Aap2 - Didática Planejamento e Avaliação

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1)
"O planejamento da escola envolve pensar em seus valores e princípios, por isso exige uma interface com o Projeto Político Pedagógico, o que, por outro lado, implica ser uma atividade que está presente no cotidiano da escola e é articulada com todo o coletivo escolar".
SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016.
É correto afirmar que a relevância do planejamento para a escola reside:
Alternativas:
· a)
Na definição dos rumos, diretrizes e profissionalização dos processos educativos.
Alternativa assinalada
· b)
Na definição de políticas educacionais para federação, estado e município.
· c)
Na definição dos aspectos estritamente disciplinares do comportamento dos alunos.
· d)
Na definição dos aspectos estritamente políticos da comunidade escolar.
· e)
Na definição dos condicionantes da participação da comunidade no espaço escolar.
2)
Zabala (1998) "descreve que para que os conteúdos sejam significativos para os alunos é necessário que exista um equilíbrio entre seus tipos, pois este será um fator que poderá auxiliar no desenvolvimento integral do aluno e na construção do conhecimento".
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
De acordo com as informações apresentadas a seguir, faça a associação de três tipos de conteúdos enumerados de I a III, com suas respectivas descrições elencadas de A a C:
I. Procedimentais
II. Atitudinais
III. Factuais
A. Se entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares.
B. É um conjunto de ações ordenadas e com um fim, quer dizer, dirigidas para a realização de um objetivo.
C. Engloba uma série de conteúdos que por sua vez podemos agrupar em valores, atitudes e normas
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre os conteúdos e suas descrições.
Alternativas:
· a)
I - C; II - B e III - A.
· b)
I - A; II - B e III - C.
· c)
I - C; II - A e III - B.
· d)
I - B; II - A e III - C.
· e)
I - B; II - C e III - A.
Alternativa assinalada
3)
Os objetivos são responsáveis por direcionar o caminho a ser traçado na aprendizagem. eles são uma espécie de farol que iluminará o caminho da construção do conhecimento, portanto, são uma ferramenta para a projeção de um cenário futuro sobre a aprendizagem e, assim sendo, estão vinculados diretamente com os instrumentos e as estratégias da avaliação.
Adaptado de: SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016.
Assinale a alternativa que apresenta os tipos de objetivos existentes em um plano de aula:
Alternativas:
· a)
Objetivos da escola e objetivos do professor.
· b)
Objetivos docentes e objetivos discentes.
· c)
Objetivos educacionais (ou gerais) e objetivos instrucionais (ou específicos).
Alternativa assinalada
· d)
Objetivos dinâmicos e objetivos estáticos.
· e)
Objetivos cognitivos, afetivos e psicomotores.
4)
"O planejamento do sistema educacional está direcionado para as diferentes políticas educacionais, especialmente no que tange às questões de acesso, permanência e qualidade do ensino".
HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006
O planejamento do sistema educacional envolve a dimensão macro da educação, ou seja, é o mais abrangente, à medida que se relaciona com quais escalas?
Alternativas:
· a)
Federal e Municipal.
· b)
Nacional.
· c)
Federal e Estadual.
· d)
Federal, Estadual, mas não Municipal.
· e)
Federal, Estadual e Municipal.
Alternativa assinalada
1)
 
"O planejamento da escola envolve pensar em seus valores e princípios, por isso 
exige uma interface com o Projeto Político Pedagógico, o que, por outro lado, implica 
ser uma atividade que está presente no cotidiano da escola e é articulada com todo 
o colet
ivo escolar".
 
SILVA, Audrey Debei da.
 
Didática
: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional, 2016.
 
É correto afirmar que a relevância do planejamento para a escola reside:
 
 
Alternativas:
 
·
 
a)
 
Na definição dos rumos, diretrizes e profissionalização dos 
processos educativos.
 
Alternativa assinalada
 
·
 
b)
 
Na definição de políticas educacionais para federação, estado e município.
 
·
 
c)
 
Na definição dos aspectos estritamente disciplinares do comportamento dos 
alunos.
 
·
 
d)
 
Na definição dos aspectos estritamente políticos da comunidade escolar.
 
·
 
e)
 
Na definição dos condicionantes da participação da comunidade no espaço 
escolar.
 
2)
 
Zabala (1998) "descreve que para que os conteúdos sejam significativos para os 
alunos é necessári
o que exista um equilíbrio entre seus tipos, pois este será um fator 
que poderá auxiliar no desenvolvimento integral do aluno e na construção do 
conhecimento".
 
ZABALA, Antoni.
 
A prática educativa
: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
De acordo com as 
informações apresentadas a seguir, faça a associação de três tipos 
de conteúdos enumerados de I a III, com suas respectivas descrições elencadas de 
A a C:
 
I. Procedimentais
 
II. Atitudinais
 
III. Factuais
 
1) 
"O planejamento da escola envolve pensar em seus valores e princípios, por isso 
exige uma interface com o Projeto Político Pedagógico, o que, por outro lado, implica 
ser uma atividade que está presente no cotidiano da escola e é articulada com todo 
o coletivo escolar". 
SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional, 2016. 
É correto afirmar que a relevância do planejamento para a escola reside: 
 
Alternativas: 
 a) 
Na definição dos rumos, diretrizes e profissionalização dos 
processos educativos. 
Alternativa assinalada
 
 b) 
Na definição de políticas educacionais para federação, estado e município. 
 c) 
Na definição dos aspectos estritamente disciplinares do comportamento dos 
alunos. 
 d) 
Na definição dos aspectos estritamente políticos da comunidade escolar. 
 e) 
Na definição dos condicionantes da participação da comunidade no espaço 
escolar. 
2) 
Zabala (1998) "descreve que para que os conteúdos sejam significativos para os 
alunos é necessário que exista um equilíbrio entre seus tipos, pois este será um fator 
que poderá auxiliar no desenvolvimento integral do aluno e na construção do 
conhecimento". 
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
De acordo com as informações apresentadas a seguir, faça a associação de três tipos 
de conteúdos enumerados de I a III, com suas respectivas descrições elencadas de 
A a C: 
I. Procedimentais 
II. Atitudinais 
III. Factuais