11_SEMANA___3_ANO___ATIVIDADES_NAO_PRESENCIAIS

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SECRETARIA DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO 
REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS/HISTÓRIA/|GEOGRAFIA/ MATEMÁTICA/ 
LÍNGUA PORTUGUESA; LÍNGUA INGLESA; EDUCAÇÃO FÍSICA. 
CARGA HORÁRIA SEMANAL DE ATIVIDADE: 20 AULAS TURMA: 3º ANO 
PLANEJAMENTO SEMANAL: 15 A 19 DE JUNHO DE 2020 
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM 
Língua Portuguesa, 15 de junho, segunda-feira 
 
1) Leia texto com muita atenção, para iniciarmos a nossa sequência. 
Como nascem os rios 
 
Conta uma lenda, que existia um pássaro que guardava toda a água do mundo em três 
jarros de barro, lá no meio da floresta. 
E também conta a lenda que existia uma tribo que estava morrendo, pois não tinha mais 
água. 
A tribo enviou ao pássaro três índios, para que fossem pedir água a ele. 
Os três índios se aproximaram e pediram água. 
O pássaro disse “não”, e os três indiozinhos voltaram para a aldeia chorando. 
Chegando na aldeia o pajé repreendeu os três, dizendo que eles não retornassem mais ao 
pássaro para conseguir água, porque dentro dos jarros de barro havia, além de toda a água no 
mundo, algo muito perigoso. 
Mas os três indiozinhos não ouviram o pajé e resolveram voltar à floresta para pedir a 
água. 
Chegando lá, viram que o pássaro estava dormindo e resolveram acordá-lo. 
O primeiro índio se aproximou e pediu ao pássaro a água. 
E ele disse “não”. 
O índio então, o mais velho deles, pegou sua lança e atirou em direção ao primeiro jarro, 
quebrando-o. De dentro dele saiu uma nascente de água e um peixe muito grande, que engoliu o 
índio e saiu nadando. O segundo índio foi até o pássaro e também pediu pela água. 
E novamente, o pássaro disse “não”. 
Então, ele pegou sua flecha e atirou no segundo jarro, quebrando-o também. E de dentro 
dele saiu uma cachoeira enorme e um peixe maior ainda, que engoliu o índio e saiu nadando. 
O terceiro índio, o mais novo deles, se aproximou do pássaro e foi pedir pela água. 
E o pássaro disse “não”. O terceiro índio pegou uma pedra e atirou em direção ao terceiro 
jarro, quebrando-o. 
E de dentro dele, saiu toda a água do mundo e um peixe enorme. 
Mas o terceiro índio muito esperto, nadou mais depressa do que o peixe, que não 
conseguiu engoli-lo. 
E dizem que até hoje, o terceiro indiozinho está ali, a beira de um rio enorme, tentando 
pescar os peixes que engoliram os dois outros índios. 
Fonte: Varal de Histórias. 
 
2) Entendendo o texto “Como nascem os rios”: 
 
a) Esse texto é: 
( ) uma receita ( ) uma lenda ( ) uma tirinha 
b) Qual é o título do texto? 
R.:____________________________________________________________________ 
c) Quem guardava toda a água do mundo? 
R.:____________________________________________________________________ 
d) A atitude de ter tudo para si, sem dividir, forma uma pessoa... 
( ) generosa ( ) egoísta ( ) bondosa 
 
 
 
e) O que tinha dentro do: 
 Primeiro jarro:___________________________________________________ 
 Segundo jarro:__________________________________________________ 
 Terceiro jarro:___________________________________________________ 
 
f) Quem mandou os indiozinhos pedirem água ao pássaro? 
R.:____________________________________________________________________ 
g) Por que os indiozinhos foram pedir água ao pássaro? 
R.:____________________________________________________________________ 
h) Analisando a situação em que estamos vivendo com esta seca, o que podemos fazer 
para não vivenciarmos o mesmo que os índios? 
R.:____________________________________________________________________ 
i) Dê um nome próprio para cada substantivo. Sem esquecer que devemos escrevê-los 
com a letra maiúscula. 
 pássaro:_________________________________________________________ 
 primeiro índio:_____________________________________________________ 
 segundo índio:_____________________________________________________ 
 terceiro índio:______________________________________________________ 
 
Ciências, História e Geografia, 16 DE JUNHO, terça-feira 
 
Sabendo da importância da água em nossas vidas e na vida de todos os seres, leia o 
texto informativo com muita atenção. 
 
O rio e sua importância 
 
O surgimento de um rio acontece principalmente na ação das águas da 
chuva, onde parte delas se infiltra na terra e outra parte escorre pela superfície em 
direção aos terrenos mais baixos. 
 
As águas dos rios também podem transformar as paisagens. O nível das 
águas de um rio, por exemplo, pode aumentar na época das chuvas e diminuir na 
época mais seca. 
 
Foto: Enchente, maio de 2019. Foto: Seca, maio de 2020 
 
Morro da Fumaça possui um rio genuinamente fumacense, pois ele nasce na 
localidade de Linha Torrens, percorre todo o centro da cidade e termina desaguando 
no Rio Urussanga que leva suas águas para o mar. 
O nome do nosso rio é Rio Linha Torrens, que banhava, divertia, alimentava e 
transportava a população, até mesmo antes da colonização, com os índios Carijós. 
Infelizmente, hoje o nosso rio está completamente poluído, por falta de 
consciência ambiental de toda a população. 
 
 
Foto: rio limpo. Foto: rio poluído. 
 
1) Agora responda conforme o texto: 
 
a) Assim como na lenda “Como nascem os rios”, em Morro da Fumaça também 
havia índios que aqui habitavam. Como era o nome dessa tribo? 
R.:____________________________________________________________________ 
b) Somos agraciados com um rio genuinamente nosso. Como é o nome dele? 
R.:____________________________________________________________________ 
c) Qual é a situação atual do nosso rio? 
R.:____________________________________________________________________ 
d) Procure no dicionário o significado de genuinamente: 
R.:____________________________________________________________________ 
e) Onde nasce o nosso rio? 
R.:____________________________________________________________________ 
f) Onde ele termina? 
R.:____________________________________________________________________ 
g) O que aconteceu no período de maio de 2019 em nossa cidade? 
R.:____________________________________________________________________ 
h) Um rio necessita de que tipo de água para manter-se forte? 
( ) chuvas ( ) mineral ( ) mar 
 
 
 
 
 
 
Língua Inglesa, 15 A 19 DE JUNHO DE 2020 
Hello student! 
Vamos estudar sobre as partes do corpo “Parts of the Body” em inglês! 
 
 
 
 
 EXERCISE 
 
1 – Write the parts of the body in English. (Escreva as partes do corpo em 
inglês): Depois capriche na pintura do desenho! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Matemática, 17 DE JUNHO, quarta-feira 
 
Para medir líquidos, usamos a medida de capacidade, onde necessitamos de um 
recipiente. 
As medidas utilizadas são: 
 1 litro por 1L 
 1 mililitro por 1ml 
Cada litro (L) possui 1.000 mililitros (ml). 
Para medirmos a água, o leite, o óleo, o álcool, a gasolina e outros líquidos, usamos a 
unidade de capacidade. 
 
 
 Se juntarmos duas garrafas, teremos meio litro, ou 500 ml. Mas se juntarmos as 
quatro garrafas, teremos qual 
medida?_____________________________________ 
 Faça uma estimativa e responda em cada caso, se no recipiente cabe mais de 1 litro 
ou menos de 1 litro de água. 
 
250 ml 250 ml 250 ml 250 ml 
Eu bebi 2 
copos de 
suco 
 
Eu bebi 4 copos 
cheios de suco 
Eu bebi 2 copos 
de suco 
250 mL 150 mL 345 mL 
 
________ __________ _________ 
 
 Observe qual dos recipientes cabe mais suco. Por quê? 
 
600 ml 350 ml _________________________ 
 
 Observe o que as crianças estão dizendo e responda a questão. 
 
 
 
 
Ana Carolina Ricardo 
Qual dessas crianças bebeu exatamente meio litro de 
suco?____________________ 
 
 Jurema e Roberta foram à padaria tomar café da manhã e pediram uma xícara de 
achocolatado cada uma. Observe as xícaras que cada uma recebeu e responda a 
questão: 
 
EEÉ justo que Jurema e Roberta paguem o mesmo valor pela xícara de achocolatado? 
Por quê? 
____________________________________________________________ 
 
Matemática,18 DE JUNHO, quinta-feira 
 
 Em um supermercado, as garrafas de água são vendidas em três tipos de 
embalagens. O gráfico abaixo apresenta a quantidade de copos (250 ml) necessária 
para encher cada tipo de embalagem completamente. 
 
 
a) Complete a frase abaixo de acordo com o gráfico. 
Para encher completamente o garrafão, são necessários quantos copos de 250 ml? 
R.:_________________________________________________________________ 
 
b) Se no garrafão tiver apenas 3.750 ml de água e cabem 5.000 ml. Quantos ml faltam 
para completar o garrafão? 
 
Cálculo R.:_________________________________ 
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Garrafinha 500
mL
Garrafão 5 L
Garrafa 2 L
Quantidade de copos
T
ip
o 
d
e 
em
b
al
ag
em
Quantidade de copos por embalagem
500 ml 
250 ml 
 
 
 
 
c) Com este garrafão com 5.000 ml de água, vou utilizar 1.500 ml para fazer o almoço, 
750 ml para beber e o restante para lavar a louça. Quantos ml terei para lavar a 
louça? 
 
Cálculo R.:_________________________________ 
 
 
 
d) Do que restar para a louça, vamos colocar no quadro posicional e responder as 
questões. 
 
 Milhares Simples 
CM DM UM C D U 
 
 
 Quantas ordens tem o numeral? 
__________________________________________ 
 Qual algarismo ocupa a dezena? 
_________________________________________ 
 Qual algarismo ocupa a centena? ________________________________________ 
 Como chamamos a terceira ordem?_______________________________________ 
 Escreva por extenso o numeral do quadro: 
___________________________________________________________________ 
 Faça a sequência numérica de 2.750 até 2.800: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
Artes 
 
Olá queridos alunos, tudo bem? Esperamos que sim! 
Na semana passada contamos um pouco para vocês sobre o artista Pablo Picasso. 
Nesta semana vamos observar mais uma obra desse super artista, o título da obra é “Violinos 
com Uvas”, (1912). 
Ela apresenta um desenho de violinos e uvas, sendo que estes, parecem estar quebrados em 
vários pedaços. Interessante né! Algum dia, vocês já se olharam em um espelho quebrado? 
Então, é esse efeito que muitas das obras de Pablo Picasso nos mostra, efeito de quebrado. 
Este estilo de desenho e pintura chama-se Cubismo. 
O pintor cubista tenta representar os objetos em três dimensões, numa superfície plana, sob 
formas geométricas, com o predomínio de linhas retas. Não representa, mas sugere a estrutura 
dos corpos ou objetos. Representa-os como se movimentassem em torno deles, vendo-os sob 
todos os ângulos visuais, por cima e por baixo, 
percebendo todos os planos e volumes. 
 Produção artística 
1- Agora em uma folha sulfite vamos desenhar 
um violão bem grande e criativo, do jeito de vocês. 
Podem no desenho também acrescentar uvas ou 
outro tipo de frutas ou até mesmo flores. 
2-Vamos colorir de lápis de cor, bem forte, 
destacando bem o contorno do desenho. Pintem o 
fundo também! 
3- Depois de terminar, virem a folha do lado 
contrário, com auxílio de uma régua, risquem 3 linhas 
retas na vertical e depois 5 linhas retas na horizontal. 
Explorando todo o verso da folha, vocês formaram 15 
quadrados. 
4- Com a tesoura recorte, separando esses quadrados. 
5- Pegue uma nova folha sulfite, sobre a folha sulfite nova, monte seu desenho, como se 
fosse um quebra-cabeça. 
6- Escolha 6 peças do seu desenho e troque de lugar, você vai deformar seu violão dando 
efeito de quebrado. 
7- Cole as peças e pronto! Sua produção Cubista está pronta! 
Parabéns você é muito talentoso e criativo!! 
Um forte abraço das professoras Maria Cristina e Priscila. 
 
 
Matemática,19 DE JUNHO, sexta-feira 
 
Este ano de 2020 está sendo atípico, com muitas mudanças e precisamos entender 
e valorizar a simplicidade de cada momento, sabendo que tudo passa e que 
aprendemos com as dificuldades vividas. 
Aprendemos a nos cuidar, e cuidar dos outros. Que precisamos economizar e 
preservar, para usufruirmos sempre e também devemos assumir nossas 
responsabilidades, no nosso caso, levar os estudos a sério cumprindo os deveres 
como estudantes em aprimorar nossos conhecimentos. 
 
Então, gostaria que você desenvolvesse estas continhas com muita atenção e as 
próximas questões que se segue. 
741 + 658 = _____ 124 + 333 = _____ 4.512 + 15 = _____ 151 + 515 = _____ 
2.000 – 33 = _____ 465 – 324 = _____ 763 – 90 = ______ 1.500 – 800 = ____ 
 
Pinte as continhas com resultados pares. 
 
 
Escreva por extensos resultados ímpares das cotinhas que você resolveu: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 Educação Física 
 
Conteúdo: Ginástica. 
 
Olá, estudante! Agora que já fez a entrevista com um adulto sobre a ginástica, 
vamos aprofundar nossos conhecimentos sobre esse tema? 
 
Nessa semana teremos uma metodologia um pouco diferente das semanas 
anteriores. Vamos assistir a um filme chamado: “Uma Garota Americana - McKenna 
Super Estrela”. Ele está disponível nesse endereço: 
<https://www.youtube.com/watch?v=E0EvU_aIk-k>. 
O filme trata de uma menina que deseja passar por uma seleção para entrar em 
um time de ginástica olímpica, mas uma queda feia na academia a afasta de seu 
esporte preferido. Ela passará um tempo sem poder treinar do modo como estava 
acostumada. Será que ao final ela consegue passar pela seleção? Vamos descobrir? 
O filme apresentará algumas informações sobre a ginástica. Após assistir ao 
filme você responderá as seguintes perguntas: 
 
 Você já tinha visto alguma apresentação de ginástica semelhante ao que apareceu no 
filme? 
 Quais tipos de ginástica apareceram no filme? 
 Sabe dizer os nomes dos aparelhos que são utilizados para fazer a ginástica no filme? 
 Você conhece algum ou alguma ginasta famosa? 
Bom filme! 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=E0EvU_aIk-k