PRATICAS DA LINGUAGEM II

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Práticas de Linguagem - AVALIAÇÃO II 
TODAS CONFERIDAS E CORRETAS
1 - Poderemos realizar diferentes abordagens em sala: do texto, da gramática, da estrutura, dos usos, das linguagens, entre outros. Em se tratando de linguagem, poderemos estudar as figuras de linguagem. Tal conteúdo é parte fundamental de um estudo que seja rico e proveitoso. Sobre as figuras de palavras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V) A substituição de um nome - pessoa, lugar, animal - por uma palavra ou expressão que o identifique com facilidade se refere à figura de linguagem - antonomásia.
( V) Quando, por exemplo, o autor aplica o nome do autor em vez da obra ou, ainda, a marca pelo produto, podemos perceber a ocorrência de metonímia.
(F ) Na metáfora e na comparação, usa-se uma linguagem representativa: um elemento que representa outro; tais figuras são idênticas, ambas empregam conectivos.
( F) Quando o autor utiliza um termo para representar outro, trata-se do emprego da figura de linguagem intitulada sinestesia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA C: V V F F 
2 - A silepse acontece quando a concordância se dá através da ideia e não da palavra escrita, isto é, ela se caracteriza com a ideia que o autor quer transmitir através da mensagem e não com os termos que aparecem na oração. Ela se classifica em três tipos: de gênero, número e de pessoa. Acerca da silepse, analise as sentenças a seguir: 
I- Um exemplo de silepse de gênero é: São Paulo continua poluída.
II- A silepse de número acontece quando há uma desarmonia entre o singular e o plural. 
III- "Vossa Majestade parece cansado" é um exemplo de silepse de pessoa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA: B (I e II)
3 - À estilística léxica cabe o estudo das metáforas, do paralelismo semântico, dentre outros. A partir do estudo da estilística léxica é possível, também, analisar as metáforas literárias. Assim, ao realizar o estudo de tal categoria é possível tecer compreensões acerca das obras dos autores clássicos da literatura. Nessa perspectiva, sobre o paralelismo semântico, assinale a alternativa CORRETA que melhor a exemplifica:
FONTE: ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. Nova Aguilar: Rio de Janeiro, 1994. Disponível em: <http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/romance/marm08.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2013.
CORRETA A – “[...] encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu” (Machado de Assis). 
4 - Existem diferentes figuras de linguagem e de pensamento. As figuras de pensamento são utilizadas para incrementar ou desenvolver o significado das palavras no aspecto semântico, trabalhando, assim, a subjetividade e os significados que estão ocultos em uma determinada ideia. Sobre as figuras de pensamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A principal característica da personificação é atribuir ações próprias do ser humano a seres inanimados. 
( V ) O eufemismo substitui um termo agressivo por outro mais suave, para camuflar uma situação desagradável. 
( V ) Em expressões populares, o eufemismo pode ter um caráter cômico. 
( F ) A hipérbole pode também ser chamada de hipérbato. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: V V V F
5 - Ao se estudar linguagem, vários podem ser os focos de interesse. Quando se trata da estilística, nove são as vertentes: retórica, descritiva, idealista, estrutural, gerativa, poética, semiótica, estatística e discursiva. Cada uma delas possui interesses e realiza diferentes descrições. Sobre elas, analise as sentenças a seguir:
I- A semiótica, a estrutural e a discursiva são idênticas: os sistemas de signos são descritos e classificados.
II- A gerativa se interessa por realizar uma descrição do estilo tendo em vista estruturas profundas.
III- A poética tem como objeto de descrição a linguagem poética: as regras, a gramática; é a busca por categorizar.
IV- A gerativa e a estrutural possuem o interesse de compreender e classificar o papel do leitor nas inferências.
V- A descritiva tem nos "universais estilísticos" seu interesse maior.
CORRETA A: II e V
6 - TEXTO 1
Do ponto de vista linguístico, o texto literário também apresenta características diferenciadas. Embora, em muitos casos, os aspectos formais do texto se conformem aos padrões da escrita, sempre a composição verbal e a seleção dos recursos linguísticos obedecem à sensibilidade e a preocupações estéticas. Nesse processo construtivo original, o texto literário está livre para romper os limites fonológicos, lexicais, sintáticos e semânticos traçados pela língua: esta se torna matéria-prima (mais que instrumento de comunicação e expressão) de outro plano semiótico - na exploração da sonoridade e do ritmo, na criação e recomposição das palavras, na reinvenção e descoberta de estruturas sintáticas singulares, na abertura intencional a múltiplas leituras pela ambiguidade, pela indeterminação e pelo jogo de imagens e figuras. Tudo pode tornar-se fonte virtual de sentidos, mesmo o espaço gráfico e signos não verbais, como em algumas manifestações da poesia contemporânea (BRASIL, MEC/SEF, 1997, p. 27).
FONTE: BRASIL. MEC. Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de. Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF, 1997.
TEXTO 2
[...] confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas [...]; analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção/recepção (intenção, época, local, interlocutores, participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis, etc.). [...]; articular as redes de diferenças e semelhanças entre linguagens e seus códigos [...]; compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de: organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação (BRASIL, MEC, 2000, p. 14).
FONTE: BRASIL. PCN + Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, SEMTEC, 2000.
A partir da análise dos textos, assinale a alternativa CORRETA: C
C - Analisar e interpretar texto exige a análise de aspectos internos - recursos linguísticos - e também aspectos externos - condições de produção. 
7 - A instabilidade das cousas do mundo
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
(Gregório de Matos)
A - Antítese, uma vez que existe a presença de elementos opostos. CORRETA
B - Antítese, uma vez que a ocorre a rima e a aliteração.
C - Prosopopeia, uma vez que os elementos "sol", "luz" e "firmeza" recebem características humanas.
D - Prosopopeia, uma vez que existem elementos sonoros que chamam a atenção.
8 - A metáfora e a comparação pertencem ao grupo das figuras de linguagem e, dentro dessa categoria, elas representam as figuras de palavras. A metáfora e a comparação são parecidas, porém elas têm particularidades. Acerca da metáfora e da comparação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Na metáfora, utilizam-se palavras de conexão como: o qual, assim, como etc.
( V ) A metáfora indica duas características semânticas comuns entre dois conceitos ou ideias.
( V ) A comparação é muito parecida com a metáfora, pois ambas são usadas para confrontar ações ou características de alguns elementos.
( F ) "Aquele homem é um touro, nunca vi ninguém tão forte!", é um exemplo de comparação.Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA B: F V V F
9 - Em se tratando de estudos relacionados à linguagem, existem algumas abordagens possíveis. Cada uma delas tem algum foco, algum tópico primordial de interesse. A estilística, por exemplo, possui algumas subdivisões, segundo alguns autores. Sobre a estilística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) A léxico-estilística se interessa pelos jogos entre os sons oclusivos e fricativos.
( V) A fônica estuda a expressividade fônica dos vocábulos; prioritariamente assonâncias vocálicas.
( V ) A léxico-semântica se interessa por, entre outros itens, polissemia e conotação/denotação.
( F ) A sintática realiza um detalhado estudo sobre substantivos, adjetivos e seus significados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA D : F V V F
10 - Ao estudarmos a língua portuguesa e a linguagem, alguns elementos podem ser o foco. As perspectivas definem diferentes objetos e formas de análise. A estilística pode ser definida como uma disciplina que estuda as formas de se expressar, a partir do estilo empregado, em uma determinada língua. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que existem, pelo menos, três grandes dimensões da estilística. Sobre a estilística léxico-semântica, analise as sentenças a seguir:
I- Tem por finalidade estudar a polissemia e os fenômenos conotativos da língua.
II- Busca analisar os textos literários e classificá-los de acordo com a linguagem empregada.
III- O objetivo dessa vertente da estilística tem por objetivo analisar as ações da linguagem. 
IV- Busca explorar o vocabulário, o emprego de diminutivos maliciosos e pejorativos, além de analisar o emprego afetivo de aumentativos e diminutivos. 
Assinale a alternativa CORRETA: D