Material didático 23ª revisão Pré-Enem Live

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23ª REVISÃO 
https://www.youtube.com/watch?v=0oAMDhfdx5M&feature=youtu.be
LINGUAGENS CÓDIGOS 
E SUAS TECNOLOGIAS
Prof. Newton Neto
DEMONSTRATIVOS (Esfera referencial)
• refere-se ao que ainda será 
citado. (cataforismo)ESTE
• refere-se ao que já foi citado 
anteriormente. (anaforismo)ESSE
A crise era ética, esse é o problema.
Temos este problema: a crise moral.
Eles fizeram tudo errado e eu percebi isso.
DEMONSTRATIVOS (Esfera referencial):
Exemplos:
Exercício 1:
Todos nós temos _________ em mente: saúde e prosperidade.
Era comum brigar, __________ já não o afetava.
Dez mil reais pelo carro, precisamos falar sobre _________ proposta.
A verdade é _________: estou cansada de você!
As palavras da bandeira brasileira são _______: Ordem e progresso.
_________ foi o meu primeiro sucesso: publicar um livro de minha
autoria.
DEMONSTRATIVOS (Esfera espacial)
• PERTO (FALA), LONGE (OUVE);ESTE
• PERTO (OUVE), LONGE (FALA);ESSE
• LONGE DOS DOIS.AQUELE
Tudo está nessa mochila ao seu lado.
Não parece funcionar este meu pincel. Irei guardá-lo naquele armário.
Aquele carro na esquina é suspeito.
Esta caneta começou a falhar. Pode me emprestar essa?
DEMONSTRATIVOS (Esfera espacial)
Exemplos:
Exercício 2:
__________ aqui é delicioso.
__________ bolsa em minhas mãos pertence à Maria.
__________ aí é o seu carro?
__________ estrela é a minha favorita.
__________ carro ali deve estar abandonado.
Você deveria ler _________ livro que trago.
Compre __________ meu celular.
DEMONSTRATIVOS (Esfera temporal)
• Tempo presente;ESTE
• Passado ou futuro próximos;ESSE
• Passado ou futuro distantes.AQUELE
Neste dia, trabalho até as 22 horas.
Ontem adoeci, quero esquecer esse dia.
Amanhã viajarei. Nada atrapalhará esse dia.
Em 1922, houve a Semana de Arte Moderna, aquele ano foi 
inesquecível.
A vida em 2060 será maravilhosa, tudo será diferente naquele ano.
DEMONSTRATIVOS (Esfera temporal)
Exemplos:
E________ ano está sendo incrível para mim.
E________ ano que passou foi bom.
E________ momento de alegria é inesquecível.
N________ ano de 2020, nada se fez pelo sem-teto. 
Não há acidentes n__________ data de hoje. 
N__________ últimos vinte anos a mulher tem ocupado mais espaços. A 
década de 20 marcou a conquista do voto pela mulher. 
N________ dez anos ela travou grandes lutas pela liberdade. 
Exercício 3:
GABARITO
14
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Youtube: Português Descomplicado
Obras publicadas: 
1. Gramática esquematizada para concursos
2. O Novo Acordo Ortográfico – É mais fácil do que 
você pensa
Coluna: Portal R10 (Português Descomplicado)
Blog: Revista Revestrés
TV: Quadro de dicas de Português (Programa BOM DIA 
PIAUÍ – TV CLUBE)
Rádio: Quadro de dicas de Português (Rádio Clube)
Sala Prof. Neto: Edifício Eurobusiness, sala 811, 8 andar.
Whatsapp: (86) 98833-1400
NEWTON NETO
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Prof.ª Patrícia Lima
PROJETO DE TEXTO 
PROPOSTA DE REDAÇÃO – SANEAMENTO BÁSICO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal
da língua portuguesa sobre o tema “A importância do
saneamento básico como ferramenta para promoção da saúde
do povo brasileiro” apresentando proposta de intervenção que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de
seu ponto de vista.
REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL 
REDAÇÃO MODELO - INTRODUÇÃO
Na obra Urupês, do escritor Monteiro Lobato, é narrada as mazelas do
personagem Jeca Tatu, estereótipo da doença, da miséria e do abandono do
Estado, principalmente, quanto ao acesso às políticas sanitaristas. Apesar de
ficcional, o enredo pode contribuir para compreender, na atualidade, o
descaso do Poder Público quanto à importância do saneamento básico para
a promoção da saúde do povo brasileiro. Nesse contexto, são inúmeros os
fatores que contribuem para a problemática apresentada, entre eles, a
inoperância governamental e a falta de informação sobre o assunto.
REDAÇÃO MODELO – DESENVOLVIMENTO 1
Vale ressaltar, a princípio, que a ineficácia estatal corrobora a
problemática apresentada. Nessa perspectiva, conforme a obra Estado,
governo e sociedade, do filósofo Norberto Bobbio, existe uma relação de
interdependência entre Governo e corpo social. No entanto, é notória a
negligência governamental ao não disponibilizar saneamento básico adequado
para significativa parcela da população. Em decorrência disso, doenças como
dengue, ameba, hepatite e, até mesmo, a ancilostomose, enfermidade
retratada por Monteiro Lobato, ainda são frequentes no país. Logo, evidencia-
se a necessidade de medidas mais eficazes, pelo governo, que mitiguem esses
desafios.
REDAÇÃO MODELO – DESENVOLVIMENTO 2
Além disso, salienta-se o ínfimo investimento educacional como
potencializador do óbice apresentado. Nesse cenário, segundo o educador
Paulo Freire, a educação sozinha não tem o poder de transformar o mundo,
mas sem ela, uma sociedade também não mudará. Entretanto, a efetiva
transformação social difundida por Freire não ocorre, no Brasil, devido ao
descaso em educar por meio de campanhas voltadas ao manejo do lixo e da
água. Como consequência desse desconhecimento, por parte da população
brasileira, milhões são destinados, pelo SUS, para tratar doenças
relacionadas à falta de saneamento básico. Com isso, demonstra-se a
essencialidade da mídia no combate a esse problema.
PARA COMPOR A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
REDAÇÃO MODELO – CONCLUSÃO
Portanto, ofertar saneamento básico adequado é de suma importância para
a saúde da população. Para tanto, o Governo Federal deve ampliar o repasse
de verbas aos estados e municípios, por meio de parcerias público-privadas, a
fim de promover a efetivação das leis previstas no Marco Legal do
Saneamento básico (coleta de lixo, acesso à agua potável, por exemplo).
Ademais, a mídia, por intermédio de vários meios de comunicação (televisão,
internet, jornal) deve difundir mais informações com o objetivo de melhor
educar sobre a importância do saneamento para prevenção de doenças. A
partir disso, a ficção retratada por Monteiro Lobato não mais será uma
realidade brasileira.
@professorapatricialima
COMO PRODUZIR 
BONS TEXTOS
Formada em Letras Português/ UFPI;
Bacharel em Psicologia /FSA;
 18 anos de experiência como professora
e coordenadora na área de linguagem,
leitura e produção de texto em escolas
particulares de Teresina;
Professora de redação do Canal
Educação – Seduc;
Professora do Curso de Redação
Professor Clemilson.
 Coordenadora de redação do Grupo Cev
de Ensino.
PATRÍCIA LIMA
Ciências Humanas e 
suas Tecnologias
GEOGRAFIA
Prof. Marcelo Lima
MODELOS DE PRODUÇÃO INDUSTRIAL
HABILIDADE 16 
IDENTIFICAR REGISTROS SOBRE 
O PAPEL DAS TÉCNICAS E 
TECNOLOGIAS NA 
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO 
E/OU DA VIDA SOCIAL.
URBANIZAÇÃO
HABILIDADE 19 
RECONHECER AS 
TRANSFORMAÇÕES 
TÉCNICAS E 
TECNOLÓGICAS QUE 
DETERMINAM AS VÁRIAS 
FORMAS DE USO E 
APROPRIAÇÃO DOS 
ESPAÇOS RURAL E 
URBANO.
AGROPECUÁRIA
HABILIDADE 19
RECONHECER AS 
TRANSFORMAÇÕES 
TÉCNICAS E 
TECNOLÓGICAS
QUE DETERMINAM 
AS VÁRIAS FORMAS 
DE USO E 
APROPRIAÇÃO DOS 
ESPAÇOS RURAL E 
URBANO.
H16 – IDENTIFICAR REGISTROS SOBRE O PAPEL DAS TÉCNICAS E
TECNOLOGIAS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO E/OU DA VIDA
SOCIAL.
Ao longo de dois séculos de existência, as características
estruturais do sistema capitalista permanecem inalteradas. Nele,
contudo, houve importantes mudanças que redefiniram as
formas de produção e consumo de bens. Essa é a razão pela
qual os estudiosos reconhecem momentos distintos do
capitalismo, denominados como modelos produtivos. As
campanhas publicitárias guardam forte coerência com esses
modelos.
QUESTÃO 1
MODELOS DE PRODUÇÃO INDUSTRIAL
1ª REVOLUÇÃO 2ª REVOLUÇÃO 3ª REVOLUÇÃO 4ª REVOLUÇÃOMAQUINOFATURA
TAYLORISMO
FORDISMO
TOYOTISMO UBEIRISMO
VOLVISMO
A imagem publicitária que expressa uma característica do
modelo produtivo fordista é:
A) B) C) D) E)
QUESTÃO 1
O Rio de Janeiro é conhecido por ter parte de suas “periferias” nas áreas
centrais, em forma de favelas, genuínos focos de resistência à
centrifugação dos mais pobres, deflagrada pelos preços da terra e pelas
leis do mercado. Na atualidade, os programas de regularização fundiária
em favelas entraram na moda, numa clara inflexão da política pública,
passando a atuar num plano ideológico e dando prioridade à
regularização da propriedade em detrimento do saneamento, saúde,
educação, esporte, lazer e mobilidade. Essa modalidade de intervenção
privilegia o individualismo, ignorando a possibilidade de regularização do
“bem comum”.
H19 – RECONHECER AS TRANSFORMAÇÕES TÉCNICAS E
TECNOLÓGICAS QUE DETERMINAM AS VÁRIAS FORMAS DE USO E
APROPRIAÇÃO DOS ESPAÇOS RURAL E URBANO.
QUESTÃO 2
AGENTES DA URBANIZAÇÃO
GOVERNO IMOBILIÁRIAS
POPULAÇÃO
A) alteração da meta dos programas de dotação de infraestrutura básica.
B) retração das demandas populares pela regularização fundiária em
favelas.
C) diminuição das transferências de recursos federais para o governo
municipal.
D) migração partidária dos técnicos responsáveis pelo saneamento básico.
E) redução orçamentária dos projetos públicos dirigidos à habitação
popular.
Levando em conta o texto sobre a condição urbana no Rio de Janeiro,
a inflexão da política pública mencionada refere-se precisamente à
H19 – RECONHECER AS TRANSFORMAÇÕES TÉCNICAS E
TECNOLÓGICAS QUE DETERMINAM AS VÁRIAS FORMAS DE
USO E APROPRIAÇÃO DOS ESPAÇOS RURAL E URBANO.
QUESTÃO 3
Analisando a mecanização do trabalho, uma pesquisa
no Estado de São Paulo do IEA (Instituto de Economia
Agrícola) revelou que a implantação da colheita
mecânica no corte de cana provocou reflexos na
demanda de cortadores de cana-de-açúcar. Na safra
2013/14 a demanda por trabalhadores foi estimada em
51,7 mil cortadores, cerca de 18 mil a menos em
relação à safra 2012/13.
Disponível em: http://www.iea.sp.gov.br.
AGRICULTURA MODERNA:
- MAQUINIZAÇÃO
- QUIMIZAÇÃO
- CRÉDITOS
ESPECIALIZAÇÃO DO ESPAÇO 
AGRÁRIO
MODERNIZAÇÃO DO CAMPO 
REVOLUÇÃO VERDE
A leitura do texto e os conhecimentos sobre as atividades agropecuária brasileira
permitem afirmar que
A) as pequenas e médias propriedades são as que têm apresentado maiores índices
de mecanização descaracterizando a tradicional agricultura familiar.
B) tem ocorrido no campo uma prática cada vez mais comum: o avanço das
máquinas agrícolas tem reduzido sensivelmente as áreas de plantio.
C) a expansão do uso de máquinas é uma das justificativas apresentadas pelos
fazendeiros para a dispensa de boias-frias e contratação de trabalhadores formais.
D) atualmente, no campo, tem ocorrido dois processos concomitantes mas opostos:
forte expansão das áreas de cultivo e fraco aumento da produtividade agrícola.
E) onde o processo de mecanização do campo se intensifica e é irreversível, crescem
as questões sociais relacionadas ao desemprego e ao êxodo rural.
GABARITO
41
PROF. MARCELO LIMA
 LICENCIADO EM GEOGRAFIA
 ESPECIALISTA EM DOCÊNCIA 
SUPERIOR
 AUTOR DO LIVRO 
PRATICANDO HABILIDADES 
PARA O ENEM
 DIRETOR PEDAGÓGICO DO 
COLÉGIO CEV
 PROFESSOR EFETIVO DA SEDUC 
PI
MATEMÁTICA
E SUAS TECNOLOGIAS
Prof. Andrey Filho
QUESTÃO 1 (ENEM PPL 2019 - C1H21) 
No desenvolvimento de um novo remédio, pesquisadores
monitoram a quantidade de uma substância circulando na
corrente sanguínea de um paciente, ao longo do tempo Esses
pesquisadores controlam o processo, observando que é uma
função quadrática de Os dados coletados nas duas primeiras
horas foram:
Q
t.
Q
t.
t (hora) 0 1 2
Q (miligrama) 1 4 6
Para decidir se devem interromper o processo, evitando riscos ao paciente, os
pesquisadores querem saber, antecipadamente, a quantidade da substância
que estará circulando na corrente sanguínea desse paciente após uma hora do
último dado coletado.
Nas condições expostas, essa quantidade (em miligrama) será igual a:
A) 4 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
RESOLUÇÃO 1ª QUESTÃO
X (-2)
LETRA B
GEOMETRIA ESPACIAL
Em regiões agrícolas, é comum a presença de silos para
armazenamento e secagem da produção de grãos, no formato
de um cilindro reto, sobreposta por um cone, e dimensões
indicadas na figura. O silo fica cheio e o transporte dos grãos é
feito em caminhões de carga cuja capacidade é de 20 m²
Uma região possui um silo cheio e apenas um caminhão para
transportar os grãos para a usina de beneficiamento.
QUESTÃO 2 (ENEM 2016 – C2H8) 
Utilize 3 como aproximação para .π
O número mínimo de viagens que o caminhão
precisará fazer para transportar todo o volume de
grãos armazenados no silo é
A) 6 B) 16 C)17 D) 18 E) 21
RESOLUÇÃO 2ª QUESTÃO
LETRA D
Charles Richter e Beno Gutenberg desenvolveram a escala
Richter, que mede a magnitude de um terremoto. Essa escala
pode variar de 0 a 10, com possibilidades de valores maiores.
O quadro mostra a escala de magnitude local de um
terremoto que é utilizada para descrevê-lo.
S(M )
QUESTÃO 3 (ENEM 2019 – C5H21) 
DESCRIÇÃO
Magnitude local 
PEQUENO
LIGEIRO
MODERADO
GRANDE
EXTREMO
S(M )
( m Hz)μ 
S0 M 3,9 
S4,0 M 4,9 
S5,0 M 5,9 
S6,0 M 9,9 
SM 10,0
Para se calcular a magnitude local, usa-se a
fórmula em que “A” representa
a amplitude máxima da onda registrada por um
sismógrafo em micrômetro e “f” representa a
frequência da onda, em hertz Ocorreu um
terremoto com amplitude máxima de e
frequência de
SM 3,30 log(A f),  
( m)μ
(Hz).
2.000 mμ
0,2 Hz.
Disponível em: http://cejarj.cecierj.edu.br. Acesso em: 1 fev. 2015 (adaptado).
Utilize 0,3 como aproximação para log2.
De acordo com os dados fornecidos, o terremoto ocorrido pode
ser descrito como
A) Pequeno.
B) Ligeiro.
C) Moderado.
D) Grande.
E) Extremo.
podemos concluir que o 
terremoto ocorrido pode ser 
descrito como Moderado. 
RESOLUÇÃO 3ª QUESTÃO
LETRA C
No final de uma matéria sobre sorte e azar publicada em uma revista,
o leitor tem a opção de realizar um teste no qual ele deve responder a
dez perguntas sobre cinco temas, sendo cinco sobre sorte e cinco
sobre azar. Para cada pergunta, o leitor marca apenas uma alternativa
dentre as seis opções de respostas, sendo que a alternativa escolhida
está associada a uma nota entre os valores 1, 3, 5, 7, 8 e 9.
QUESTÃO 4 (ENEM PPL 2018 – C7H27) 
Um leitor respondeu ao teste, obtendo as notas de sorte e de azar
para as perguntas e representou-as no Quadro 1.
QUADRO 1
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
SORTE 1 3 9 7 7
AZAR 8 5 5 5 9
O resultado do teste x é
calculado como sendo a
diferença entre as médias
aritméticas das notas de
sorte e de azar, nessa
ordem. A classificação
desse resultado é dada de
acordo com o Quadro 2.
Quadro 2
Resultado
Você é muito azarado
Você é azarado
Você está na média
Você é sortudo
Você é muito sortudo
SANTI, A; KIST, C. Sorte: manual de instruções. 
Superinteressante, ago. 2012 (adaptado).
x 4 
4 x 1   
1 x 1  
1 x 4 
x 4
De acordo com os dados apresentados, a classificação do resultado 
do teste desse leitor é 
A) “Você é azarado”. 
B) “Você é sortudo”. 
C) “Você é muito azarado”. 
D) “Você é muito sortudo”. 
E) “Você está na média”. 
RESOLUÇÃO 4ª QUESTÃO
LETRA E
 Licenciado em Matemática pela Universidade
Federal do Piauí - UFPI;
 Professor Efetivo da Secretaria de Educação do
Estado Piauí – SEDUC-PI;
Especialista em Ensino de Matemática pela
Universidade Estadual do Piauí - UESPI;
 Professor da Rede Privada / Teresina –PI e
Caxias- MA
PROF. ANDREY FILHO
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2ª Revisão 26/04/2020 1ª Revisão 19/04/2020 3ª Revisão 06/05/2020 
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