Benefícios do Muay Thai na Educação Física Escolar

Prévia do material em texto

OS BENEFÍCIOS DO MUAY THAI COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
1 INTRODUÇÃO 
O Muay Thai enquanto prática esportiva pode ser utilizado na educação física, pelo seus aspectos culturais, filosóficos e sociais, o Muay Thai representa a ludicidade, movimentos corporais, o conhecimento a respeito das práticas educacionais, visando os valores, disciplina, cooperação, reflexão, sua relação com a qualidade de vida e o desenvolvimento das habilidades. Neste sentido, o problema da pesquisa buscará responder a seguinte questão: Como o Muay Thai pode ser desenvolvido nas aulas de educação de física trazendo benefícios para as crianças?
 O Muay Thai na educação física escolar considera-se como atividades de movimentos que acabam acontecendo por meio dos esportes podendo desenvolver todas as habilidades físicas das crianças.
Importante é que se reconheça que educação física deve ser mais um elemento no processo histórico de superação dos atuais estágios de vida na sociedade, mais um elemento que, juntamente com outras dimensões sociais, está efetivamente participando na luta pela dignificação da vida de todos os homens. Que está efetivamente participando na luta pela preservação das condições da natureza, sem as quais a vida humana não será possível. (TAFFAREL, 1991, p. 50-51) 
O Muay Thai enquanto prática esportiva pode-se utilizar atividades com movimentos, atividades de consciência corporal, a competividade, determinação concebendo-se um esporte que pode ser desenvolvido nas aulas de educação física. 
A prática do Muay Thai na Tailândia é muito diferente do que se exercita no ocidente. Na Tailândia o treinamento começa quando as crianças estão com faixa etária dos seis anos de idade, as crianças passam a residir em alojamentos e os treinadores têm a responsabilidade de lhes providenciar nutrição, roupas, tratamento médico, e aprendizagem. “O sucesso e a importância de se praticar esta atividade encontra-se no fato do desenvolvimento da inteligência tática, devido à variedade de técnicas e habilidades que deve apresentar o praticamente”. (MORTATTI, 2003).
As artes estão introduzidas na educação física escolar como conteúdo direcionado a culturas corporais, consistindo especialmente como cultura: “o conjunto de características humanas não inatas, que são criadas e preservadas, ou mesmo se aprimoram por meio da comunicação e cooperação entre indivíduos em sociedade” (OLIVEIRA; GOMES; SUZUKI, 2009).
O Muay Thai podendo ser trabalhado nas aulas de educação física por meio de jogos e brincadeiras, tendo o professor a decisão de realizar a sua prática pedagógica com criteriosidade e moldar as suas aulas. 
A Educação Física é entendida como uma área que trata de um tipo de conhecimento, denominado cultura corporal de movimento, que tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de movimento e o contexto histórico-social dos alunos.” (BRASIL 1998 - p.26.).
Nas aulas de educação física o Muay Thai não deve visar tão somente a formação de atletas, mas, em preparar para bons cidadãos durante as práticas nas aulas de educação física buscando nesta modalidade uma filosofia de vida e pratiquem a modalidade de Muay Thai com habilidade.(NASCIMENTO, 2008 apud OLIVEIRA; MOURA; URBINATI, 2013)
A escolha do tema surgiu durante uma conversa com um amigo lutador de Muay Thai, e participa de um projeto com crianças praticantes dessa arte marcial, onde o interesse pelo tema foi crescendo em conhecer a arte marcial do Muay Thai. Justifico esse estudo em ampliar os conhecimentos sobre a prática do Muay Thai, e a possibilidade de desenvolver essa luta nas aulas de educação física, como também por em prática as dimensões teorias e práticas que vão ser aliadas ao conhecimento durante toda a atividade desenvolvida trabalhando os movimentos corporais. E como objetivo específico mostrar como o Muay Thai contribuem para o desenvolvimento da criança; Descrever sobre a história do Muay Thai na educação física escolar;Questionar sobre o Muai Thai como ferramenta pedagógica.
Metodologicamente o artigo caracteriza-se como pesquisa bibliográfica descritiva, realizada no google acadêmico e Scielo, artigos, livros e revistas que abordam sobre o tema publicados no período de 2017 a 2020.
2 OS BENEFÍCIOS DO MUAY THAI COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
2.1 Origem do Muay Thai
De acordo com o artigo como surgiu o Muay Thai de Tiago Cordeiro e Tiago Jokura (2018) eles relatam que o boxe tailandês – tradução de muay thai em português – teria despontado aproximadamente há 2 mil anos apoiado no kung fu chinês. Os agricultores chineses obrigados a deixar a China, acharam a liberdade e solos férteis na atual Tailândia, pois necessitavam se defender dos vizinhos poderosos. Dando assim, a origem da técnica de autodefesa chupasart, que empregava toda espécie de armas – espadas, lanças, machados etc. 
O muay thai é uma luta nascida na Tailândia, popularmente denominada de boxe Tailandês. A luta no tempo do seu início contou com o incentivo do rei da Tailândia, apreciado como Tigre, o rei foi um grandes lutadores da Tailândia. Nesta luta permite-se a exercitação de: punhos, cotovelos, joelhos e pés. (LIMA,2018)
O sucesso e a relevância de se praticar esta modalidade esta no uso da inteligência tática, devido à diversidades de técnicas e habilidades que necessita mostra o lutador ou o praticamente. (MORTATTI, 2013).
No delinear do século XX, os soldados tailandeses eram obrigados a lutar muay thai, e somente a partir desse período que o muay Thai foi estabeleceu normas reduzindo a sua violência. Os grandes lutadores tem tatuagens pelo corpo e esta simbologia era seguida pelos monges budistas para obter a proteção divina e encantamento dos adversários. 
O simbolo no muay thai é representado pela cobra Naja, visto que a Naja significa que os lutadores precisam dá um bote ligeiro e preciso, como também ter ótima reflexão. 
Já no Brasil o Muay Thai apareceu na década de 80, precisamente no ano de 1979 quando o Mestre Nélio Naja o exibiu a Nação. Essa modalidade não conhecida neste período era denominada de boxe tailandês.
2.1 Os benefícios do Muay Thai nas aulas de Educação Fisica para as crianças 
O Muay Thai tem como objetivo oferecer aos praticantes um rico desempenho físico, orientado em esforços para o avanço das técnicas, sendo seu desenvolvimento obtido com o tempo de prática, visto que muitos são os movimentos empregados. É considerável destacar o benefícios que o muay thai proporciona para o equilíbrio da mente, do corpo e a qualidade de vida. 
A hipótese de que as atividades marciais são mais funcionais do que as demais na aquisição de uma maior integridade mental, utilizando-se como parâmetros, diminuição nos sintomas de estresse, aumento das habilidades sociais e estratégias de enfrentamento mais adequadas, baseada nos argumentos de que a generalização de comportamentos de enfrentamento de situações diárias e desportivas, frente a eventos estressores é mais presente nas artes marciais do que em outros esportes, mudando assim a cognição de ameaça, nos lutadores, que possuiriam um padrão de respostas mais ofensivo, que pela inibição recíproca, os tornaria menos ansiosos e consequentemente com estratégias mais adequadas para contornar situações estressantes. (NARDI & AMORIM 2000, p. 25). 
A prática de Muay Thai coopera naturalmente para que as crianças tenham uma vida saudável, por meio de um excelente condicionamento físico, obtém-se força e resistência, auxiliando no combate das doenças e o sedentarismo.
As lutas estão introduzidas na educação física escolar como conteúdo direcionado a culturas corporais, consistindo especialmente como cultura: “o conjunto de características humanas não inatas, que são criadas e preservadas, ou mesmo se aprimoram por meio da comunicação e cooperação entre indivíduos em sociedade” (OLIVEIRA; GOMES; SUZUKI, 2009).
As lutas, conforme o PCN (1998), são uma das diversasmodalidades que podem ser trabalhadas na escola na educação física. Já que, de acordo com o documento, a Educação Física visa assegurar o acesso dos alunos às diferentes práticas da cultura corporal. 
As lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjulgado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização, ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações que gerem ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de punir atitudes de violência e/ou deslealdade.( BRASIL,1998, p.70)
 Neste sentido, o Muay Thai podem ser trabalhado nas aulas de educação física por meio de jogos e brincadeiras, tendo o professor a decisão de realizar a sua prática pedagógica com criteriosidade e moldar as suas aulas. 
A Educação Física é entendida como uma área que trata de um tipo de conhecimento, denominado cultura corporal de movimento, que tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de movimento e o contexto histórico-social dos alunos.” (BRASIL 1998 - p.26.).
O Muay Thai apresentam grandes benefícios na educação física escolar para as crianças contribui para o desenvolvimento psicosocial. Sobressaindo principalmente em relação ao motor, movimento, lateralidade, o controle muscular, o equilíbrio, tempo e espaço, a percepção, o raciocínio, a atenção; a socialização, cooperação, respeito, determinação, controlar a agressividade, contribui para o desenvolvimento de responsabilidade, comunicação.
Para as crianças, os benefícios desta luta também está ligada à saúde física, em relação ao sedentarismo e alimentação em razão de algumas proporcionam níveis de obesidade alarmante, uma vez que são incentivadas a praticar a atividade física que oferece uma vida mais saudável. 
O Muay Thai na educação física escolar beneficia as crianças nos aspectos de comportamento, sendo relevante para a constituição do caráter, visto que a prática também está relacionada ao desempenho disciplinar e social. Com os saberes passados pelo educador da filosofia do Muay Thai, a luta tem poder em gerar comportamentos morais positivos, uma vez que os alunos aprendem virtudes da honestidade, gratidão, trabalho em equipe, lealdade e autocontrole. (ALVES NETO, 2003, p. 06).
Referências (utilizar ABNT – NBR 6023):
ALVES NETO, Luis (2003). Artes Marciais como expressão corporal e qualidade de vida. Disponível em:http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/3095/1/Alisson%20Vidoto%20da%20Silva.pdf. 2003. Acesso em 28.abr.2021.
BRASIL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998.
CORDEIRO, Tiago; JOHURA,Tiago. Como surgiu o muay thai? Disponível em https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-surgiu-o-muay-thai. Acesso em 11.mai.2021.
LIMA, FERNANDA. Muay Thai. Disponível em https://www.infoescola.com/artes-marciais/muay-thai/. Acesso em 9.mai.2021.
MORTATTI, Arnaldo Luis. Efeitos da Simulação de combates de Muay Thai na composição corporal e em indicadores gerais de manifestação de força. São Paulo, 2013. Disponível em: http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/3095/1/Alisson%20Vidoto%20da%20Silva.pdf. Acesso em 28.abr.2021.
NARDI, Rodrigo; AMORIM, Cloves Amissis. Os benefícios psicológicos das artes marciais. Fisioterapia em Movimento, Curitiba , v.13, n.1 , p.21-27,, abr./set., 2000.
OLIVEIRA, Guilherme Rribeiro; MOURA, Gabriela; URBINATI, Keith Sato. ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO ENSINO DAS LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2013, Curitiba. Microsoft Word. Curitiba: Educere, 2013. p. 25961 - 25974. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/13948_6840.pdf acesso 22.fev.2021.
OLIVEIRA, André Luis de; GOMES, Fabio Rodrigo Ferreira; SUZUKI, Frank Shiguemitsu. Conceito dos tipos de lutas a partir de uma visão de cultura corporal. Academos Revista Eletronica da FIA, São Paulo, v1. n1. p.1-11, 2009. Disponível em: http://intranet.fainam.edu.br/acesso_site/fia/academos/revista5/8.pdf. Acesso em: 21/fev/.2021.
TAFFAREL, Celi Nelza Zulke. Visão didática da educação física: análises críticas e exemplos práticos de aulas/ Grupo de Trabalho Pedagógico UFPe – UFSM. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1991.