PROJETO DE INTERVENCAO E PLANO DE AULA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA-UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
 
JOAO MARCOS SOARES DE LIMA
CONHECIMENTO DO PRÓPRIO CORPO
 
SÃO MIGUEL DO GUAMÁ -PA
2021 
 
 
JOAO MARCOS SOARES DE LIMA
CONHECIMENTO DO PRÓPRIO CORPO 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Projeto de Intervenção Docente do Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II. 
Orientação: Prof. Esp. Daniel Luís Madeira Carneiro
SÃO MIGUEL DO GUAMÁ-PA
2021
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
 Este projeto tem por título “conhecimento do próprio corpo” o foco principal e fornecer as crianças o conhecimento do seu próprio corpo, apresenta a necessidade que o estudante tem de conhecer melhor o corpo humano no processo de ensino e aprendizagem
1.1 TÍTULO DO PROJETO: CONHECIMENTO DO PRÓPRIO CORPO
1.2 RESPONSÁVEL/RESPONSÁVEIS:
Acadêmico(a):JOAO MARCOS SOARES DE LIMA
1.3 PÚBLICO ALVO 
(   ) 1º Ano (  x ) 2º Ano (     ) 3º Ano (   ) 4º Ano		(   ) 5º Ano
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO: 
Dia 1: 05/04/2021 Dia 2: 06/04/2021 Dia 3: 07/04/2021
Dia 4: 08/04/2021	Dia 5: 09/04/2021
	
2 INTRODUÇÃO
O projeto realizado tem por título “conhecimento do próprio corpo’’ o mesmo será aplicado no ensino fundamental dos anos iniciais 2 ano na escola E.M.E.F Francisco De Assis Pereira está localizado na rua Teodorico Siqueira na vila de Urucuriteua zona rural município de São Miguel do Guamá PA
A escola Francisco de Assis pereira foi fundada em 1975, durante a administração do prefeito municipal Luiz vilela machado desde o período de sua construção a instituição passou por diversas mudanças como nos setores administrativos 
A estrutura do estabelecimento de ensino abrange uma área de 101,83m ,dispondo 02(dois) blocos , sendo 01 (um) bloco composto por 02(duas) salas de aulas 01 (copa) e 1 (uma) sala da direção, no outro bloco está localizado 01(um) banheiro masculino e 01(um) banheiro feminino.
A escola funciona no período matutino e vespertino, são um total de 39 (trinta e nove) alunos matriculados na escola, sendo 11(onze) alunos nas turmas do Pré I e do Pré II e (vinte oito) estudante matriculados nas turmas 1 ao 5 ano.
Anteriormente a escola tinha como gestor (a) Aluison nascimento da silva licenciado em pedagogia atuando no cargo a 4 anos ,agora está atualmente a gestor(a) Angelina reis bicho novamente no seu cargo funcional, a instituição conta com 2(dois) professores um do ensino infantil e o outro do ensino fundamental Cloves lima formado em pedagogia educação especial e inclusão e biologia trabalhando a 16 anos na área da educação 02(um) secretario 01 (uma) coordenadora 01(uma) servente 02(dois) vigias.
No que se refere a constituição familiar a escola viabiliza a segurança aos estudantes e seus familiares para que se sintam-se bem recebidos no âmbito escolar e para que os alunos aprendam a cada dia no processo de aprendizagem. 
. 
 
3 OBJETIVO espero alcançar um bom resultado para meu estágio e aprender os métodos usados.
3.1 Objetivo Geral
 Desenvolver a aprendizagem com atividades que envolva as principais partes do corpo humano, como cabeça corpo e membros
3.2 Objetivos Específicos
 .Propor a utilização do conteúdo sobre o corpo humano especificando suas finalidades para melhor compreensão e cuidando de cada parte do corpo.
. Estimular nos alunos o interesse de conhecer o seu próprio corpo, suas funções e seus devidos cuidados.
.O principal ,o estimulo de novas descobertas para o processo de ensino e aprendizagem. 
4 REVISÃO DA LITERATURA
 A Escolha do tema “conhecendo o próprio corpo” o corpo humano e formado por vários órgãos e sistemas que funcionam de modo a realizar as mais variadas funções, podemos estudar o corpo humano em diferentes aspectos e iremos estudar sobre seus membros e células que constituem o corpo humano, formado por milhares dessas pequenas estruturas.
 Algumas são essenciais para nossa sobrevivência e outros sem os quais podemos sobre viver. O coração é sem duvidas um órgãos vitais mais conhecidos ,porem além dele, podemos citar o cérebro, os rins o fígado e os pulmões já como exemplo de órgãos não vitais temos o baço os órgãos reprodutores e a vesícula biliar.
 Veja a função de alguns dos nossos órgãos 
 CORAÇAO. Garante o bombeamento do sangue pelo corpo
ESTÔMAGO. Órgão do sistema digestório em que ocorre o inicio da digestão das proteínas 
PELE. Maior órgão do corpo humano, atua revestindo nosso corpo, protegendo de doenças, raio ultravioleta entre outros fatores...
RINS. Garantem a filtragem do sangue e a formação da urina
 O estudo do corpo humano estimula os estudantes a olhar para o seu próprio corpo e a questionamentos pois estão em uma fase com mudanças constantes que fazem eles repensar sobre este conhecimento adquirido dentro de sua realidade. 
 O ensino de ciências nas series iniciais tem um papel importante no desenvolvimento desde que oportunize as crianças expressar seus modos de pensar, de questionar e de explicar o mundo. Nesse caso, o papel do professor é de um companheiro de viagem, mais experiente nos caminhos, na leitura dos mapas, no registro e na sistematização da experiencia vivida. Compartilhamos da ideia de que o possível o ensino de ciências nas series iniciais com experiencias compartilhada. (LIMA E MAUÉS 2006, p.170
 Os estudantes precisam saber que para manter uma vida saudável, seu corpo tem diversas necessidades e depende do conhecimento a respeito, com o meio em que vivem, com alimentação saudável, higiene pessoal e ambiental, descanso adequado a noite para um bom funcionamento do corpo humano como um ao todo integrado a vida emocional ao meio físico e social garantindo a qualidade de vida melhorada.
 O ensino de ciências aborda conteúdos articulados com a realidade, com o meio ambiente, com o desenvolvimento do ser humano, com as transformações tecnológicas, dentre outros temas. A reflexão e a ação sobre o meio natural físico e social possibilitam que a criança desde a primeira infância possa observa, manusear, explorar, investigar e construir conhecimentos científicos. (Blaszko, ujiie e Carletto 2014, p.152
 Principais sistemas do corpo humano:
 
Cardiovascular: constituído pelo coração e vasos sanguíneos, garante a circulação do sangue pelo organismo e, consequentemente, o transporte de oxigênio e nutrientes para todas as células.
Digestório: formado pela boca, faringe, esôfago, estômago, intestinos e glândulas anexas, é responsável por garantir a quebra dos alimentos, transformando-os em partículas menores que possam ser aproveitadas.
Endócrino: é formado por todas as glândulas endócrinas do organismo, as quais são responsáveis pela produção de hormônios, que, por sua vez, atuam na regulação química de diversas atividades do organismo.
Esquelético: constituído principalmente pelos ossos, está relacionado com funções como a proteção de órgãos internos, locomoção, sustentação, armazenamento de cálcio e produção de células sanguíneas.
Excretor: também conhecido como sistema urinário, é formado pelos rins, ureteres, bexiga e uretra e é o responsável pela produção e eliminação da urina.
Muscular: é formado pelos músculos e está relacionado com a movimentação do nosso corpo e contração de órgãos.
Nervoso: é responsável por garantir a percepção de estímulos internos e externos e gerar respostas a esses estímulos. Graças a esse sistema, somos capazes de memorizar, ter coordenação, falar, sentir, ver e aprender.
Reprodutor: é o sistema responsável pela nossa reprodução. O sistema reprodutor feminino garante a formação dos gametas femininos e a gestação do bebê. O sistema reprodutor masculino é responsável pela produção e transferência do gameta masculino para a mulher.
Respiratório: formado pelo nariz, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e alvéolos,é responsável por garantir a realização das trocas gasosas.
Tegumentar: é formado pela pele, pelos, unhas e glândulas e atua em diversas funções, tais como barreira contra perda de água e entrada de micro-organismos, bem como regulação da temperatura do corpo.
 O corpo humano é formado por vários órgãos e sistemas, que trabalham de maneira conjunta para garantir o funcionamento perfeito do organismo. Se observamos a nível microscópico, podemos perceber a presença de milhares e milhares de células, que formam os tecidos, os órgãos e os sistemas, característica essa que nos permite afirmar que os seres humanos são organismos pluricelulares.
 Nesse trabalho realizado estimula o desenvolvimento da criança que está em fase de crescimento aprendendo e desenvolvendo sua experiencia.
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
	DATA
	Conteúdo da Aula 
	Campos de Atuação Ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades
	05/04/2021
	Conhecendo o corpo humano
	 vida e evolução 
	(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do
corpo humano e explicar suas funções.
	06/04/2021
	Quais cuidados o ser humano deve tomar com seu corpo.
	Vida e evolução 
	(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes
de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a
manutenção da saúde.
	07/04/2021
	Nutrição do organismo.
	Vida e evolução 
	(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
	08/04/2021
	Hábitos alimentares.
	Vida e evolução 
	(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição
etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento
ingerido, prática de atividade física etc.).
	09/04/2021
	vida saudável 
	Vida e evolução 
	(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
5 RESULTADOS ESPERADOS
Além de trazer o aprendizado com os conteúdos elaborados, e muito importante ficar conhecendo sobre o corpo humano e a natureza e seus efeitos, espera-se que através desse projeto flua o conhecimento proporcionando experiências vividas no âmbito escolar e também fora, no âmbito familiar, que possa ser cada vez mais evoluindo os assuntos e compartilhando entre alunos e professores que estão em constante aperfeiçoamento na área da educação.
6 AVALIAÇÃO
 A avaliação será de forma acompanhada pelo professor que estará sendo repassado e acolhida para ser corrigida e avaliada para se saber quais as dificuldades se encontra em cada aluno reconhecendo o interesse e o esforço o desempenho de cada, para que sempre trabalhe de forma cooperativa para assim facilitar o aprendizado de cada um assim pra contribuir na educação e na valorização do estudante. 
PLANOS DE AULA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
PLANO DE AULA[footnoteRef:1] [1: Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018)] 
1. IDENTIFICAÇÃO
	ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): Joao marcos soares de lima
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Francisco de Assis pereira 
ENDEREÇO: Vila Urucuriteua
GESTOR: Angelina Reis bicho
PROFESSOR-REGENTE: Cloves lima
ANO: 2 ano do fundamental	TURMA: 2 				TURNO: Vespetino
PERÍODO: 05/04 a 09/04 	QUANTIDADE DE DIAS: 5 dias 
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA[footnoteRef:2]: 4h/dia [2: O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008] 
Área: Ciências Humanas
	Título do Projeto: Conhecendo o próprio corpo
2. PLANO
Data: 05/04/2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do
corpo humano e explicar suas funções.
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Conhecendo o próprio corpo 
	Vida e evolução 
	
	Atividade 1: leia o texto sobre o corpo humano e pergunte para os colegas sobre o assunto e logo após façam a atividade.
	40 min
	
	
	
	Atividade 2: identifiquem na imagem quais os órgãos que o ser humano possui e escreva no em uma folha com pauta.
	40 min
	
	
	
	Atividade 3: faça grupo de 5 integrantes e monte o quebra cabeça de cada parte do corpo humano
	60 min
	
	
	
	Atividade 4: façam um painel e traga imagem relacionadas com o corpo humano saúde doenças corpo humano, recorte de livros e revistas.
	40 min
	
	
	
	Atividade 5: Em seguida será feito uma brincadeira relacionada ao corpo humano será trago frutas para se descobrir o sabor, será vendados os olhos aproximando a fruta para comer sem ver, e será perguntado qual sabor. Colocar em discussão como eles conseguiram identificar sem ver.
	60 min
Data: 06/04/2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades:(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes
de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a
manutenção da saúde e idades:
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Quais cuidados o ser humano deve ter com seu corpo
	Vida e evolução 
	
	Atividade 1:Leiam o texto falando sobre a saúde do ser humano e logo após respondam as seguintes perguntas relacionadas ao texto.
	40 min
	
	
	
	Atividade 2 :achem no texto quais alimentos podem ajudar a ter uma vida saudável e fora de perigo de doenças no estomâgo
	40 min
	
	
	
	Atividade 3: quais as doenças mais comum que acontecem na vida do ser humano.
	60 min
	
	
	
	Atividade 4: façam grupos de 4 alunos e desenvolva em uma cartolina um painel cole figuras e imagens sobre comidas saudáveis 
	40 min
	
	
	
	Atividade 5: façam a seguinte atividade elabore um texto falando sobre os cuidados que o ser humano deve tomar em relação a saúde.
	60 min
Data: 07/04/2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Nutrição do organismo 
	Vida e evolução 
	
	Atividade 1: Apresentação da disciplina e mostrando o conteúdo 
	
	
	
	
	Atividade 2: conteúdo apresentado com utilização de livros e textos falando sobre hábitos alimentares 
	
	
	
	
	Atividade 3: explicação do assunto e em seguida atividade que mostrara alimentos que fazem bem e alimentos que prejudicam a saúde .
	
	
	
	
	Atividade 4: pratica dinâmica os alunos trazerem de sua casa alimentos que são saudáveis e alimentos não saudáveis.
	
	
	
	
	Atividade 5:atividade final oque aprenderam na aula sobre nutrição do organismo elabore um texto falando dos ponto positivos e negativos.
	
Data: 08/04/2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades Descrever, não colocar só código
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Hábitos alimentares 
	Vida e evolução 
	(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição
etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento
ingerido, prática de atividade física etc.).
	Atividade 1:Apresentaçao do conteúdo usando o data show falando sobre hábitos alimentares.
	40 min
	
	
	
	Atividade 2: explicando assunto abordado utilização de uma pirâmide alimentar especificando sua utilidade.
	40 min
	
	
	
	Atividade 3: Nutrientes o que são e paraque servem, logo após façam ligação das colunas das atividades.
	60 min
	
	
	
	Atividade 4:Cardapio alimentar, o que o ser humano deve comer para não prejudicar sua saúde explicação agora elabore um painel com as imagens relacionadas a saúde e bem estar.
	40 min
	
	
	
	Atividade 5: Apresentação dinâmica jogo brincadeiras em uma sacola será colocados alimentos saudáveis e não saudáveis e cada aluno ira tira o alimento e dirá se e saudável ou não e dirá por que?
	60 min
Data: 09/04/2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades:
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Vida saudável 
	Vida e evolução 
	(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
	Atividade 1:apresentação do conteúdo 
	40 min
	
	
	
	Atividade 2: explicação do assunto vida saudável comentando sobre os pontos positivos e negativo, realizando uma atividade de 10 questões de marcar.
	40 min
	
	
	
	Atividade 3:de acordo com o texto cada aluno ira elabora uma lista com alimento que fazem bem a saúde e alimentos que prejudicam a saúde.
	60 min 
	
	
	
	Atividade 4: leve para casa uma lista com 5 alimentos saudáveis 5 não saudáveis e traga a lista mostrando se você consome ou não esses alimentos.
	40 min
	
	
	
	Atividade 5:Para finalizar o assunto da semana produza um texto falando sobre vida saudável e faças perguntas para seus amigos e colegas relacionados com o tema.
	60 min
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS
	
Irei utilizar livros, cartolina, textos, data show, lápis, caneta, borracha.
Referencias;
https://www.google.com.br/search?q=bncc+ciencias&sxsrf=ALeKk01YgW1cY5Y4OaLJDZzYMVlupYQWjQ%3A1624636709090&source=hp&ei=Jf3VYKe4A_Hm1sQP5cGU8A0&iflsig=AINFCbYAAAAAYNYLNVrLe2LdgEeOUm8955opE3BPvL7l&oq=BNCC+CIENCIAS&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEYADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyBggAEAcQHjICCAAyAggAOgsILhCxAxCDARCTAjoICAAQsQMQgwE6CAguEMcBEKMCOgIILjoOCC4QsQMQgwEQxwEQowI6CAguELEDEIMBOgUIABCxAzoICC4QxwEQrwE6BAgAEAo6CwguELEDEMcBEKMCOgUILhCxAzoHCAAQsQMQClDLrgdYzuwIYJ7_CGgCcAB4AIABkAOIAfYXkgEKMC4xMy4yLjAuMZgBAKABAaoBB2d3cy13aXo&sclient=gws-wiz#:~:text=da%20BNCC%3B%203.-,BNCC%20Ci%C3%AAncias,https%3A//www.alex.pro.br%20%E2%80%BA%20BNCC%20Ci%C3%AAncias,-PDF
https://www.unimestre.com/conheca-a-area-de-ciencias-da-natureza-da-bncc/
https://tv.cancaonova.com/
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/corpo-humano.htm
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS[footnoteRef:3] [3: Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)] 
	
Colocar aqui as referências dos livros que utilizou no estágio seja para xerocar atividades, seja para utilizar com os estudantes em sala, mesmo que seja os deles.
ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR REGENTE DA SALA: ________________________________________________________
REFERÊNCIAS
https://www.google.com.br/search?q=bncc+ciencias&sxsrf=ALeKk01YgW1cY5Y4OaLJDZzYMVlupYQWjQ%3A1624636709090&source=hp&ei=Jf3VYKe4A_Hm1sQP5cGU8A0&iflsig=AINFCbYAAAAAYNYLNVrLe2LdgEeOUm8955opE3BPvL7l&oq=BNCC+CIENCIAS&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEYADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyBggAEAcQHjICCAAyAggAOgsILhCxAxCDARCTAjoICAAQsQMQgwE6CAguEMcBEKMCOgIILjoOCC4QsQMQgwEQxwEQowI6CAguELEDEIMBOgUIABCxAzoICC4QxwEQrwE6BAgAEAo6CwguELEDEMcBEKMCOgUILhCxAzoHCAAQsQMQClDLrgdYzuwIYJ7_CGgCcAB4AIABkAOIAfYXkgEKMC4xMy4yLjAuMZgBAKABAaoBB2d3cy13aXo&sclient=gws-wiz#:~:text=da%20BNCC%3B%203.-,BNCC%20Ci%C3%AAncias,https%3A//www.alex.pro.br%20%E2%80%BA%20BNCC%20Ci%C3%AAncias,-PDF Acessado: EM 01/04/2021
https://www.unimestre.com/conheca-a-area-de-ciencias-da-natureza-da-bncc/ acessado:01/04/2021
https://tv.cancaonova.com/ acessado: 01/04/2021
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/corpo-humano.htm acessado: em 01/04/2021
ANEXOS [SE TIVER]
Lembrar que anexos são todos os materiais que você for utilizar impresso como atividades retiradas da internet, xerocadas de livros etc. Por exemplo, se você escolheu um texto de um livro para uma contação de história, xerocar e anexar.
APÊNDICES [SE TIVER]
Lembrar que Apêndices é tudo que você mesmo irá escrever, desenhar, em se tratando de textos e atividades.