II, apenas.
X I, II e III.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Questão
006
(FUNDATEC -2018 – adaptada)Agora é fundamental um ensino e uma
aprendizagem mais investigativa, ou seja, pautados por projetos ou pelo
enfrentamento de situações-problema. O papel do professor, nesse novo cenário, é
também o de um
formador, explicador e criador de informações.
transmissor, gestor e detentor do saber.
comunicador e articulador das tarefas de aula.
X orientador, gestor e criador de situações ou tarefas de aprendizagem.
estimulador e respeitador das regras de ensino.
Questão
007
(IBADE – 2020) O psicólogo americano Ausubel propõe que a base do processo de
aprendizagem do indivíduo é o relacionamento entre aquilo que ele já sabe, que são
seus conhecimentos prévios e que já estão incorporados à sua estrutura cognitiva,
com as novas informações advindas de seus estudos, sua atuação científica, social,
pessoal, educacional, social etc., gerando significado.
Ao confrontar as novas informações com aquilo que já sabe, novos significados são
gerados, assim como novas compreensões, resultando no aprendizado. Ausubel
aponta, ainda, que a aprendizagem que ocorre sem a atribuição de significados
pessoais e advindos da trajetória do sujeito é uma aprendizagem mecânica e não
significativa.
(Paula Gobato, in: Aprendizagem significativa e mapas conceituais. Adaptado)
Neste sentido, os organizadores gráficos, em especial os mapas conceituais,
auxiliam na organização do pensamento, no cruzamento de conhecimentos prévios e
novos, e as conexões estabelecidas entre si, possibilitando
o exercício da repetição.
a distribuição dos conteúdos.
X o aperfeiçoamento de habilidades.
a interação entre objetos.
a aprendizagem ativa do aluno.
Pincel Atômico - 16/09/2021 13:04:06 4/5
Questão
008
(IDCAP – 2019) Tomando por base os conhecimentos sobre ¨Métodos Científicos¨,
analise as proposições seguintes e, após análise, marque a alternativa correta.
I. Fazer as observações.
II. Formular questões.
III. Formular hipóteses ou tentativas de responder às questões.
IV. Realizar predições com base nas hipóteses.
V. Testar as predições, fazendo observações adicionais ou realizando experimentos.
X Apenas II; III e V estão corretas.
Apenas I; III e V estão corretas.
Todas I; II; III; IV e V estão corretas.
Apenas I; II; III e IV estão corretas.
Apenas II; III e IV estão corretas.
Questão
009
Os livros do PNLD antes de serem _________para distribuição para professores e
estudantes passam por ________ criteriosa de especialistas de Instituições de
Ensino Superior e de professores da Educação Básica. Os livros que chegaram em
sala de aula em 2019 para a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino
Fundamentalatenderam a _______ preestabelecidos que vão desde a avaliação de
conceitos, metodologia e valores até a observação da BNCC.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
 
mobilizados, aprovados, comprados
diagnósticos, aprovados, critérios
critérios, diagnósticos, aprovados
X aprovados, avaliação, critérios
avaliação, critérios, diagnósticos
Questão
010
(PUC-PR – 2015) Nas Diretrizes Nacionais para a Educação Básica: Diversidade e
Inclusão (2013), a avaliação é fundamentada pela concepção de educação e
compreendida em três dimensões, que devem ser contempladas no projeto-político-
pedagógico da instituição escolar, norteadoras das relações entre gestão escolar,
professor, estudante, conhecimento e sociedade.
Sobre as três dimensões avaliativas, é CORRETO afirmar:
X
A Avaliação da Aprendizagem refere-se às habilidades, conhecimentos, princípios e
valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da educação
básica; A Avaliação Institucional Interna é promovida por órgãos superiores dos
sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e decorrentes de
supervisão in loco, ou dados que a substituam; A Avaliação Institucional Externa
considera a regulamentação vigente para revisão de objetivos e metas, mediante
ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe indicadores institucionais e
clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e da escola.
Não há diretrizes específicas que tratem de três dimensões avaliativas nas
instituições, em função de haver autonomia escolar sobre como orientarem seus
propósitos avaliativos.
Pincel Atômico - 16/09/2021 13:04:06 5/5
A Avaliação da Aprendizagem considera a regulamentação vigente para revisão de
objetivos e metas, mediante ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe
indicadores institucionais e clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e
da escola; A Avaliação Institucional Interna refere-se às habilidades, conhecimentos,
princípios e valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da
educação básica; A Avaliação Institucional Externa é promovida por órgãos
superiores dos sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e
decorrentes de supervisão in loco, ou dados que a substituam.
A Avaliação da Aprendizagem refere-se às habilidades, conhecimentos, princípios e
valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da educação
básica; A Avaliação Institucional Interna considera a regulamentação vigente para
revisão de objetivos e metas, mediante ação dos segmentos da comunidade escolar,
pressupõe indicadores institucionais e clareza quanto à qualidade social das
aprendizagens e da escola; A Avaliação Institucional Externa é promovida por
órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados
estatísticos e decorrentes de supervisão in loco, ou dados que a substituam.
A Avaliação da Aprendizagem é promovida por órgãos superiores dos sistemas
educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e decorrentes de
supervisão in loco, ou dados que a substituam; A Avaliação Institucional Interna
considera a regulamentação vigente para revisão de objetivos e metas, mediante
ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe indicadores institucionais e
clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e da escola; A Avaliação
Institucional Externa é promovida por órgãos superiores dos sistemas educacionais,
exclui pesquisas, provas, dados estatísticos e são unicamente decorrentes de
supervisão in loco.