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8 filmes e atividades para 
diversificar suas aulas remotas
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Em tempos de aulas remotas, nossa criatividade tem sido 
amplamente desafiada na hora de elaborar as aulas e de 
propor atividades. Manter a atenção dos alunos, despertar 
seu interesse e promover sua participação de forma ativa e 
consciente, são os grandes desafios dos professores.
Estes desafios são ainda maiores para a Educação Física, 
que é uma disciplina baseada na experimentação, no 
movimento e no coletivo. 
Por este motivo, entramos em campo com 8 propostas de 
filmes e de atividades para dar mais dinamismo às suas 
aulas. Vem com a gente!
Uma grande confusão faz uma jovem que 
esperava participar de uma expedição 
científica ter que passar um semestre jogando 
futebol.
Este filme leve e divertido mostra uma menina 
apaixonada por ciência, que sonha embarcar em um 
navio para estudar, indo parar numa escola de 
futebol.
Mesmo enfrentando alguns desafios, como jogar 
bola pela primeira vez, se enturmar, experimentar 
seu primeiro amor, Cory ainda consegue motivar o 
time “mais fraco” da escola de futebol e ajudá-lo a 
chegar na final do campeonato.
Este filme favorece a abordagem de alguns temas interessantes: se 
permitir experimentar um novo esporte; superar a crença limitante de 
que não consegue; considerar os talentos individuais em prol do time; e 
a importância de saber liderar e motivar o grupo. Veja como abordar 
estes temas com seus alunos:
Divida a 
turma em 4 
grupos e 
sorteie um 
tema para 
cada grupo. 
Proponha que cada grupo pesquise sobre o 
tema recebido, busque exemplos e outras 
histórias com este mesmo pano de fundo. 
Este tema se aplica somente ao esporte ou 
também se aplica a outras situações da 
vida? Conduza os grupos nesta reflexão de 
modo que os alunos possam perceber que 
cada um destes temas é importante no 
esporte, mas também se aplica à vida e aos 
desafios que se apresentam.
Por fim, oriente que 
cada grupo elabore um 
infográfico para explicar 
para seus colegas o seu 
tema, sua aplicação no 
esporte e na vida de 
cada um. Os infográficos 
devem ser 
compartilhados no grupo 
de WhatsApp da turma.
Um infográfico é uma 
imagem composta por 
elementos textuais e 
visuais com o objetivo de 
apresentar um 
determinado conteúdo.
Para ajudar seus alunos a 
criarem seus infográficos, 
encaminhe este link para 
eles.
Esta abordagem favorece 
o desenvolvimento das 
seguintes competências 
gerais previstas na BNCC:
✓ Comunicação: a partir 
do uso de linguagem 
verbo-visual para a 
produção de conteúdo 
com o objetivo de 
transmitir 
conhecimento;
✓ Cultura digital: na 
medida em que os 
alunos vão utilizar 
tecnologia digital para 
o desenvolvimento dos 
seus trabalhos.
https://rockcontent.com/blog/infografico/
Conheça a história da jovem 
Bethany Hamilton, que chega ao surfe 
profissional depois de perder um braço 
em um ataque de tubarão.
Baseado em fatos reais, o filme mostra os desafios 
enfrentados por Bethany para chegar ao surfe 
profissional. No meio do processo, a atleta perde 
um braço em um ataque de tubarão e precisa se 
readaptar ao esporte.
Enfrentando desafios pessoais, familiares e tendo 
que reaprender a surfar, Bethany inspira a todos 
com seu amor pelo esporte e sua força de vontade.
Este filme abre 
oportunidade para 
trabalhar os esportes 
paralímpicos.
As deficiências são 
impeditivo para que as 
pessoas pratiquem 
esporte? As regras 
devem ser as mesmas 
ou devem ser 
adaptadas? O esporte 
pode ser praticado da 
mesma forma ou com 
regras diferenciadas?
Você pode mostrar para 
seus alunos este link
com a história da tenista 
de mesa Natalia Patyka
que participa das 
competições olímpicas e 
paralímpicas do esporte.
Neste link, você 
encontra mais detalhes 
sobre a história de 
Bethany Hamiltom.
https://www.deficienteciente.com.br/atleta-sem-mao-e-antebraco-rejeita-ser-coitadinha-e-so-jogar-e-me-vencer.html
https://www.vix.com/pt/comportamento/551917/8-filmes-de-superacao-pessoal-para-inspirar-uma-transformacao-na-sua-vida?utm_source=next_article
Seguindo nesta linha, nossa proposta é realizar seminários, que podem 
ser presenciais ou remotos, apresentando esportes que tenham 
modalidades olímpicas e paralímpicas. Veja:
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3 •
D
IC
A •
Propor aos seus 
alunos um trabalho 
que envolva pesquisa, 
manipulação de 
informações, 
produção de 
apresentação/cartaz e 
explicação favorece o 
desenvolvimento das 
seguintes 
competências gerais 
previstas na BNCC:
✓ Pensamento 
científico, crítico 
e criativo: ao 
exercitar a 
curiosidade dos 
alunos e a 
formulação de 
comparativo entre 
os esportes;
✓ Repertório 
cultural: na 
medida em que 
amplia o 
conhecimento dos 
alunos sobre os 
esportes. 
Uma adolescente que deixou para trás 
a elite da ginástica americana 
ao se mudar para a Austrália, 
volta a competir para ajudar uma amiga.
Este filme leve e divertido mostra a história de 
Kelly, uma ginasta dedicada e talentosa que abriu 
mão de competir com seu time de origem, nos EUA, 
e se mudou junto com a mãe para a Austrália.
Na escola nova, ela descobre o time de ginástica, 
faz amizade com umas das aspirantes ao time e 
decide voltar a competir. Com este filme, é possível 
introduzir a ginástica artística com seus alunos, 
além de falar sobre a alegria do esforço.
A ginástica artística é um esporte desafiador. Os atletas são extremamente disciplinados, 
dedicados e esforçados, uma vez que os movimentos precisam ser executados com 
perfeição. É importante abordar esse tema com os alunos, apresentando a alegria de se 
esforçar e de se dedicar como um valor a ser cultivado em todos os aspectos da 
vida. Portanto, nossa proposta de atividade para este filme é um desafio. Veja:
Peça que os alunos assistam 
ao seguinte vídeo, que ensina 
como dar cambalhotas para 
frente e para trás.
Mostre, também, como realizar 
o aquecimento. Neste link, 
você encontra dicas 
bem legais.
Oriente que seus alunos 
gravem dois vídeos de desafios 
e te enviem, devidamente 
identificados com o nome do 
aluno e o número do vídeo.
Vídeo 1: 10 minutos de aquecimento
Cada aluno deve gravar a execução do 
aquecimento preparatório para o segundo 
vídeo, com duração de 10 minutos.
Vídeo 2: Cambalhotas para frente e para trás
Cada aluno deve realizar duas cambalhotas 
para frente e duas para trás, gravando 
os seus movimentos. Eles devem se esforçar para 
fazer o movimento da melhor forma possível.
https://www.youtube.com/watch?v=IhqGAGsFOEM
https://impulsiona.org.br/exercicio-em-casa/
Um desafio deste tipo, 
com ênfase no esforço 
e na dedicação para 
fazer o melhor 
possível, favorece o 
desenvolvimento das 
seguintes 
competências gerais 
previstas na BNCC:
✓ Conhecimento:
na medida em os 
alunos valorizam os 
conhecimentos que 
estão sendo 
transmitidos por 
meio dos conteúdos 
propostos (links);
✓ Repertório 
cultural: a partir 
do desenvolvimento 
do senso estético, 
que está presente 
na execução 
perfeita do 
movimento.
Kevin é um astro do basquete. Da noite para o 
dia, seu talento vai parar nas mãos de Brian, 
um adolescente de 16 anos, completamente 
desajeitado. 
Esta comédia mostra o encontro de Kevin Duran, o 
melhor jogador de basquete da NBA, e Brian 
Newall, o adolescente mais desconcertado que você 
possa imaginar, durante um jogo de basquete.
Por mágica, Brian recebe todo o talento de Kevin e 
começa a fazer muito sucesso na escola. Já o Kevin, 
acredita estar passando por uma má fase e tenta 
melhorar suas cestas a partir de muito treino.
O final dessa história? Vai ter que assistir pra saber!
E se você adquirisse o talento do seu maior ídolo? Todo mundo já se imaginou nessa 
situação alguma vez na vida, seja com os ídolos do esporte, da música, ou com 
personagens do cinema e da televisão. A admiração por um atleta, um artista ou um 
personagem habita o consciente e o inconsciente de todos nós, principalmente dos jovens, 
que se inspiram nestas personalidadese, muitas vezes, imitam suas atitudes. Veja como 
utilizar isso em suas aulas:
1. Peça que seus 
alunos se imaginem 
com os talentos de 
seu atleta favorito. 
O que eles fariam? 
Como eles imaginam 
que as pessoas 
reagiriam? O que 
seria mais legal 
dessa possibilidade? 
Que dificuldades eles 
experimentariam 
com este talento?
2. Agora, cada aluno 
deve produzir uma 
selfie que represente 
este talento. Vale 
usar acessórios, 
fazer uma pose 
característica, 
simular um 
movimento típico ou 
fazer uma 
montagem com um 
cenário significativo. 
A ideia é caprichar 
na produção!
3. Em seguida, cada 
aluno deve escrever 
uma legenda para 
esta foto. A legenda 
pode ter até 140 
caracteres e não 
deve entregar de 
cara o atleta 
escolhido nem o 
esporte, mas pode 
conter uma pista. A 
foto e a legenda são 
a primeira parte da 
brincadeira.
4. Agora, os alunos 
devem compartilhar 
as fotos com as 
legendas no grupo 
de WhatsApp da 
turma e os colegas 
devem adivinhar 
quem são os atletas 
e os esportes ali 
representados. O 
grupo define quantos 
chutes cada colega 
pode dar. Quem será 
que vai acertar?
Esta atividade deve ser 
concluída com uma reflexão 
sobre talentos individuais, 
esforço, dedicação e 
desenvolvimento. As 
experiências que cada um 
passa, o modo como 
enfrentam os desafios que se 
apresentam e a dedicação a 
ser cada vez melhor moldam 
os talentos e as atitudes de 
cada pessoa. 
Como equilibrar todas essas 
experiências e usá-las a favor 
do nosso crescimento pessoal? 
Quais foram os atletas 
escolhidos e por quê? O que o 
atleta tem de especial que os 
alunos gostariam de ter? 
Como eles podem desenvolver 
os talentos que mais 
admiram?
Este tipo de reflexão favorece 
o desenvolvimento da 
competência 
autoconhecimento e 
autocuidado, prevista na 
BNCC.
Uma zebra das mais inesperadas leva a 
seleção dinamarquesa de futebol à final do 
campeonato europeu, mas agora a equipe 
precisa dar duro para ter alguma chance de 
vencer a Eurocopa. 
Este filme, baseado em fatos reais, conta a luta do 
técnico de futebol Richard Moller Nielsen para fazer 
o time da Dinamarca, totalmente desacreditado, 
chegar à final da Eurocopa. 
Apesar de muito inteligente, o treinador não tem o 
respeito do time, não consegue se fazer entender e 
tem inúmeras dificuldades de relacionamento. Será 
que é possível vencer estes desafios e ainda fazer 
com que o time jogue um bom futebol? 
O filme mescla cenas gravadas com cenas reais dos 
jogos. Vale a pena conferir!
Um time não é só a reunião de bons jogadores. Um bom técnico não é apenas aquele que 
tem muito conhecimento sobre o esporte. Empatia, sentimento de pertencimento, 
objetivo comum, propósito, confiança, são alguns dos ingredientes que fazem um time 
ser um time. No filme Verão de 92, podemos perceber o quanto esses ingredientes são 
importantes. Que tal proporcionar uma reflexão sobre este tema com seus alunos?
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Insira o texto aqui
O fórum de 
pensamentos 
funciona como um 
exercício de 
empatia. Os grupos 
vão treinar a escuta 
ativa e atenciosa. 
Para que a 
discussão tenha 
efeito 
potencializado, é 
importante que 
você, professor, 
pontue e conduza a 
reflexão, trazendo 
elementos do filme 
ou outras histórias, 
com o objetivo de 
aprofundar os 
pensamentos. 
Este tipo de 
atividade, favorece 
o desenvolvimento 
da empatia e 
cooperação, uma 
das competências 
gerais previstas na 
BNCC.
Depois que um acidente grave acaba com seu 
sonho olímpico, a ginasta Ariana Berlim 
encontra esperança no mundo do hip-hop e no 
atletismo universitário.
Um acidente colocou uma barra de ferro no fêmur 
de Ariana Berlim. Com isso, ela estava impedida de 
continuar a praticar ginástica artística. Bom, era 
isso que os médicos diziam.
Este filme emocionante, mostra a trajetória real da 
jovem que reencontrou seu caminho no esporte 
com o apoio de um grupo de dançarinos de hip-
hop. Superação, força de vontade e persistência 
são as características de Ariana Berlim. 
O fato de Ariana ser dançarina de hip-hop trouxe um tempero especial para as suas 
apresentações de ginástica. Inicialmente desacreditada por sua treinadora, a atleta conseguiu 
conquistar seu espaço e contribuiu para o desenvolvimento do time da UCLA. Quantas vezes um 
talento individual que, aparentemente, não tem nada a ver com uma determinada atividade é 
exatamente o toque especial que surpreende e leva a resultados inesperados? Esta atividade 
busca despertar nos alunos os seus talentos individuais e uni-los com atividades diversas:
Neste link, você encontra uma apresentação de Ariana Berlim. 
Neste link, você encontra uma apresentação de Daiane dos 
Santos. As atletas utilizam músicas com as quais se 
identificam e trazem elementos próprios que conferem um 
toque especial às suas apresentações.
Mostre os vídeos para seus alunos e 
peça que eles pensem em seus 
talentos individuais, no que cada 
um faz de melhor e que desperta o 
que há de mais especial neles.
Agora, os alunos devem pensar em como seus talentos individuais os ajudam na realização das 
atividades do dia a dia e no convívio com os outros. Em seguida, os alunos devem ampliar o 
pensamento, imaginando como estes talentos podem ser úteis na prática esportiva. 
Por fim, cada aluno deve escrever um breve texto contando sobre seu talento e em sua contribuição 
para o esporte. Se os alunos estiverem de acordo, os textos podem circular na turma, ajudando o 
grupo a se conhecer melhor e despertando o sentimento de identificação.
https://www.youtube.com/watch?v=b2W0_Ml1D7A
https://www.youtube.com/watch?v=81hloMXvdmM
A adolescência é uma fase de 
extremos. Alguns jovens 
acreditam possuir talentos 
muito especiais que os fazem 
merecedores de tudo, enquanto 
outros acreditam não possuir 
talento nenhum.
Esta atividade é um convite a 
refletir sobre os talentos 
individuais e sobre como eles 
podem ser empregados em 
atividades esportivas. Para 
além disso, você pode ajudá-los 
a identificar como seus talentos 
individuais podem ser 
importantes para o convívio 
social, para profissões diversas 
e, principalmente, para as 
responsabilidades e desafios da 
fase atual da vida de cada um.
Com este exercício, você vai 
ajudar seus alunos a 
desenvolverem 
autoconhecimento e 
autocuidado e autonomia e 
responsabilidade, 
competências previstas na 
BNCC.
Enfrentando o preconceito, um adolescente 
iraniano entra no time de luta livre de uma 
escola da Califórnia.
Ali Jahani é um jovem iraniano que chega aos 
Estados Unidos numa tentativa de fugir da guerra 
que assola seu país. Em solo americano, ele precisa 
enfrentar outra guerra, desta vez, contra o 
preconceito e a rejeição dos moradores da cidade. 
Este filme, cheio de referências históricas e 
baseado em fatos reais, mostra todo o esforço do 
jovem Ali Jahani para provar para si mesmo e para 
os outros que ele é capaz de algo mais digno do 
que morrer no campo de batalha. 
A história emociona e inspira. E faz pensar nas 
oportunidades que o esporte traz para a vida de 
muitas pessoas.
Quantas oportunidades o esporte pode proporcionar para refugiados, moradores de área 
de risco ou pessoas com origens muito humildes? Muitas são as histórias reais que 
servem de inspiração para a criação de histórias fictícias com este pano de fundo. Quem 
conta um conto, aumenta um ponto. Já ouviu este ditado? É com esta inspiração que 
faremos a atividade deste filme:
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Existem muitas 
histórias 
inspiradoras de 
pessoas que 
venceram desafios 
pessoais e sociais 
em busca de 
sobrevivência. 
Muitos atletas são 
protagonistas 
destas histórias. 
A partir da 
inspiração em 
histórias reais, 
conduza seus 
alunos na criação 
de uma história 
fictícia que sirva de 
estímulo para toda 
a turma.
O objetivo desta 
atividade é 
despertar o 
pensamento 
crítico e criativo 
dos alunos, tendo o 
esporte como pano 
de fundo.
Daniel Larusso se envolvenum desafio contra 
praticantes de karatê de uma temida 
academia. Ele contará com a ajuda do senhor 
Miyagi, mestre da arte marcial.
Este filme de 1984 é considerado um marco 
importante na divulgação do karatê pelo mundo. 
Repleto de ensinamentos sobre a arte marcial, seus 
fundamentos filosóficos e sua prática, o filme 
funciona como um bom entretenimento e também 
como uma oportunidade para despertar o interesse 
pelo esporte.
Em 2010, o filme contou com um remake. Mais um 
exemplo do sucesso da história. Você pode utilizar 
um ou outro filme com seus alunos, de acordo com 
a faixa etária da turma.
O karatê é uma arte marcial com fundamentos filosóficos muito fortes. Para além da 
perfeição na execução de socos, pontapés e técnicas de mão aberta, o karatê tem como 
principal objetivo a perfeição do caráter, por meio do treino rigoroso e da disciplina da 
mente e do corpo. No imaginário de quem tem contato com o esporte pela primeira vez, 
ficam os movimentos característicos. E é aí que nosso desafio se baseia:
1. Divida a turma em 
grupos. Os grupos 
devem pesquisar 
golpes e 
movimentos de 
karatê, bem como 
sua filosofia. Os 
grupos devem 
escolher uma 
sequência de 
movimentos e 
praticá-los 
individualmente.
2. Em seguida, os 
grupos devem 
filmar seus 
membros realizando 
a sequência de 
movimentos 
escolhida. Todos os 
alunos devem fazer 
a sequência inteira.
3. Com o apoio de 
algum programa de 
edição de vídeo, os 
grupos deve produzir 
uma montagem
com os melhores 
movimentos 
realizados por cada 
um dos integrantes. 
É importante que 
todos estejam 
contemplados no 
resultado final.
4. Na edição, vale 
usar música, vinheta 
e efeitos especiais. 
Por fim, os vídeos 
editados de cada 
grupo devem ser 
compartilhados com 
toda a turma.
Esta atividade representa um duplo 
desafio: experimentar os 
movimentos do karatê e produzir 
um vídeo, com recursos de edição.
Vale reforçar com os alunos que um 
dos objetivos do trabalho é fazer o 
melhor possível, respeitando os 
limites de cada um. Desafios nos 
tiram da nossa zona de conforto e 
nos fazem descobrir talentos e 
recursos novos. Por isso, devemos 
enfrentá-los com seriedade e com 
dedicação. 
Este desafio vai colaborar para o 
desenvolvimento de três 
competências gerais previstas na 
BNCC: 
✓ Conhecimento: a partir da 
pesquisa sobre os movimentos do 
karatê e seus fundamentos;
✓ Repertório cultural: a partir da 
experimentação de um novo 
esporte e de um recurso 
tecnológico;
✓ Cultura digital: a partir do uso 
de ferramentas digitais para 
produção dos vídeos e para o 
compartilhamento dos resultados.
Filmes fazem com que as pessoas sejam 
transportadas para as histórias, experimentem 
sentimentos, se inspirem e se identifiquem. Por isso, 
são ferramentas pedagógicas muito úteis.
Os filmes sobre esportes, além destas características, 
também nos ajudam a entender que as vitórias, as 
medalhas e o sucesso dos atletas são resultado de 
muito esforço, dedicação, foco e superação de 
desafios pessoais e sociais. 
Você viu que é possível realizar atividades diferentes 
tendo os filmes como ponto de partida.
Embarque nessas histórias e leve seus alunos junto!
Título: Cinema e esportes: 8 filmes e atividades para diversificar suas aulas 
remotas
Assunto: Conheça 8 filmes sobre esportes com propostas de atividades 
diferenciadas para trabalhar com seus alunos durante as aulas remotas.
Palavras-chave: cinema / esportes / histórias inspiradoras / atividades para 
aulas remotas
Imagens: Plugged In / Netflix / Resenhafilme
Versão: Junho/2020
Produção: Impulsiona / Instituto Península
Ficha catalográfica
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