PRATICAS FINAL

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PRATICAS DA LINGUAGEM 
1- Há conceitos fundamentais nos estudos da língua/linguagem. Alguns deles, podem ser citados a 
partir de Marcuschi (2008), oralidade, escrita, letramento, entre outros. Esses são essenciais no 
aprofundamento dos estudos da Língua Portuguesa. Todos eles contribuem com um olhar mais 
apurado e verticalizado do(s) nosso(s) objeto(s) de estudo(s). A partir disso, disserte sobre a escrita 
numa perspectiva de Letramento.
FONTE: MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: 
Parábola Editorial, 2008. 
Resposta: A Escrita é um recurso que a maioria da sociedade humana faz uso para transmissão de
conhecimento, registro de dados, acordos, tratados e contratos, etc. Inclusive os escritos na
superfície de pedras, os hieróglifos conservaram-se nítidos através de muito tempo, até hoje. 
Já dizia Cagliari (1989, p. 85), que “aprender a ler e a escrever é apropriar-se do código linguístico-
gráfico, é tornar-se de fato um usuário da leitura e da escrita”. O ensino do letramento começa
quando a criança tem contato com a escrita e a oralidade e isso se dá desde quando a criança entra
na vida escolar até a chegada à sala de aula. E a responsabilidade é de todos os envolvidos família e
escola. Por isso, é muito importante e interessante que a criança tenha contatos com propagandas,
cartazes, meios de comunicação, e outros materiais disponíveis na instituição escolar e em casa, os
quais veem à incentivar a lectoescrita. E nisso vai se falando sobre dar sentido aos usos da leitura e
da escrita. 
2- A partir dos estudos do letramento, compreendemos as influências externas na elaboração do 
texto. Além disso, com o auxílio de autores da análise do discurso, poderemos verificar outros 
elementos que devem ser observados na análise dos textos. Veja a afirmação a seguir:
As palavras mudam de sentido, dependendo do contexto e de quem as emprega (PÊCHEUX, 1988).
A partir disso, disserte sobre a relação entre esses três elementos na produção dos discursos: sujeito 
(assumir uma posição) e contexto de produção.
FONTE: PÊCHEUX, Michael. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas, 
SP: UNICAMP, 1988. 
Resposta: O sujeito falante possui um papel ativo na mobilização de certos tipos de conhecimentos,
de elementos linguísticos, de fatores pragmáticos e interacionais, ao produzir um texto. Em outras
palavras, o sujeito sabe o que faz, como faz e com que 
propósitos faz. E todo texto pressupõe assumir um a posição e o silêncio de uma leitura abre para
uma infinidade de possibilidades, é o dizer que assume um a posição frente a um tópico ou
circunstância. Da mesma forma, o contexto de produção (imediato ou histórico) nas quais essas
relações se sustentam no poder desde os diferentes lugares e diferentes posições 
que o sujeito ocupa e também influenciam a produção dos discursos. As palavras se inscrevem em
formações discursivas e, dela, ganham sentidos.