ASS pratica de leitura (1)

Prévia do material em texto

ASS 1 
 Pergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 No processo de leitura de um texto: 
I.Começamos pelo gênero para identificar: sua função (informar; persuadir; indicar 
prazos etc.) e elementos de sua estrutura composicional. 
II. Observamos o suporte em que se encontra o texto (papel; tela de computador; 
outdoor; televisão etc.). 
III. Verificamos em qual esfera circula; determinamos quem escreve e para quem é 
escrito. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
 
 
 Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 Considere a frase "Roberto continua deprimido" para analisar as seguintes 
afirmações: 
I. O pressuposto da frase é Roberto estava triste. 
II. O pressuposto da frase é Roberto precisa ir ao médico. 
III. Um dos subentendidos é Roberto precisa ir ao médico. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e III. 
 
 
 Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 Assinale a alternativa que apresenta os termos que melhor preenchem as lacunas da 
frase seguinte: 
 
"Os implícitos do texto oral ou escrito dependem do conhecimento de _________, 
de _________, de ________." 
Resposta Selecionada: a. 
língua, gênero, mundo 
 
 
 Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 Sobre as informações implícitas no processo de leitura, considere as seguintes 
afirmações: 
I. O pressuposto, um dos implícitos do texto, está marcado nos elementos 
lingüísticos. 
II. O subentendido, um dos implícitos do texto, é como o ouvinte ou o leitor 
compreende o que foi dito segundo suas expectativas. 
III. O subentendido depende também da situação em que ocorre a conversa ou o 
momento em que acontece a leitura. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 
ASS 2 
 Pergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 Considere as seguintes afirmações sobre o que pode ser considerado no 
planejamento da escrita: 
I. Observar como é o gênero no qual vamos escrever. 
II. Identificar as funções do gênero. 
III. Os temas que podem ser objeto desse gênero. IV. Qual o nível de linguagem 
utilizado. 
V. Quais as características composicionais presentes. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II, III, IV e V. 
 
 
 Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 O texto a seguir refere-se ao objetivo de qual gênero citado no conteúdo teórico? 
"É a exposição de ideias, conceitos, comentários, relacionando o que você leu na 
unidade e o que construiu de conhecimentos sobre determinado tema a uma questão 
proposta." 
 
Resposta Selecionada: b. 
Resposta ao Fórum 
 
 
 Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 Identifique quais dentre as questões a seguir devem ser consideradas no momento 
em que escrevemos um texto: 
I. Quem é o leitor? 
II. Qual a relação que temos com ele? 
III. Quais os temas que podemos tratar se pensarmos nele? 
IV. Quais os gêneros que podemos utilizar para nos comunicarmos com ele? 
É correto afirmar que são as perguntas que se encontram em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III e IV. 
 
 
 Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
 Leia atentamente o texto a seguir; trata-se de uma resposta para participação em 
fórum de discussão. 
 
Acho que se a gente for escrever sobre o que não conhece, a escrita fica muito 
estranha. Como é que posso escrever sobre algo que ainda não sei? Não concordo 
com Sabino. Preciso saber sobre o que vou escrever, porque, se não souber, não 
consigo escrever. 
 
Sobre essa participação é possível afirmar que: 
I.O texto coloca-se em oposição às ideias do autor, Fernando Sabino. 
II. O texto é confuso por repetir a mesma ideia muitas vezes (não se pode escrever 
sobre o que não se sabe). 
 
III.O texto é claro, acrescentando novas ideias, sem repetição. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: c. 
I e II 
 
 
 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 
ASS 3 
 Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Assinale a alternativa que apresenta um trecho de texto com características do tipo 
textual dissertativo: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O ideal é que todos colaborem. Caso contrário, o Brasil 
continuará sem rumo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a 
alternativa que melhor preenche as lacunas, na sequência: 
"Usamos a expressão _____________ como uma noção propositalmente vaga para 
referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que 
apresentam características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, 
propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os ________ são 
apenas meia dúzia, os___________ são inúmeros." 
 
Resposta Selecionada: a. 
gênero textual, tipos textuais, gêneros 
 
 
 Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Considere as seguintes afirmações sobre os tipos textuais: 
I. O tipo textual narrativo se caracteriza por mostrar características dos seres 
(objetos, lugares, animais ou pessoas) e dos conceitos. As características descritas 
 
não indicam relações de anterioridade ou causalidade, mas sim propriedades e 
aspectos presentes numa situação. 
II. Dissertar é refletir, debater, discutir, questionar a respeito de um determinado 
tema, emitindo opiniões de maneira convincente. 
III. O texto dissertativo é composto por três partes coerentes e coesas, são elas: 
introdução, desenvolvimento e conclusão. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: b. 
II e III. 
 
 
 Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Leia o poema a seguir, de Manuel Bandeira: 
Porquinho-da-Índia (de Manuel Bandeira) 
Quando eu tinha seis anos 
Ganhei um porquinho-da-índia. 
Que dor de coração me dava 
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão! 
Levava ele prá sala 
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos 
Ele não gostava: 
Queria era estar debaixo do fogão. 
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas . . . 
— O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada. 
(Disponível em 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#porquinho. Acesso em 15 
de janeiro de 2013) 
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes: 
I. No poema, predomina o tipo narrativo, visto que o eu lírico narra sua relação com 
seu animal de estimação, o porquinho-da-índia. 
II. No poema, os verbos se apresentam no passado, há presença de marcadores 
temporais, como "quando eu tinha seis anos". 
III. No poema, predomina o tipo dissertativo, visto que o eu lírico emite uma opinião 
sobre o animal de estimação, tentando convencer o leitor de que o porquinho foi sua 
primeira namorada. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e II. 
 
 
 
 
 
 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#porquinho
 
ASS 4 
 Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Observe o parágrafo a seguir e escolha a alternativa que contém a afirmação correta 
a seu respeito: 
 
A calça Lee, após ter sido símbolo da contracultura, virou objeto do consumismo. 
Isso acontece não só entre os adolescentes, mas também no meio adulto e até na 
classe privilegiada afeita às injunções da moda segundo parâmetros altamente 
burgueses. Sua empatia liga-se ao advento de um mundo novo. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma 
declaração inicial. 
 
 
 Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Assinale a alternativa que apresenta os três elementos constituintes de um parágrafo 
padrão: 
 
Resposta Selecionada:d. 
tópico frasal, desenvolvimento e conclusão 
 
 
 Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Leia o texto a seguir com atenção: 
 
A vida em Barretos nunca mais foi a mesma depois que peão de boiadeiro virou 
caubói e música caipi¬ra passou a ser chamada de country. Integrada ao calendário 
das maiores comemorações nacionais, a 44ª Festa do Peão de Boiadeiro de Barretos 
está para abrir as porteiras, estilizando a rotina do cam¬po para o fascínio de legiões 
urbanas. [ ... ] É uma multidão de turistasvestidos a caráter e apelidados de " 
peões de butique", Chegam de todos os cantos do país, enfiados em calças jeans, 
imaculadas botas de couro, cintos e chapéus vistosos. Os boiadeiros 
urbanoscapricham na indumentária (chegam a importá-Ia) e vivem uma fantasia que 
só fica a de¬ver ao Carnaval carioca em termos de público e opu¬lência. No 
 
Carnaval, reis e princesas sonham até a Quarta-Feira de Cinzas. Em Barretos, 
imagina-se domar perigosos touros e potros ariscos. 
 
As palavras em destaque no texto são responsáveis pela: 
 
Resposta Selecionada: d. 
coesão referencial por substituição/ nomes ou expressões 
 
 
 Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 A partir da leitura do texto teórico sobre a estrutura do parágrafo, assinale a 
alternativa correta a respeito das três características básicas de um parágrafo. 
 
Resposta Selecionada: a. 
unidade, coerência e clareza 
 
 
 
 
 
 
 
ASS 5 
 Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 No trecho apresentado a seguir, no período destacado, temos a interação do autor 
(Machado de Assis) com o seu leitor, dirigindo-se a ele diretamente. Qual é o tipo de 
conhecimento a que se refere esta interação? 
 
“Fiquei tão alegre com esta idéia, que ainda agora me treme a pena na mão. Sim, 
Nero, Augusto, Massinissa, e tu, grande César, que me incitas a fazer os meus 
comentários, agradeço-vos o conselho, e vou deitar ao papel as reminiscências que 
me vierem vindo. Deste modo, viverei o que vivi, e assentarei a mão para alguma 
obra de maior tomo. Eia, comecemos a evocação por uma célebre tarde de 
novembro, que nunca me esqueceu. Tive outras muitas, melhores, e piores, mas 
aquela nunca se me apagou do espírito. É o que vais entender, lendo.” 
 
(MACHADO DE ASSIS. Dom Casmurro. Disponível em 
http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=6118 
 
http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=6118
Resposta Selecionada: d. 
metacomunicativo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Leia com atenção a tirinha a seguir: 
 
 
 
Ao fazer a sua leitura, Mafalda se deparou com um problema que a impediu de 
prosseguir e a fez perguntar sobre ele à mãe. Esse problema trata-se da falta de 
conhecimento 
 
Resposta Selecionada: a. 
linguístico. 
 
 
 Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Leia a seguinte definição extraída dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de 
Língua Portuguesa (1998): 
 
“A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do 
significado do texto, a partir dos seus objetivos, do conhecimento sobre o assunto, 
sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do 
portador, do sistema de escrita etc. Não se trata simplesmente de ‘extrair informação 
da escrita’ decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma 
atividade que implica, necessariamente, compreensão. Qualquer leitor experiente 
que conseguir analisar sua própria leitura constatará que a decodificação é apenas 
um dos procedimentos que utiliza quando lê: a leitura fluente envolve uma série de 
outras estratégias como seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais 
não é possível rapidez e proficiência. É o uso de procedimentos desse tipo que 
permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisões diante de dificuldades de 
compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, buscar no texto a comprovação 
das suposições feitas etc.” 
 
Vimos que a concepção de leitura está atrelada às concepções de língua, sujeito e 
texto, qual é a nome dado à concepção apresentada acima: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Interacionismo, com foco na interação autor-leitor-texto 
 
 
 Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Leia com atenção o texto apresentado a seguir, especialmente, o trecho destacado. 
 
Tragédia Brasileira 
Manuel Bandeira 
 
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira na 
Lapa – prostituída, com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os 
dentes em petição de miséria. 
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, 
dentista, manicura... Dava tudo o que ela queria. 
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado. 
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez 
nada disso: mudou de casa. 
Viveram três anos assim. 
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. 
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, 
Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, 
outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, 
Inválidos... 
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de inteligência, 
matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida 
de organdi azul. 
 
 
Em relação aos níveis de leitura, apresentados por Fiorin e Savioli (2007), se 
tomarmos o texto em seu nível intermediário de análise, consideraremos que neste 
trecho acontece a: 
Resposta Selecionada: b. 
Competência 
 
 
 
 
 
ASS 6 
 Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 “Quem vê cara, não vê Aids”. A frase apresenta um exemplo de: 
Resposta Selecionada: b. 
Paródia 
 
 
 Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Leia atentamente os poemas a seguir: 
I.Irene no céu (de Manuel Bandeira) 
Irene preta 
Irene boa 
Irene sempre de bom humor. 
 
Imagino Irene entrando no céu: 
- Licença, meu branco! 
E São Pedro bonachão: 
- Entra Irene. Você não precisa pedir licença. 
(Disponível em 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene) 
II.O que não dizia o poeminha do Manuel: 
(de Mário Barbosa) 
 
Irene preta! 
Boa Irene um amor 
mas nem sempre Irene 
está de bom humor 
Se existisse mesmo o Céu 
 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene
imagino Irene à porta: 
- Pela entrada de serviço - diz S. Pedro 
dedo em riste 
- Pro inferno, seu racista - ela corta. 
Irene não dá bandeira 
ela não é de brincadeira 
 
(Disponível em 
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.
pdf) 
Agora, leia a seguinte trecho: 
O poema II, de Mário Barbosa, "O que não dizia o poeminha de Bandeira", é 
caracterizado pela________________, pois promove um diálogo com o poema 
"Irene no céu", de Manuel Bandeira, recriando a conversa entre Irene e São Pedro, 
porém discordando das ideias presentes no poema de Bandeira. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: 
Resposta Selecionada: b. 
Intertextualidade 
 
 
 Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
 Observe a tirinha apresentada a seguir: 
 
A tirinha apresenta um exemplo de: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Paródia 
 
 
 Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
 (ENEM – 1999) Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e 
defrontar-se com passagens já lidas em outros? Os textos conversam entre si em um 
diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominaçãode intertextualidade. Leia os 
seguintes textos: 
I. Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai Carlos! Ser 
"gauche" na vida (ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de 
Janeiro: Nova Aguilar, 1964) 
II. Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava 
predestinado A ser errado assim Já de saída a minha estrada entortou Mas vou até o 
fim. (BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Cia das Letras, 1989) 
III. Quando nasci um anjo esbelto Desses que tocam trombeta, anunciou: Vai 
carregar bandeira. Carga muito pesada pra mulher Esta espécie ainda envergonhada. 
(PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986) 
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos 
Drummond de Andrade, por 
 
Resposta Selecionada: a. 
reiteração de imagens.