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Pincel Atômico - 01/11/2022 13:27:19 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (23073)
Atividade finalizada em 30/09/2022 23:35:04 (524105 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [508129] - Avaliação
com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A020922 [72828]
Aluno(a):
91353862 - VALQUIRIA MARCELINO GARCIA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 2,50 pontos como nota
[359880_1522
13]
Questão
001
Sobre as DCNs, analise as afirmativas a seguir:
I. As DCNs – Diretrizes Curriculares Nacionais são normas legais que orientam a
construção dos currículos educacionais brasileiros.
II. As DCNs – Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, (2013),
apresentam as seguintes modalidades de ensino: Educação de Jovens e Adultos,
Educação Especial e Educação Profissional.
III. Além das DCNs – Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a LDB
9394/1996 também apresenta modalidades de ensino que atendem grupos sociais
específicos: a Educação de Jovens e Adultos, a Educação Profissional e a Educação
Especial.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
I e II.
I, II, III.
II e III.
X I, III.
III.
[359879_1527
21]
Questão
002
De acordo com a LDB 9394/1996 a educação infantil:
I. Corresponde à primeira etapa da educação básica.
II. Corresponde ao atendimento das crianças de zero a cinco anos de idade.
III. A pré-escola está inserida no âmbito da educação infantil.
Estão corretos:
Somente os itens I e II.
Somente os itens I, e III
X Todos os itens.
Somente o item II.
Somente os itens II e III.
[359879_1522
08]
Questão
003
A educação básica para a faixa etária de quatro anos (pré-escola) a dezessete anos
(ensino fundamental e ensino médio) segundo a LDB, 9394/1996 deve ser ofertada
gratuitamente para crianças, jovens e idosos em instituições públicas.
gratuitamente para crianças em instituições privadas.
X gratuitamente para crianças e jovens em instituições públicas.
gratuitamente para jovens em instituições públicas.
gratuitamente para crianças e jovens em instituições privadas.
Pincel Atômico - 01/11/2022 13:27:19 2/3
[359879_1527
16]
Questão
004
A respeito da organização da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir e
assinale (V) para verdadeira e (F) para a falsa.
( ) É regida legalmente a partir de duas leis principais: a Constituição Federal de 1988
e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9394 de 1996.
( ) É organizada a partir de dois níveis escolares: educação básica e educação
superior.
( ) Compreende dois tipos de escolarização: a educação formal e a educação especial.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente: 
V – F – F.
X V – F – V.
V – V – V.
F – V – V.
V – V – F.
[359879_1527
28]
Questão
005
(Fundação Getúlio Vargas, 2016). Relacione as Modalidades da Educação Básica à
respectiva característica.
1. Educação de Jovens e Adultos
2. Educação Especial
3. Educação Profissional e Tecnológica
4. Educação do Campo
( ) Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do
trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras
modalidades educacionais
( ) Destina-se aos que se situam em faixa etária superior à considerada própria para a
conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
( ) Está prevista para população específica, com adequações necessárias às
peculiaridades contextuais de cada região.
( ) Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte
integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da
unidade escolar.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
3 – 1 – 2 – 4.
3 – 3 – 4 – 1.
4 – 1 – 3 – 2.
X 3 – 1 – 4 – 2.
2 – 1 – 4 – 3.
[359879_1527
24]
Questão
006
(Prefeitura Municipal de São José do Cedro AMEOSC – 2020 - adaptada) É correto
afirmar que a educação infantil será oferecida em:
I. Creches para crianças de até quatro anos de idade.
II. Pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade.
III. Pré-escolas, para as crianças de cinco a seis anos de idade.
IV. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.
Estão corretos:
Apenas os itens I e II estão corretos.
X Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas os itens II e IV estão corretos.
Apenas os itens III e IV estão corretos.
Todas as alternativas estão corretas.
Pincel Atômico - 01/11/2022 13:27:19 3/3
[359879_1527
19]
Questão
007
(Prefeitura Municipal de União do Oeste – 2021 adaptada). A educação brasileira é
organizada por meio dos sistemas de ensino ______________________________. Já
a estrutura do sistema educacional regular brasileiro é formada por: __________ e
____________.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; educação básica;
educação profissional.
X
da União, dos Estados e Distrito Federal e dos Municípios; educação básica; educação
superior.
dos Estados e dos Municípios; educação básica; educação superior.
dos Estados e dos Municípios; educação profissional; educação especial.
da União Federal e Municípios, educação federal e educação privada.
[359880_1522
15]
Questão
008
Sobre as modalidades de ensino, analise as afirmativas abaixo:
I. A Educação de Jovens e Adultos - EJA, oferece uma formação para os jovens e
adultos que não conseguiram estudar na idade própria nas etapas do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio.
II. A Educação Profissional e Tecnológica - EPT, compreende as dimensões
relacionadas ao trabalho, a ciência e a tecnologia, sem no entanto, integrar os
diferentes níveis e modalidades de educação.
III. A Educação Especial – EE é voltada para alunos que possuam algum tipo de
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
Está correto apenas o que se afirma em:
III.
I e II.
II e III.
X I, III.
I, II, III.
Pincel Atômico - 01/11/2022 13:24:19 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 10/10/2022 14:18:24 (483134 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [508129] - Avaliação
com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A020922 [72828]
Aluno(a):
91353862 - VALQUIRIA MARCELINO GARCIA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
[359879_1528
05]
Questão
001
(CETRO, 2014). O processo de ensino e aprendizagem está associado às relações
interpessoais. É na interação social que conseguimos reorganizar o conhecimento e as
funções psicológicas. No contexto de escolarização existem muitas formas de
interações sociais. Assinale a alternativa que descreve um tipo de relação que
favorece o sucesso do processo de ensino e aprendizagem.
O ensino-aprendizagem é uma atividade compartilhada; compete ao professor ensinar,
ou seja, transmitir e socializar os saberes de sua disciplina e, aos alunos, assimilar e
adquiri-los. A avaliação tem como finalidade verificar esta aprendizagem.
X
Aceitar o outro, esta é a questão. A afetividade está presente em todos os momentos
ou etapas do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor com o aluno. As
condições de ensino, incluindo a relação professor-aluno, devem ser pensadas e
desenvolvidas levando-se em conta a diversidade dos aspectos envolvidos no
processo, o outro como legítimo.
Na escola, a relação com o outro implica a aceitação da hierarquia como legítima na
convivência.Há necessidade de se estabelecer uma relação fundada na obediência,
no controle da turma. Trata-se de relações de poder. Em sala de aula, compete ao
professor controlar e direcionar a relação e impedir comportamentos desajustados que
prejudicam e comprometem a aprendizagem.
Educar é um ato da fala de alguém que domina informações e, por isso, tem a
autoridade. Informação é poder. Não há como estabelecer uma relação igualitária de
troca, pois são encontros de gerações diferentes, com informações diferentes.
Na escola, a relação entre os indivíduos é marcada pela estrutura hierárquica, na qual
intervém um elemento de autoridade ou de prestígio. Nesse tipo de relação, o
indivíduo coagido deve atribuir valor às proposições daquele reconhecido e instituído
como autoridade, mas a recíproca não é verdadeira.
[359879_1528
04]
Questão
002
Em relação às aulas síncronas e assíncronas, podemos afirmar:
Nas aulas síncronas e assíncronas as atividades, vídeos e textos são disponibilizados
pelo professor somente em tempo real.
X
As aulas síncronas ocorrem em tempo real e as aulas assíncronas os conteúdos são
disponibilizados em plataformas digitais para que os alunos acessem em qualquer
momento.
As aulas síncronas são realizadas pelos professores em ambiente presencial com a
participação presencial dos alunos.
Nas aulas síncronas os conteúdos são disponibilizados em plataformas digitais para
que os alunos acessem em qualquer momento e nas aulas assíncronas ocorrem em
tempo real e as aulas
As aulas síncronas e assíncronas são características exclusivas da educação superior
que funcionam em formato EAD (educação a distância).
Pincel Atômico - 01/11/2022 13:24:19 2/4
[359879_1522
75]
Questão
003
Sobre o EaD assinale a alternativa correta.
Todas as alternativas estão corretas.
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas,
assíncronas, híbridas ou presenciais.
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas apenas de forma
síncrona.
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas sem a presença do
tutor.
X
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas
ou assíncronas que são aquelas aulas onde os conteúdos são disponibilizados em
plataformas digitais e os alunos acessam em momentos oportunos.
[359879_1528
03]
Questão
004
Durante a pandemia, as instituições de ensino tiveram que transformar o ensino
presencial para o ensino remoto.
Em relação ao ensino remoto, considere as afirmativas a seguir como V (verdadeiras)
e F (falsas):
( ) O ensino ocorre de forma presencial.
( ) Obedecem os mesmos princípios do ensino presencial. v
( ) As aulas síncronas acontecem em momento oportuno para o aluno.
( ) As aulas são mediadas por recursos tecnológicos.
( ) Os professores e alunos interagem através de plataformas digitais.
A sequência correta em relação às afirmativas acima é:
V- F- V- V- V.
V- V- V- F - V.
V- F-V- F - V.
F- V- F- V - F.
X F- V- F- V - V.
[359879_1527
77]
Questão
005
Em relação a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9394/1996, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma a seguir e depois assinale a alternativa
que apresenta a sequência correta.
( ) A Constituição Federal de 1988 estabelece que a educação é direito de todos, dever
do Estado e da família.
( ) A educação será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade,
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
( ) A LDB 9394/1996 define que o padrão de qualidade para a educação deve ser
mínimo. Já a Constituição Federal/1988 não estabeleceu nenhum padrão de qualidade
para a educação.
F – V – F.
V – V – F.
X V – F – F.
F – F – F.
F – V – V.
Pincel Atômico - 01/11/2022 13:24:19 3/4
[359880_1522
47]
Questão
006
Está correto apenas o que se afirma em:
I. a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é a principal Lei que trata
da área educacional no Brasil. Ela regulamenta o funcionamento de todo o sistema de
ensino brasileiro, seja de caráter público ou privado, com abrangência da educação
básica ao ensino superior.
II. a primeira LDB foi promulgada em 1961, através da Lei nº 4024/1961 afirmando o
que era previsto na Constituição Federal de 1934, como responsabilidade da União
"traçar as diretrizes da educação nacional" (artigo 5º, Constituição Federal de 1934).
III. de forma geral, podemos afirmar que a LDB 9394/1996 reforça a Constituição
Federal, no que diz respeito ao direito de todos à educação, através dos princípios da
educação nacional, e sobretudo estabelecendo os deveres do Estado e as
responsabilidades da União, dos Estados e Distrito Federal e dos Municípios,
incentivando a colaboração entre as esferas governamentais.
I e III.
X I ,II e III.
I.
III
II e III.
[359880_1522
79]
Questão
007
É correto o que se afirma em:
I. na sociedade contemporânea, nos deparamos frequentemente com situações de
desavenças, discussões e diversos conflitos por conta de posicionamentos políticos,
religiosos, étnicos, opções sexuais, entre outros assuntos.
II. os conflitos no ambiente escolar, causam problemas reais, gerando impactos
negativos no desenvolvimento do ensino e aprendizagem, onde o respeito e a boa
convivência são fundamentais para o sucesso desses processos.
III. os relacionamentos e interações que ocorrem é que fazem diferença para o
sucesso ou insucesso das ações pedagógicas, à medida que o relacionamento
interpessoal é importante no que tange a formação da identidade do ser humano,
através da constituição de seus valores morais e éticos e suas ideologias.
III.
X I, II e III.
I.
I e III.
II e III.
[359880_1522
77]
Questão
008
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou não
interagir em tempo real.
II. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, com
interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaços
diferentes.
III. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo online
onde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda
sozinho, de forma virtual.
II e III.
X I, II e III.
I.
I e III.
III.
Pincel Atômico - 01/11/2022 13:24:19 4/4
[359881_1522
43]
Questão
009
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. As políticas públicas podem ser divididas em dois tipos: Política Pública de Estado e
Política Pública de Governo
PORQUE
II. a política pública de estado, são ações desenvolvidas independente de quem está
no governo político e é amparada pela Constituição Federal, e a política pública de
governo está indiretamente ligada a um governo específico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[359881_1522
34]
Questão
010
Considerando a importância do currículo integrado, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs definem o Currículo como “o conjunto de
valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no
espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades
socioculturais dos educandos”
PORQUE
II. o currículo escolar abrange diversos aspectos e temas, que podem estar
relacionados ao campo da saúde, meio ambiente, cultura, trabalho, religião,
linguagens, tecnologias, matemática, artes, história, geografia, ciências, filosofia,
dentre outros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativada I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:17:33 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (18613)
Atividade finalizada em 25/10/2022 23:19:36 (518806 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 0,63 pontos como nota
[358857_1193
02]
Questão
001
VUNESP - 2019 - UFABC – Pedagogo.
Para mudar a avaliação, não basta articular um discurso novo, não adianta ter uma
nova concepção e continuar com práticas arcaicas. É necessário construir uma práxis
transformadora. A práxis, enquanto atividade específica do ser humano, é
a reflexão-ação pautada por mecanismos não conscientes.
a valorização da prática que evita o ativismo estéril.
X a ação informada pela reflexão e a reflexão desafiada pela ação.
a fusão entra a ação e a reflexão em uma mesma atividade.
a valorização da reflexão que evita o verbalismo.
[358857_1193
08]
Questão
002
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa. Adaptada.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB – foi criado para:
I. medir a qualidade do aprendizado nacional;
II. orientar a elaboração dos currículos escolares dos estados e municípios;
III. monitorar a ação educacional dos sistemas municipais de ensino;
IV. estabelecer metas para a melhoria do ensino.
Estão corretas somente as complementações contidas em
II e III.
I e IV.
II e IV.
I e III.
X I e II.
[358856_1681
87]
Questão
003
(FGV – SEDUC – AM – 2014 – adaptada) Sobre a avaliação na prática educativa,
assinale a afirmativa que contraria a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais
(1998).
A avaliação deve ser compreendida como constitutiva da prática educativa, dado que é
a análise das informações obtidas ao longo do processo de aprendizagem – o que os
alunos sabem e como – que possibilita ao professor a organização de sua ação de
maneira adequada e com melhor qualidade.
A avaliação deve funcionar, por um lado, como instrumento que possibilite ao
professor analisar criticamente sua prática educativa; e, por outro, como instrumento
que apresente ao aluno a possibilidade de saber sobre seus avanços, dificuldades e
possibilidades.
X
Por caracterizar-se como uma resposta à compreensão que o aluno tem sobre os
aspectos do conhecimento a serem trabalhados, a avaliação é, também, responsiva,
atuando como elemento balizador das pautas interacionais e das intervenções
pedagógicas, sendo dialeticamente constitutiva dos sujeitos envolvidos no processo de
aprendizagem.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:17:33 2/3
A avaliação deve ocorrer apenas em momentos específicos, caracterizados como
fechamento de grandes etapas de trabalho.
A avaliação deve ser compreendida como conjunto de ações organizadas com a
finalidade de se obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em
quais condições.
[358856_1681
86]
Questão
004
(FUNDEP – Prefeitura de Bela Vista de Minas – MG – 2014 – adaptada) , podemos
AFIRMAR que o objetivo da avaliação formativa é
refletir sobre o que se ensina e o que se aprende.
evidenciar os erros e penalizar o aluno que não estuda.
quantificar o saber adquirido pelo aluno.
compreender a profundidade dos abismos educativos.
X qualificar o aluno, justificando a sua exclusão da escola.
[358858_1192
93]
Questão
005
Sobre a frase a seguir assinale a resposta correta.
“não existem fórmulas mágicas de se resolver os problemas de gestão escolar, há que
se relevar, contudo, que a avaliação educacional é uma ferramenta estratégica a
serviço dos gestores”
A avaliação nada mais é que um instrumento de classificação.
X
Todos os modelos de avaliações educacionais, em todos os seus níveis e
fundamentos oferecem sob algum ponto de vista, formas que as vezes são específicas
para sanar de algum modo algum problema existente.
As avaliações não possuem caráter relevante para o ensino, elas são apenas de
caráter classificatório.
A avaliação somativa foi descrita na frase acima, pois ele oferta em números reais os
parâmetros relacionados ao acerto do educando.
As avaliações formativas contem o sentido descrito na frase, pois auxilia na construção
do futuro do aluno de forma qualitativa.
[358857_1193
00]
Questão
006
VUNESP - 2019 - UFABC – Pedagogo.
O conhecimento não tem sentido em si mesmo. É uma forma de compreender e
intervir eticamente no mundo do próprio conhecimento; portanto, na construção do
conhecimento significativo. Nessa concepção, a avaliação deve se preocupar em:
separar os aspectos cognitivos dos afetivos e atitudinais.
X classificar o desempenho dos alunos no processo de aprendizagem.
estimular a dedicação do aluno na reprodução do conhecimento.
evidenciar e refletir desempenhos em múltiplas dimensões.
verificar a capacidade do aluno de assimilar conhecimentos significativos.
[358856_1681
90]
Questão
007
(FGV – DPE – MT – 2015) Com relação às formas de avaliação, analise as afirmativas
a seguir:
I. A avaliação formativa tem caráter pedagógico e se dá ao longo do processo.
II. A avaliação somativa se dá ao término de determinado processo ou etapa.
III. As avaliações formativa e somativa pressupõem, a partir do seu resultado, uma
classificação final.
Assinale
X somente a afirmativa II está correta.
todas as afirmativas estão corretas.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:17:33 3/3
somente a afirmativa III está correta.
somente a afirmativa I está correta.
somente as afirmativas I e II estão corretas.
[358856_1681
88]
Questão
008
(REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 – adaptada)
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo de ensino-
aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e
possui como função a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é
necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos
autores do processo. Baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do
construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e sociocognitivas. Ela
trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação
Animativa.
Indutiva.
Diagnóstica.
X Formativa.
Somativa.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:24 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (18612)
Atividade finalizada em 25/10/2022 22:58:58 (518805 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
[358858_1192
84]
Questão
001
FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior – Pedagogia. Adaptada.
Com relação às características dos Sistemas de Avaliação Nacional, desenvolvidos
pelo governo federal, analise as afirmativas a seguir:
I. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) está focalizado na
avaliação das habilidades cognitivas e das características socioeconômicas dos
estudantes brasileiros.
II. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB)foi introduzido em
1994 e em 1998 começou a adotar a metodologia da Teoria da Resposta ao Item.
III. Os resultados da Prova Brasil não são utilizados para o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) juntamente com a taxa de defasagem
idade―série.
Assinale:
 
se somente a afirmativa I estiver correta.
X se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
se somente a afirmativa II estiver correta.
[358856_1681
84]
Questão
002
(Funcab – SEEAC – 2014) “A avaliação escolar tende a ser organizada de forma a
identificar o conhecimento nos moldes da compreensão de como este conhecimento
acontece. Independentemente de como esta avaliação é organizada, ele terá
basicamente três etapas.” (MALHEIROS, Bruno T.Didática Geral . Rio de Janeiro: LTC,
2012, p. 182). São elas:
qualificação, quantificação e verificação.
medição, qualificação e testagem.
apreciação, quantificação e testagem.
X testagem, quantificação e atribuição de notas.
verificação, qualificação e apreciação.
[358856_1681
79]
Questão
003
(Funcab – SEEAC - 2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para
X auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
atribuir notas aos alunos.
decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:24 2/3
[358856_1681
80]
Questão
004
(IFSP – IFSP – 2015) Sobre avaliação da aprendizagem, à luz de Antoni Zabala em
seu livro “A prática educativa: como ensinar”, é correto afirmar que
a avaliação formativa compreende as seguintes fases: avaliação inicial, planejamento,
adequação do plano (avaliação reguladora), avaliação final e avaliação integradora.
X
em uma concepção de educação propedêutica e seletiva, e um ensino uniformizador e
transmissor, o objeto da avaliação será o processo de aprendizagem de cada
estudante, considerando sua diversidade.
as atividades para conhecer qual é a compreensão de um conceito podem se basear
na repetição de definições, permitindo averiguar se o aluno foi capaz de integrar o
conhecimento em suas estruturas interpretativas.
a avaliação deve ter por objetivo prioritário mensurar os resultados obtidos pelos
alunos com o intuito de classificá-los.
não é possível avaliar conteúdos atitudinais devido à subjetividade do avaliador, sendo
impossível estabelecer avaliações exatas.
[358857_1192
70]
Questão
005
A avaliação educacional é um trabalho realizado pelo docente, com o objetivo de
diagnosticar o processo ensino aprendizagem através do rendimento dos alunos. O
importante é perceber que a avaliação educacional é uma revisão do trabalho
pedagógico desenvolvido em sala de aula. As avaliações educacionais podem ser
dividas em subgrupos que são?
Avaliação racional, irracional e cabível.
Avaliação singular, simples e pluralista.
X Avaliação quantitativa, qualitativa e sem valor.
Avaliação individual, oral e coletiva.
Avaliação da aprendizagem, institucional e de sistemas.
[358858_1192
88]
Questão
006
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE – Pedagogo.
O critério estruturante do instrumento de avaliação que discute tanto a sua efetivação
quanto se o instrumento utilizado está coerente com o planejamento é denominado de
 
Pertinência.
Clareza.
X Utilidade.
Viabilidade.
Articulação.
[358856_1681
82]
Questão
007
(Funcab – SEE – AC – 2014) Sobre avalição escolar são feitas as seguintes
afirmações:
I. A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e
atribuição de notas.
II. Uma avaliação pode ser realizada antes do processo de ensino, durante ou após
este mesmo processo e, normalmente, recebe um nome específico, dependendo da
fase em que ela acontece.
III. Avaliar é medir no aluno sua capacidade de repetição do conteúdo transmitido pelo
professor.
IV. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente.
Estão corretas
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:24 3/3
I, II e IV, apenas
X I e III, apenas.
I, II, III e IV.
[358857_1192
65]
Questão
008
CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I – Biologia.
Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de
ensino do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado
a partir dos dados sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas
avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. A postura do professor frente a essas
avaliações deverá ser de:
Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar.
Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB.
Nenhuma das repostas anteriores
Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a
serem desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional.
X
Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades pedagógicas
que os recuperem.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:51 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (18609)
Atividade finalizada em 25/10/2022 20:53:38 (518802 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[358856_1233
28]
Questão
001
 (Cespe – Depen - 2015) Na elaboração do planejamento de aula, o docente deve
delinear e estabelecer:
objetivos da escola.
avaliação dos alunos.
X procedimentos metodológicos.
recursos e meios.
diagnóstico dos estudantes.
[358858_1192
06]
Questão
002
IBADE 2017 – Professor – Prefeitura de Rio Branco – AC
O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos
tenham clareza quanto:
I. aos princípios e às finalidades da educação, além do reconhecimento e da análise
dos dados indicados pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou
outros indicadores, que o complementem ou substituam.
II. à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido
colegiadamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e
a pluralidade cultural.
III. à riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo
educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o tempo e o contexto
sociocultural.
Está correto o que se afirma em
I, apenas.
X I, II e III.
II e III, apenas
I e II, apenas.
II, apenas.
[358856_1233
26]
Questão
003
(FGV – SEDUCAM – 2014) Leia o fragmento a seguir:
“… não se constitui na simples produção de um documento, mas na consolidação de
um processo de ação-reflexão-ação, que exige o esforço conjunto e a vontade política
do coletivo escolar.”
Assinale a opção que indica o conceito explicado no fragmento acima.
Plano de Aula.
Prestação de Contas.
Escolha do Livro Didático.
X Projeto Político-pedagógico.
Avaliação dos Estudantes.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:51 2/3
[358856_1191
96]
Questão
004
Planejamento:
1. ato ou efeito de planejar.
2. serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de
métodos convenientes; planificação.
Sobre o planejamento escolar a frase a seguir esta:
“O planejamento não exige uma sequência de atividades rígidas e absolutas.”
Tem por objetivo diminuir a ambiguidade do ensino focando apenas na realidade
educação e na legislação vigente.
Tem por objetivo quantificar e moldurar o profissional da educação dentro dos termos
de trabalho da escola.
Tem por objetivo excluir o máximo de erros por educadorese educandos.
X
Tem por objetivo encaminhar o trabalho do profissional da educação para alcançar os
objetivos e metas da instituição escolar no determinado prazo, objetivando ampliar os
conhecimentos dos educandos, podendo ser alterado a qualquer instante.
Tem por objetivo quantificar o trabalho do docente e qualificar o estudante para os
próximos níveis educacionais
[358856_1233
22]
Questão
005
(FUNCAB/2010 – adaptado) “O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a
previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em
face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do
processo de ensino.” (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 221).
Analise as assertivas abaixo:
I – O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também
um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
II – A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das ações docentes,
não fundamentadas em opções político-pedagógicas, pois tem como referência
permanente as teorias de aprendizagem.
III – O planejamento escolar engloba três níveis: o plano da escola, o plano de ensino
e o plano de aula.
IV – O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir das necessidades
administrativas e pedagógicas da escola e deve ser por ele avaliado.
Assinale a alternativa que apresenta somente assertivas CORRETAS:
III e IV
I, II, III, IV e V.
II, III e IV.
II e IV.
X I e III.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:51 3/3
[358856_1233
25]
Questão
006
(Fepese – MPESC- 2014) O processo de planejamento participativo da escola vem
ganhando importância na literatura acadêmica entre pesquisadores que
defendem a descentralização do sistema educacional como um caminho para a
democratização da gestão da educação e a melhoria da qualidade do ensino.
Nesse sentido, é correto afirmar:
I - A construção do planejamento participativo da escola está ancorada
fundamentalmente nas relações de poder estabelecidas entre a comunidade escolar e
os dirigentes do sistema educacional.
II - O planejamento participativo tem por função modernizar os tempos e os espaços
da escola, tendo como referência uma realidade em constante transformação social.
III - A construção do planejamento participativo deve levar em conta que a escola
possui vínculos institucionais com um determinado sistema escolar, ou seja, sua
autonomia deve ser entendida de forma relacional, inserida em um contexto de
interdependências.
IV - A participação ativa da comunidade escolar, se constituindo como um coletivo que
pensa a escola, favorece a construção de um planejamento no qual estejam presentes
diferentes pontos de vista sobre a realidade escolar, possibilitando a interação entre
famílias, professores, estudantes, funcionários e especialistas.
V - O diálogo e o debate democrático são fundamentais para a produção de critérios
coletivos na orientação do processo de planejamento participativo, pois significados
comuns são estabelecidos corroborando para a identifcação destes na escola.
Assinale a sequência correta.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
X São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
[358856_1233
27]
Questão
007
(Cespe - FUB - 2013 – adaptada) O conjunto de conteúdos e unidades a serem
utilizados no processo de ensino-aprendizagem a serem desenvolvidos em uma
determinada disciplina pode caracterizar:
X Planejamento de Curso.
Planejamento da Escola.
Planejamento Curricular.
Planejamento Pedagógico.
Planejamento Educacional.
[358856_1191
98]
Questão
008
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Pedagogo
Planejamento é o contrário de improvisação e não improviso, quando tenho um
objetivo em vista. Logo, o planejamento educacional se efetiva em três níveis distintos
evidenciados em um ambiente educacional sólido, sendo eles:
X dos sistemas e redes de ensino, da unidade escolar e do ensino.
constitucional, legal e das práticas efetivas.
do governo do Estado, do governo Municipal e da Secretaria de Educação.
dos objetivos gerais, dos objetivos específicos e da definição de metas.
da gestão administrativa, da gestão pedagógica e da gestão socioemocional.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:59 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (18608)
Atividade finalizada em 25/10/2022 20:15:26 (518801 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[358856_1191
80]
Questão
001
O planejamento educacional possui fases que caracterizam a necessidade de seu
desenvolvimento. Dentre as opções a seguir, qual delas melhor se identifica com o que
deve estar presente em todas as fases de um planejamento educacional?
Não há elementos no planejamento educacional.
Deve preocupar com a transferência do conhecimento e levar em consideração os
conhecimentos que o educando possui.
No planejamento educacional deve-se estar presente a satisfação e a primazia pela
qualidade da educação.
Em todas estas etapas e fases do planejamento educacional deve-se estar presente a
preocupação financeira para que o planejamento seja cumprido e deixar a qualidade
da educação em segundo plano.
X
Em todas estas etapas e fases do planejamento educacional deve-se estar presente a
preocupação e a primazia pela qualidade da educação.
[358856_1233
15]
Questão
002
(FUNRIO/2011) Todo planejamento tem por finalidade ser eficiente e eficaz,
independentemente da natureza da instância a que se destina. No processo de
planejamento educacional, deve estar implícita a própria filosofia da educação que a
Nação pretende seguir. Para MENEGOLLA e SANT’ANNA (2002), esse tipo de
planejamento é elaborado e se desenvolve em vários e bem estipulados níveis de
ensino. Esse tipo de planejamento se desenvolve a nível nacional, estadual ou de um
sistema determinado por meio do qual se definem e estabelecem:
X os trabalhos e desempenhos da equipe de apoio aos discentes.
as grandes finalidades, metas e objetivos da educação
as finalidades e os instrumentos de avaliação usados nas aulas.
os objetivos escolares e recursos humanos e financeiros.
os conteúdos e práticas de ensino utilizadas pelos docentes.
[358857_1191
94]
Questão
003
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação -
Supervisão Educacional
Se o planejamento pedagógico é um documento processual, ele precisa ser atualizado
sempre que necessário.
Ou seja, pode-se afirmar que ele deve estar:
com objetivos duradouros e estáveis
com pontos inegociáveis assinalados.
de acordo com o que for imprescindível.
X em permanente transformação.
em sintonia com a rotina escolar.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:59 2/3
[358856_1233
21]
Questão
004
O ato de planejar é inerente à ação do professor. A primeira condição para se realizar
um planejamento de aula é saber, com segurança:
o perfil dos educadores e dos alunos, a organização disciplinar de cada ano e
os recursos didáticos.
que não é necessária a apropriação da real situação dos estudantes.
a direção que queremos dar ao processo educativo em nosso país.
a noção do que é plano, planejamento, programa e projeto e suas etapas.
X a metodologia de trabalho a ser adotada em sala de aula.
[358856_1233
14]
Questão
005
(FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e
reflexão intimamente ligado:
ao estatuto da Associação dePais e Professores.
às demandas administrativas da direção escolar.
ao plano diretor da cidade
X à avaliação.
às imposições da Secretaria de Eduação
[358856_1233
16]
Questão
006
(PREFEITURA TABULEIRO – MG, 2017 - adaptado). Assinale as afirmações corretas
sobre o processo de planejamento.
I- Deve ser compreendido como mecanismo de mobilização e de articulação dos
diferentes sujeitos, segmentos e setores que constituem a instituição educativa e dela
participam.
II- Deve ser tomado como um procedimento administrativo de natureza burocrática,
decorrente de alguma exigência superior ou mesmo de alguma instância externa à
instituição.
III- Deve ser compreendido como instrumento por meio do qual se obtém o controle
total dos fatores e das variáveis que interferem no alcance dos objetivos e dos
resultados almejados; por isso, não pode ser flexível.
IV- Deve assumir um caráter determinista em que o objeto do plano, ou seja, a
realidade, é tomada de forma estática, passiva, pois, em tese, tende a se submeter às
mudanças planejadas.
V – aponta os passos que a equipe pedagógica pode caminhar para construir e
realizar os objetivos que pretendem alcançar na escola com apoio de todos os
servidores, professores, famílias, estudantes e comunidade em geral.
Está correto apenas o que se afirmam nas alternativas:
I e II.
X I e V.
I e IV.
III e IV.
II e V.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:18:59 3/3
[358857_1191
92]
Questão
007
CESGRANRIO 2016 – PEDAGOGO – UNIRIO
Dentro da escola, a elaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico (PPP) é a
oportunidade para se iniciar o processo de gestão democrática. O PPP não deve ser
um discurso vazio, devendo representar a realidade escolar, suas características,
qualidades e desafios, oportunizando a gestão democrática. Entende-se por gestão
democrática uma gestão que?
 
X Seja fundada na tradição.
Leve em conta a corresponsabilidade coletiva.
Se articule pela homogeneidade
Se fundamente em hierarquias bem delimitadas.
Atenda aos interesses dos planos e objetivos externos.
[358856_1191
82]
Questão
008
O Planejamento educacional esta inserido em cada espaço da instituição de ensino
sendo realizado por cada profissional da educação de uma maneira diferente, tendo
em vista que todos têm metas e propósitos específicos e conjuntos a serem
trabalhados e alcançados. Pensando nisso, a abrangência do planejamento
educacional fica melhor descrita em qual das opções a seguir?
Idêntica em todos os setores da Intuição de Ensino.
X Ampla para os diversos setores da educação
Comum em todos os níveis educacionais.
Consciente para que todos os profissionais da educação e educandos possam ter o
entendimento da mesma.
Pequena por ser determinada em um planejamento para cada profissional da
educação
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:20 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (20107)
Atividade finalizada em 25/10/2022 19:51:05 (518800 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[355443_524
64]
Questão
001
(RBO, 2017) Leia as proposições a seguir, atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou
Falso (F) no que se refere às “sequências didáticas”.
( ) Referem-se a uma maneira de encadear e articular diferentes atividades ao longo e
ao decorrer de uma unidade didática.
( ) Indicam também a função presente em cada uma das atividades presentes na
construção do conhecimento.
( ) Podem sinalizar a função da aprendizagem de diferentes conteúdos.
( ) Avaliam se há ou não pertinência em cada uma das atividades.
Assinale a alternativa que apresente respectivamente a sequência correta.
V / F / V / V
F / V / V / F
V / V / F / F
F / F / V / V.
X V / V / V / V.
[355442_503
57]
Questão
002
(Adaptada de ENADE, 2011) Os estudos acerca de livro didático e currículo escolar
indicam que, diversos currículos são elaborados com base no que os livros didáticos
das editoras e que, nesse contexto, diversos profissionais de uma escola acabam
deixando de lado fatores determinantes para o sucesso do processo de ensino e
aprendizagem de seus alunos, como fatores sociais, políticos, estruturais dentre
outros. Com base no exposto, e considerando que, para desenvolver cada operação
didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar
certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor .É correto apenas o que se afirma
em:
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos
estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
III e IV
II e III
I e III
X I e II
II e IV
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:20 2/3
[355442_524
60]
Questão
003
(FEPESE, 2019) A articulação entre os Componentes Curriculares serve de
ancoragem para a apropriação do conhecimento, preparando os estudantes para
compreenderem e transformarem a si mesmos e aos outros, na interação social
situada na cultura, entendendo esses estudantes como sujeitos íntegros e complexos,
que não podem ser compreendidos de forma compartimentada. Sob essa perspectiva,
a dialogia entre os Componentes Curriculares é concebida como guia de ação
educativa, sob a lógica da articulação entre:
erros e acertos.
planejar e executar.
expectativa e realidade.
X teoria e prática.
saberes e fazeres.
[355442_503
61]
Questão
004
(UNIRIO, 2016) Um dos grandes desafios da educação inclusiva é desenvolver na
escola a prática de currículos adaptados que possam atender às diferenças na
aprendizagem significativa, à qual se chega pela interação (sistematizada e dirigida)
do sujeito com o objeto. A aprendizagem significativa supõe
X
Valorização dos conhecimentos prévios dos alunos e adequado trabalho de
incorporação dos novos conhecimentos.
Avaliação única com análise e comentários do professor
Avaliação única com análise e comentários do professor
Exclusividade no uso da memorização e da repetição dos temas.
Seleção de livros didáticos e confecção de materiais ilustrativos dos temas.
[355442_524
61]
Questão
005
(VUNESP, 2019) a educação escolar, podemos realizar planejamentos em diferentes
níveis de abrangência. Um desses níveis, segundo Vasconcellos (2002), corresponde
à proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola,
incorporada nos diversos componentes curriculares. Ele dá a espinha dorsal da
escola, desde as séries iniciais até as terminais. Esse é o nível de Planejamento
de trabalho.
da escola.
do sistema de educação.
curricular.
X de ensino-aprendizagem.
[355442_503
59]
Questão
006
Antoni Zabala, no livro “A Prática Educativa: como ensinar”, destaca a crítica feita ao
livro didático, elaborado conforme um modelo estritamente transmissor. No modelo
criticado por Zabala, o livro didático está em conformidade com o modelo curricular:
As teorias abordadas por Ralph Tyler
As teorias críticas do currículo
As teorias pós-críticas
As teorias críticas e tradicionais
X As teorias tradicionais
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:20 3/3
[355442_503
63]
Questão
007
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações
didáticas coordenadasentre si. São o planejamento, a direção do ensino e da
aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções
didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
(LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72).
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de
planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos
didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios
esperados do professor.
 I.Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
 II.Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
 III.Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos
estudantes.
 IV.Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em
X I e III
I e II
II e III
II e IV
III e IV
[355442_503
58]
Questão
008
(FGV, 2016) O livro didático é peça importante para o processo de aprendizagem e,
por isso mesmo, sua seleção e adoção devem ser cuidadosamente realizadas. Sobre
os parâmetros significativos para a seleção do livro didático, analise as afirmativas a
seguir:
 I.Não deve propiciar situações textuais de preconceitos discriminatórios.
 II.Deve ser coerente do ponto de vista teórico com as matérias apresentadas.
 III.Deve mostrar caminhos metodológicos comprovadamente eficazes.
 
Está correto o que se afirma em:
II, apenas
I e II, apenas
X I, II e III
II e III, apenas
I e III, apenas
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:32 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (20106)
Atividade finalizada em 25/10/2022 19:23:00 (518799 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[355442_524
59]
Questão
001
(FUNDATEC, 2019) Zabalza (2007) menciona que o currículo da Escola Infantil
envolve alguns desafios concretos, quais sejam:
I. o planejamento.
II. a multidimensionalidade formativa.
III. a continuidade.
Quais estão corretas?
X I, II e III.
Apenas I e III.
Apenas I e II.
Apenas II e III.
Apenas I.
[355444_524
52]
Questão
002
(FUNRIO, 2016) A organização dos conteúdos na escola deu lugar a diversas formas
de relação e colaboração entre as diferentes disciplinas. Para Zabala (1998),
“podemos estabelecer três graus de relações disciplinares: multidisciplinaridade,
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade”. Para este autor, a interdisciplinaridade é:
o grau máximo de relações entre as disciplinas, que supõe uma integração global
dentro de um sistema totalizador que favorece uma unidade interpretativa com o
objetivo de constituir uma ciência que explique a realidade sem parcelamento.
a organização de conteúdos escolares em que as disciplinas só poderão ser
trabalhadas segundo os complexos de interesse de Freinet, o currículo experimental
de Taba ou o globalismo dos centros de interesse de Decroly.
X
a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação
de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do
conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa
um método em que todo o ensino se dá por meio da pesquisa, feita pelos alunos,
sobre os múltiplos problemas da realidade, com a proposição de hipóteses de trabalho
que deverão ser verificadas a partir de dados coletados.
a organização em que os conteúdos escolares são apresentados por matérias
independentes umas das outras em que o conjunto de disciplinas é proposto
simultaneamente sem que os professores estabeleçam explicitamente as relações
que podem existir entre elas.
[355442_503
43]
Questão
003
Ao realizar uma comparação entre os modelos curriculares transdisciplinar e
multidisciplinar, Pires (1998) e Almeida Filho (1997) argumentam sobre as diferenças
conceituais entre eles e explicitam a necessidade de se pensar a respeito da ideia de
integração e de totalidade que, aparentemente, perpassa os conceitos que os
definem. A esse respeito, está errado o que se afirma em:
Na multidisciplinaridade as pessoas estudam perto, porém não agregadas
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:32 2/3
X
No modelo transdisciplinar o caminho epistemológico valoriza a materialidade histórica
da organização da sociedade e da construção do indivíduo pela educação e pelo
ensino
No modelo transdisciplinar, parece haver uma espécie de vale tudo, em que são
realizadas tentativas de busca de novos paradigmas
No modelo multidisciplinar os professores tratam de temas comuns sob sua própria
perspectiva
O modelo multidisciplinar parece esgotar-se nas tentativas de realização de um
trabalho docente conjunto
[355442_524
57]
Questão
004
(ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. o pluralismo de concepções pedagógicas é favorável à qualidade do ensino nas
escolas municipais.
II. o trabalho interdisciplinar deve propiciar o diálogo entre os conteúdos disciplinares.
Marque a alternativa CORRETA
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Apenas e II é verdadeira.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
X As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas são falsas.
[355443_524
56]
Questão
005
(QUADRIX, 2019) Elementos essenciais ao planejamento de ensino, os objetivos são
divididos em
gerais e específicos.
propedêuticos e científicos.
atitudinais e comportamentais.
X educacionais e instrucionais.
científicos e comportamentais.
[355442_524
53]
Questão
006
(IBADE, 2018) Ao rompimento intencional da divisão que existe entre as disciplinas
curriculares, como estratégia de ensino, dá-se o nome de:
Transdisciplinaridade.
Interatividade.
X Interdisciplinaridade.
Multidisciplinaridade.
Integralidade.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:32 3/3
[355442_503
53]
Questão
007
Ambas as teorias, transversalidade e interdisciplinaridade, se fundamentam na crítica
de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de
dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado. Ambas apontam a
complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os
seus diferentes e contraditórios aspectos. Mas diferem uma da outra, uma vez que a
____________________ refere―se a uma abordagem epistemológica dos objetos
de conhecimento, enquanto a ____________________ diz respeito principalmente à
dimensão da didática. A ____________________ questiona a segmentação entre os
diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em
conta a inter―relação e a influência entre eles. A ___________________ diz
respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre
aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados.
 (Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, 1997.)
 
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente o fragmento de texto
apresentado.
Transversalidade/interdisciplinaridade/transversalidade/interdisciplinaridade.
Transversalidade/interdisciplinaridade/interdisciplinaridade/transversalidade
Interdisciplinaridade/transversalidade/transversalidade/interdisciplinaridade
Transversalidade/transversalidade/interdisciplinaridade/interdisciplinaridade
X Interdisciplinaridade/transversalidade/interdisciplinaridade/transversalidade
[355442_503
54]
Questão
008De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2010), no
que diz respeito à Interdisciplinaridade e Contextualização, é correto o que se afirma
na opção:
X Abrigam uma visão do conhecimento e das formas de tratá-lo para ensinar apenas
Todas as alternativas estão corretas
Quando juntas, a interdisciplinaridade e a contextualização se comparam a um
trançado cujos fios estão dados, mas cujo resultado final terá padrões determinados e
poucas alternativas finais
Interdisciplinaridade e Contextualização são recursos complementares para ampliar
as inúmeras possibilidades de interação entre disciplinas e entre as áreas nas quais
disciplinas venham a ser agrupadas.
Formam o eixo organizador da doutrina curricular expressa na Constituição Federal.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:38 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (20104)
Atividade finalizada em 25/10/2022 19:04:16 (518798 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[355442_503
08]
Questão
001
Com relação à organização do currículo escolar, julgue como verdadeiras ou falsas as
afirmativas abaixo:
( ) É essencial que a equipe de profissionais da educação, responsáveis pela
sistematização do currículo escolar estejam cientes de que seu conteúdo será um
fator preponderante para a formação humana, social e intelectual dos estudantes
atendidos por ele.
( ) Ao se organizar o currículo, é preciso levar em conta que a educação é um
processo neutro e acrítico e não deve influenciar nos processos culturais de uma
sociedade. 
( ) O currículo deve ser elaborado de maneira a proporcionar ao aluno a capacidade
de refletir e se posicionar de maneira crítica diante dos problemas.
( ) O currículo deve auxiliar os estudantes na construção de sua própria identidade e
na compreensão de suas necessidades, munindo-os de respostas às suas
inquietações.
A sequência correta de respostas é:
F V F V
V F V V
F F F F
X F F V V
V V F F
[355442_503
31]
Questão
002
(FUNIVERSA, 2015 – Adaptada) Assinale uma alternativa em que o termo
correspondente representa a interdependência entre saberes, interação, comunicação
externas entre as áreas do conhecimento, compartilhamento de ideias, interações.
Pluridisciplinaridade
Contextualização
X interdisciplinaridade
Transdisciplinaridade.
Multidisciplinaridade
[355443_524
49]
Questão
003
(FEPESE, 2018) A Interdisciplinaridade permite lançar um olhar sobre a realidade de
forma a contribuir para que possamos entender melhor a relação entre seu todo e as
partes que a constituem. O conceito vem sendo discutido nos diferentes âmbitos
científicos. É no campo das ciências humanas e sociais que a interdisciplinaridade
aparece com maior força.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
A interdisciplinaridade prevê agrupar a unidade humana. Assim sendo, recupera a
ideia exclusiva da formação do homem total e dos agentes das mudanças do mundo.
A interdisciplinaridade é compreendida como uma condição fundamental do ensino e
da pesquisa na sociedade moderna.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:38 2/3
A interdisciplinaridade será articuladora do processo de ensinar e de aprender uma
vez que produz como atitude, especificamente do modo de pensar e da organização
dos métodos de ensinar.
X
A interdisciplinaridade está situada em um contexto onde se cogita a possibilidade de
superar a fragmentação das ciências e onde se expressa a resistência sobre um
saber parcelado
Na área conceitual a interdisciplinaridade terá sempre a característica reativa e
alternativa à abordagem disciplinar heterogênea dos diversos objetos de estudo
[355442_503
06]
Questão
004
No que diz respeito à definição de currículo escolar, na realidade atual é desejável o
que se afirma em:
São assuntos ou temáticas que poderão ser encontrados nas avaliações instituições e
avaliações externas
São aprendizados direcionados para que os alunos possam passar no vestibular
X
É um conjunto de conhecimentos e práticas plurissignificativas cujo fim será a
construção de uma educação de natureza social, política e cultural.
São saberes que deverão ser transmitidos aos alunos a cada ano letivo.
É um conjunto de conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina escolar
[355442_524
51]
Questão
005
(IBADE, 2019) O planejamento é uma etapa muito importante do trabalho do
professor. A partir do planejamento e da reflexão sobre ele, é possível orientar a ação
docente e promover intervenções educacionais com mais consistência. No que diz
respeito ao planejamento na educação infantil, assinale a alternativa correta.
X
Ao planejar, o professor se dispõe a pensar sobre as estratégias, os conteúdos e o
perfil das crianças com as quais trabalha, considerando as particularidades do
pensamento infantil e conduzindo adequadamente as aulas.
Ao planejar, o professor perde o fator surpresa que as interações cotidianas
proporcionam à prática educativa na Educação Infantil
Ao planejar, o professor pode minar um pouco do protagonismo do aluno, apesar do
planejamento ter efeitos positivos na aula
Ao planejar, o professor demonstra que se preocupa com o andamento da aula, pois
não está seguro dos conhecimentos que possui sobre um determinado assunto.
Ao planejar, o professor despende de um tempo que poderia ser empregado em mais
horas-aulas com as crianças.
[355442_524
47]
Questão
006
(IBADE, 2018) Um bom currículo escolar é aquele que se fundamenta em uma
concepção de educação que:
I. pressupõe que o aluno seja sujeito de seu processo de aprendizagem.
II. privilegia principalmente o saber que deve ser produzido, deixando em segundo
plano o saber que o aluno já possui.
III. as atividades de currículo e ensino não são separadas da totalidade social.
IV. as atividades de currículo e ensino e visam à transformação crítica e criativa do
contexto escolar, e mais especificamente de sua forma de se organizar.
Está correto apenas o que se apresenta em:
X I, III e IV.
III e IV.
II e III.
I, II e III.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:38 3/3
I e II.
[355442_503
34]
Questão
007
(FUNIVERSA, 2015) No campo da educação, os termos globalização, quebra de
barreiras, estreitamento de relações são cada vez mais utilizados para retomar o
momento atual de evolução e desenvolvimento que o mundo está vivenciando. Essas
transformações são necessárias a uma postura interdisciplinar. Com base nessas
informações, marque uma alternativa correta
A interdisciplinaridade é compreendida como uma forma de trabalhar, em cada
disciplina, seu tema específico.
Uma aprendizagem interdisciplinar que fornece um planejamento em conjunto, como
uma metodologia de projetos
X
A função da interdisciplinaridade é apresentada aos alunos, diferentes olhares sobre
um mesmo fato
No desenvolvimento de atividades interdisciplinares, o aluno constrói o conhecimento
sozinho.
Uma interdisciplinaridade caracterizada por ser uma inclusão na qual não há limites
entre as disciplinas.
[355444_524
44]
Questão
008
(VUNESP, 2019) Lendo o texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, de Lenise
Garcia (s.d.), Joel verificou que “A transversalidade e a interdisciplinaridade são
modos de se trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegração de aspectos
que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar”. O texto em questão
permitiu que Joel tomasse consciência de que “Existem temas cujo estudo exige uma
abordagem particularmente ampla e diversificada. Alguns deles foram inseridos nos
parâmetros curriculares nacionais, que os denominam Temas ________ e os
caracteriza comotemas que “tratam de processos que estão sendo intensamente
vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores
em seu cotidiano”.
Assinale a alternativa que complementa o texto de forma correta
Curriculares.
Interdisciplinares.
Psicossociais.
X Transversais.
Pedagógicos.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:44 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (20105)
Atividade finalizada em 25/10/2022 18:40:44 (518797 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[355444_524
40]
Questão
001
RBO, 2017) “A área de Ciências Humanas reúne no texto de referência da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) os componentes curriculares de história,
geografia e ensino religioso no Ensino Fundamental [...]” (Revista Educação.
Publicação datada no dia 01 de dezembro de 2015. Como ficam as ciências humanas
com a nova base nacional curricular). Considere as proposições a seguir a respeito do
grande objetivo da área.
I. Levar os alunos a refletir sobre a própria existência.
II. Promover a reflexão acerca do valor dos direitos humanos.
III. Favorecer o exercício da autonomia e da responsabilidade coletiva sobre o mundo
a ser herdado pelas próximas gerações.
IV. Promover o entendimento de importância acerca do exercício político-ideológico.
V. Reconhecer a importância da distribuição do poder decisório não equitativo.
É correto o que se afirma apenas em
II, III e IV.
IV
X I, II e III
I e IV
III.
[355442_503
05]
Questão
002
(UFF, 2018) Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), “Considerando
que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm
como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos
de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. A organização
curricular da Educação Infantil, na BNCC, está estruturada levando-se em
consideração: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores
e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações”. A esses cinco eixos estruturantes, deu-se o nome de:
Habilidades cognitivas
X Campos de experiências
Temas transversais
Currículo básico.
Competências atitudinais.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:44 2/3
[355442_503
01]
Questão
003
De acordo com a MP n.º 747/2016, a reforma do Ensino Médio, cuja proposta mantém
a organização curricular em áreas do conhecimento:
I. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral,
podendo optar por cursar 60% do Ensino Médio entre as áreas de Ciências da
Natureza ou Matemática.
II. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral,
podendo optar por cursar 60% do Ensino Médio entre as as áreas de Linguagens,
Ciências da Natureza, Matemática, Ciências Humanas ou Formação Técnica e
Profissional.
III. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral,
podendo cursar 60% do Ensino Médio na área de Formação Técnica e Profissional.
É correto o que se afirma em:
III apenas
I e II
I apenas
II apenas
X I, II e III.
[355442_503
00]
Questão
004
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96), em seu 26º artigo, os
currículos da Educação Infantil devem contemplar a BNCC. Nesse sentido, é correto
afirmar que a BNCC:
É um documento de caráter opcional, que defende o conjunto normativo orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
É um documento de caráter reflexivo, na medida em que define o conjunto normativo
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens
e adultos.
É um documento de caráter sugestivo, que defende o conjunto normativo orgânico e
progressivo das aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos
X
É um documento de caráter normativo, que define o conjunto normativo orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos
Nenhuma das alternativas está em conformidade como exposto no artigo 26 da LDB
[355442_524
41]
Questão
005
(IBADEM, 2020) Segundo a Base Nacional Comum Curricular:
“Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento
ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas
de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando
tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela
vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito
às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com
as tecnologias e com o ambiente.
Além desses aspectos relativos à aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração
dos currículos e das propostas pedagógicas, devem ainda ser consideradas medidas
para assegurar aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens entre as duas
fases do Ensino Fundamental, de modo a promover uma maior integração entre elas.”
Essa transição se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional,
decorrentes principalmente da:
X diferenciação dos componentes curriculares.
modificação sentida pelas famílias.
relação espaço-tempo nas escolas.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:44 3/3
mudança de escola que geralmente ocorre
fase da puberdade em que os alunos se encontram
[355442_502
97]
Questão
006
A Resolução n.º 7 de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, traz em seu Artigo 11, inciso 1º, a
necessidade de uma base comum integrada com a parte diversificada do
conhecimento, de forma que os sistemas de ensino, ao definir quais conhecimentos
integrarão a parte diversificada do currículo, devem fazê-lo de modo complementar a
enriquecer o currículo, assegurando a contextualização dos conhecimentos escolares
em face de diferentes realidades. Nestes termos, a Base Nacional Comum Curricular
é contrária às ideias defendidas:
X Nas teorias defendidas por Ralph Tyler, Bobbit e Dewey.
Nas teorias defendidas por Michael Young
Nas teorias pós-críticas do currículo
Nas teorias críticas do currículo
Nas teorias defendidas por Paulo Freire
[355442_524
36]
Questão
007
(QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a dimensão do currículo que
envolve os conteúdos complementares escolhidos por cada sistema de ensino e
estabelecimentos escolares.
X Parte diversificada.
Base Nacional Comum.
Áreas de conhecimento.
Ano letivo.
Componentes curriculares
[355442_502
99]
Questão
008
Sobre a composição da BNCC, segundo o que dispõe as DCN’s, é correto o que se
afirma em:
Deve trabalhar de maneira isolada os diferentes saberes para o pleno
desenvolvimento dos alunos.
X
Deve ser composta por disciplinas científicas de modo a assegurar a formação
integral do educando.
Deve produzir valores, conhecimentos e saberes de maneira acultural.
Menospreza o mundo do trabalho, da cultura e da saúde.
Deve promover o desenvolvimento exclusivamente em linguagens específicas.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:54 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (20103)
Atividade finalizada em 25/10/2022 18:00:53 (518796 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[355442_502
91]
Questão
001
(CESPE, 2012) Um currículo elaborado conforme a tendência emancipadora de
educação
Fundamenta-se nos princípios da administração científica de Taylor.
X Privilegia os saberes dos alunos como ponto de partida para a seleção de conteúdos.
Prescreve os conteúdos necessários aos alunos
Valoriza diferentes áreas de conhecimento, conforme sua importância ou status na
sociedade.
 
Apresenta lógica temporal rígida e inflexível
[355442_502
86]
Questão
002
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, criados pelo Governo Federal em consonância
com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96), é uma legislação com a função de:
Organizar a educação a nível escolar.
Organizar a educação a nível municipal
X Organizar e estruturar a educação brasileira
Organizar a educação a nível apenas estadual
Organizar os planos de aulas dos professores
[355442_524
28]
Questão
003
(IBADE, 2018) A LDBEN, modificada pela Lei nº 12.472/2011,determina que, na
construção do Projeto Pedagógico, seja incluído como tema transversal no currículo o
estudo sobre:
Recursos naturais do país
X Símbolos nacionais.
Problemas sociais atuais do país.
Formação da cidadania.
Partidos políticos mais atuantes.
[355442_502
92]
Questão
004
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) fundamentam-se
em ideias que estão em conformidade com:
X As teorias Pós-Críticas do currículo
A neutralidade do currículo
As teorias defendidas por Dewey
As teorias tradicionais.
As ideias de Bobbit e Tyler
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:54 2/3
[355442_502
88]
Questão
005
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) se dividem em
diferentes segmentos educacionais atuantes no país e estão dispostas nas seguintes
áreas:
Linguagem e Matemática
Ciências Humanas e Ciências da Natureza
X Linguagem, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Linguagem e Ciências da Natureza
Ciências Humanas e Matemática
[355442_502
84]
Questão
006
Dalle (2004), ao realizar um paralelo entre o fenômeno da globalização, educação e
currículo, afirma que:
I.A educação de massas e os currículos da escola de massas não possuem relação
nenhuma com os modelos padronizados da sociedade e da educação.
II.Os modelos padronizados não são responsáveis pelos efeitos de massificação das
culturas;
III.A massificação das culturas não causam impactos negativos sobre fatores
nacionais e locais.
X Todas as afirmativas são falsas.
I e II são afirmativas verdadeiras
Apenas a alternativa III é falsa.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
II e III são afirmativas verdadeiras.
[355444_524
34]
Questão
007
ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir.
I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários. Os
conselhos reafirmam, tanto nos aparatos legais como nas práticas vinculadas a sua
função e atuação, a gestão democrática nas escolas públicas que têm no
estabelecimento de seus mecanismos legais a participação política da população
como um de seus pilares, ou seja, a participação da comunidade que é tida como
condição à democratização.
II. O projeto político-pedagógico (PPP) pressupõe a construção coletiva da concepção
de currículo, gestão democrática e de formação continuada. Assim, o PPP das
escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu
município, estado e país. Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo e no
cotidiano escolar ações para atingir as metas desses planos.
Marque a alternativa CORRETA.
As duas afirmativas são falsas
A afirmativa II é falsa.
X As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa
[355442_524
31]
Questão
008
(VUNESP, 2019) Em seu texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, Garcia afirma
que os temas transversais devem
X
constituir um eixo unificador, em torno do qual se organizam as disciplinas, voltadas
para eles como para um centro em torno do qual se estruturam os seus próprios
conteúdos.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:21:54 3/3
formar uma nova disciplina, a ser trabalhada de forma sistemática, contínua e
abrangente no decorrer de toda a educação.
ser vistos como uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, sem
relação direta com a dimensão didática, que fica aos cuidados da interdisciplinaridade
estar diretamente ligados às disciplinas e devem ser trabalhados esporadicamente,
interrompendo as demais atividades em ocasiões em que forem considerados
apropriados.
fundamentar-se em uma segmentação entre os diferentes campos de conhecimento
produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência
entre eles.
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:22:01 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (20102)
Atividade finalizada em 08/10/2022 15:35:19 (518795 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [499183] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A090822 [71627]
Aluno(a):
91345980 - ROSELI APARECIDA PEROSSO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[355442_502
07]
Questão
001
(FUNIVERSA, 2015) No campo de estudo do currículo, existem diversas teorias que
podem ser obtidas para buscar seus diferentes significados em diferentes contextos.
Sobre as teorias do currículo, selecione uma alternativa correta.
Nas teorias críticas e pós-críticas, uma prática docente não é levada em conta para
análise e compreensão do conceito de currículo
Para uma teoria crítica, questões técnicas são mais importantes que o conteúdo
propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos
X
As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a
serviço de verdade
A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relacionadas à organização curricular,
e não com sua aplicação prática
Nas teorias tradicionais, uma reflexão dá-se a partir das relações entre saber,
identidade e poder
[355443_524
21]
Questão
002
(IBADE, 2018) A palavra currículo tem origem no termo latino scurrere, que significa
“curso” ou “pista de corrida”. É assim com o currículo escolar. Na escola, ele precisa
ser revisado constantemente, até como forma de manter sua eficiência e coerência
diante de mudanças ou problemas que eventualmente apareçam.
Ele precisa ser um caminho norteador do planejamento pedagógico. O currículo
escolar deve se basear:
X
nos princípios da Rede e da Unidade, elaborados com base nas diretrizes nacionais
em vigor.
nos livros didáticos distribuídos pelo Governo Federal e consequente treinamento dos
professores.
na experiência profissional do corpo docente e no regimento interno da Unidade
Escolar.
nas atividades pedagógicas reconhecidamente testadas e de acordo com a legislação
atualizada.
nos materiais elaborados pelas equipes pedagógicas das Secretarias Estaduais de
Educação
[355442_502
79]
Questão
003
Segundo Trindade (2009), no currículo por competências:
I.A formação vai de encontro ao emprego dos saberes escolares, de maneira que eles
sejam aplicados de maneira estritamente teóricas;
II.As competências são centrada na resolução de situações teóricas;
III.É atribuído sentido prático aos saberes escolares, visando à formação de
habilidades e competências voltadas às práticas contextualizadas.
É correto o que se afirma em:
Todas estão incorretas
I e III apenas
Pincel Atômico - 01/11/2022 12:22:01 2/3
I apenas
I e II apenas
X III