Planos Estagio Supervisionado II Ação Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Uninta

Prévia do material em texto

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: AÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AULA[footnoteRef:1] [1: Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018)] 
1. IDENTIFICAÇÃO
	ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): CARLOS DOS SANTOS PEREIRA
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Escola de Ensino Fundamental Padre Antônio Correia de Sá
ENDEREÇO: Rua José Rangel de Araújo, 22, Centro - Boa Viagem, Ceará.
GESTOR: Artemiza Soares Albuquerque Guerreiro
PROFESSOR-REGENTE: Prof. Adelmo Rodrigues de Freitas.
ANO: 5° ano – Ensino Fundamental anos iniciais.	TURMA: A 				TURNO: Matutino.
PERÍODO: 02/10 a 06/11 	QUANTIDADE DE DIAS: 6 dias 
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA[footnoteRef:2]: 3h35m/dia [2: O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008] 
Área: Ciências da Natureza
	Título do Projeto: JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS.
2. PLANO
Data: 02/10/2020
	Conteúdo do dia
	Prática de Linguagem ou Unidade Temática (BNCC)
	Objeto do Conhecimento (BNCC)
	Habilidade(s) (BNCC)
	Atividades
	Tempo Estimado
	
Nutrição do organismo
	
Vida e evolução 
	
Nutrição do organismo
Hábitos alimentares
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
	
Atividade 1: 
Acolhida – Apresentação da disciplina e mostrando o cronograma estrutural da matéria. 
	
20 min
	
	
	
	
	
Atividade 2: 
Escrever no quadro ou perguntar “por que comemos?”. Após ouvir diversas respostas, comentar os principais motivos pelos quais nos alimentamos? E em seguida realizar a apresentação do conteúdo – Com a utilização do livro didático será feita uma leitura participativa e em seguida explanação no quadro sobre: Nutrição do organismo.
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 3: 
Explicação da dinâmica/jogo/brincadeira – Usar o portal Só Biologia e abrir os jogos e pedir para que as crianças ajudem a montar a pirâmide alimentar.
	
30 min
	
	
	
	
	
Atividade 4: 
Prática dinâmica/jogo/brincadeira – Usar o portal Só Biologia e abrir os jogos e pedir para que as crianças ajudem a montar a pirâmide alimentar. Em seguida o mediador irá perguntar as crianças quais os alimentos devem ser colocados e com auxilio do professor vão montando a pirâmide e revisando o conteúdo.
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 5: 
Exercício de fixação - Com a utilização do livro didático será feita uma atividade sugerida pelo autor.
	
45min
Data: 09/10/2020
	Conteúdo do dia
	Prática de Linguagem ou Unidade Temática (BNCC)
	Objeto do Conhecimento (BNCC)
	Habilidade(s) (BNCC)
	Atividades
	Tempo Estimado
	
Nutrição do organismo
	
Vida e evolução
	
Nutrição do organismo
Hábitos alimentares
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
	
Atividade 1: 
Acolhida - Apresentação da disciplina e mostrando o cronograma estrutural da matéria. 
	2
0min
	
	
	
	
	
Atividade 2: 
Apresentação do conteúdo - Através de apresentação de slide no PowerPoint sobre o assunto: Nutrição do organismo. 
 
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 3: 
Explicação da dinâmica/jogo/brincadeira – Usar o portal Só Biologia e abrir os jogos e pedir para que as crianças ajudem a preencher as palavras cruzadas.
	
30 min
	
	
	
	
	
Atividade 4: 
Prática dinâmica/jogo/brincadeira - Usar o portal Só Biologia e abrir os jogos e pedir para que as crianças ajudem a preencher as palavras cruzadas. Pode separar em equipes onde cada um pode ter sua vez, a cada pergunta deve ser revisado brevemente o conteúdo e ao acerto de palavras o quadro deve ser preenchido.
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 5: 
Exercício de fixação – correção explicativa da atividade sugerida pelo autor do livro didático, realizada pelos alunos anteriormente.
	
45min
Data: 16/10/2020
	Conteúdo do dia
	Prática de Linguagem ou Unidade Temática (BNCC)
	Objeto do Conhecimento (BNCC)
	Habilidade(s) (BNCC)
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	
Hábitos alimentares
	
Vida e evolução
	
Nutrição do organismo
Hábitos alimentares
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
(EF05CI09)
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).
	
Atividade 1: 
Acolhida - Apresentação da disciplina e mostrando o cronograma estrutural da matéria. 
	
20 min
	
	
	
	
	
Atividade 2:
 Apresentação do conteúdo - Com a utilização do livro didático será feita uma leitura participativa e em seguida explanação no quadro sobre: Hábitos alimentares.
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 3: 
Explicação da dinâmica/jogo/brincadeira – nesse momento as crianças serão orientadas que dentro de cada sacola terá alimentos e eles dirão se são saudáveis ou não e por que!
	
30 min
	
	
	
	
	
Atividade 4: 
Prática dinâmica/jogo/brincadeira – em uma sacola será colocado gravuras ou alimentos reais e cada um por vez dirá se aquele alimento é saudável ou não e por que! 
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 5: 
Exercício de fixação - Com a utilização do livro didático será feita uma atividade sugerida pelo autor.
	
45min
Data: 23/10/2020
	Conteúdo do dia
	Prática de Linguagem ou Unidade Temática (BNCC)
	Objeto do Conhecimento (BNCC)
	Habilidade(s) (BNCC)
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	
Hábitos alimentares
	
Vida e evolução
	
Nutrição do organismo
Hábitos alimentares
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
(EF05CI09)
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.). 
	
Atividade 1: 
Acolhida - Apresentação da disciplina e mostrando o cronograma estrutural da matéria. 
	
20min
	
	
	
	
	
Atividade 2: 
Apresentação do conteúdo – Através de apresentação de slide no PowerPoint sobre o assunto: Hábitos alimentares.
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 3:
 Explicação da dinâmica/jogo/brincadeira – as crianças serão orientadas que dentro de cada sacola terá gravuras de alimentos saudáveis e não saudáveis, e elas deverão montar as três principais refeições do dia de forma nutritiva.
	
30 min
	
	
	
	
	
Atividade 4: 
Prática dinâmica/jogo/brincadeira – Dividindo a turma em algumas equipes, cada equipe será entregue sacolas misteriosas por enquanto. As crianças serão orientadas que dentro de cada sacola terá gravuras de alimentos saudáveis e não saudáveis, e elas deverão montar as três principais refeições do dia de forma nutritiva.
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 5: 
Exercício de fixação – correção explicativa da atividade sugerida pelo autor do livro didático, realizada pelos alunos anteriormente.
	
1h
Data: 30/10/2020
	Conteúdo do dia
	Prática de Linguagem ou Unidade Temática (BNCC)
	Objeto do Conhecimento (BNCC)
	Habilidade(s) (BNCC)
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
Vida e evolução
	
Nutrição do organismo
Hábitos alimentares
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas).
	
Atividade 1: 
Acolhida - Apresentação da disciplina e mostrando o cronograma estrutural da matéria.20min
	
	
	
	
	
Atividade 2: 
Apresentação do conteúdo - Com a utilização do livro didático será feita uma leitura participativa e em seguida explanação no quadro sobre: Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 3: 
Explicação da dinâmica/jogo/brincadeira – mostrar uma modelo didático dos sistemas 
	
30 min
	
	
	
	
	
Atividade 4:
 Prática dinâmica/jogo/brincadeira – pedir que em trios os estudantes tentem reproduzir de forma simples os sistemas
	
1h
	
	
	
	
	
Atividade 5: 
Exercício de fixação - Com a utilização do livro didático será feita uma atividade sugerida pelo autor.
	
45min
Data: 06/11/2020
	Conteúdo do dia
	Prática de Linguagem ou Unidade Temática (BNCC)
	Objeto do Conhecimento (BNCC)
	Habilidade(s) (BNCC)
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
Vida e evolução
	
Nutrição do organismo
Hábitos alimentares
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
	
Atividade 1: 
Acolhida - Apresentação da disciplina e mostrando o cronograma estrutural da matéria. 
	
30min
	
	
	
	
	
Atividade 2:
Apresentação do conteúdo – Apresentação do conteúdo – Através de apresentação de slide no PowerPoint sobre o assunto: Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
	
10min
	
	
	
	
	
Atividade 3:
 Explicação da dinâmica/jogo/brincadeira - Teatro alimentar, espontaneamente os alunos juntamente com o professor, realizar um teatro engraçado de como os alimentos chegam ao sistema digestório.
 
	
20min
	
	
	
	
	
Atividade 4: 
Prática dinâmica/jogo/brincadeira – Montar com as crianças um teatro do percurso dos alimentos até o sistema digestório.
	
2h
	
	
	
	
	
Atividade 5: 
Exercício de fixação – correção explicativa da atividade sugerida pelo autor do livro didático, realizada pelos alunos anteriormente.
	
1h
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS
	
Recursos Digitais: Notebook, DataShow, Internet, equipamento de mídia e slides do PowePoint.
Outros Recursos: Acesso ao ambiente escolar, caderno e/ou bloco de notas agendas e etc, lápis, borracha, caneta e tesoura sem pontas, fita gomada, revistas e jornais e livro didático.
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS[footnoteRef:3] [3: Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)] 
	
Base Nacional Comum Curricular, (BNCC) Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf > Acesso em: 20/10/2020, às 07h30m.
História de Boa Viagem – Escola de Ensino Fundamental Padre Antônio Correia de Sá. Disponível em: <http://www.historiadeboaviagem.com.br/escola-de-ensino-fundamental-pe-antonio-correia-de-sa/> Acesso em: 20/10/2020, às 09h046m.
MACHADO, Marina Marcondes. O Brinquedo-sucata e a criança. 4ª. Ed. São Paulo:LOYOLA, 2001.
MEYER, Ivanise Corrêa Rezende. Brincar e Viver: Projetos em Educação Infantil.4ª. Ed. Rio de Janeiro: WAK, 2008. 148p.; 21cm.
OLIVEIRA, Sandra Regina; SILVA, Renata. O Lúdico e suas Múltiplas Derivações na Realidade da Educação Infantil. Revista de Divulgação Técnico-Científica do ICPG, Vol. 3 n. 10, P. 101-105, jan./jun. 2007.
Prefeitura de Boa Viagem - Unidades Escolares, Escola de Ensino Fundamental Padre Antônio Correia de Sá. Disponível em: < https://www.boaviagem.ce.gov.br/unidadeeducacao.php?id=3> Acesso em: 20/10/2020, às 10h07m.
Só Biologia, jogos de nutrição- Disponível em < https://www.sonutricao.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=piramide > Acesso em 20/10/2020, às 20h17m.
Só Biologia, jogos de nutrição- Disponível em < https://www.sonutricao.com.br/jogos/palavrasCruzadas.html > Acesso em 20/10/2020, às 20h20m.
VYGOTSKY, Lev. A formação Social da mente; o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 4°ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR REGENTE DA SALA: ________________________________________________________