Desafios da Educação no Pós-Guerra

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Curso GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO 
PEDAGÓGICO - 80h_Turma_12_092021 
Teste AS_IV 
Iniciado 20/09/21 00:16 
Enviado 20/09/21 00:23 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0,7 em 0,7 pontos 
Tempo decorrido 6 minutos 
 
 
PERGUNTA 1 
1. No período do pós-Segunda Guerra Mundial a educação passa a responder às 
novas exigências, vivenciando o antagonismo de mudanças de paradigmas da 
formação humana, não mais ética e moral, científica e intelectual, mas do 
confronto entre as necessidades de reprodução do capital, o combate à pobreza, 
na intenção de atender às necessidades básicas dos trabalhadores. Isso porque a 
educação era vista, segundo Torres (2000), como: 
 
a. um instrumento importante no desenvolvimento econômico e social, para 
ascenção social e exclusão dos desqualificados; 
 
b. um instrumento importante no desenvolvimento econômico e social, 
constituindo para a redução da pobreza ao aumentar a produtividade dos 
pobres; 
 
c. um instrumento importante no desenvolvimento econômico, mas não 
contribuiria de fato para a redução da pobreza e nem poderia aumentar a 
produtividade dos pobres; 
 
d. um elemento importante para a classificação dos trabalhadores e 
identificação das classes sociais. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Segundo Frigotto (2002), havia uma preocupação muito grande dos empresários 
quanto à necessidade de formação de capital humano, especializado e melhor 
qualificado, para atender às novas tecnologias e justificar os altos investimentos. 
Isso porque: 
 
a. “a carência de pesquisa básica aplicada, a escassez de mão de obra 
especializada e a rápida obsolescência das inovações tornam os 
investimenos em setores de alta tecnologia os mais arriscados de um país”; 
 
b. “não se queria investir em um país pobre e sem cultura”; 
 
c. “não se pretendia investir em mão de obra, pois não havia professores 
qualificados para a formação profissional”; 
 
d. “não há relação entre qualificação profissional e os grandes investimentos 
feitos na indústria e alta tecnologia, por isso não havia preocupções”. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Quanto à autonomia, lemos que “Depende de cada escola experimentar o novo e 
não só pensá-lo, [...]. A autonomia refere-se à criação de novas relações sociais que 
se opõem às relações autoritárias existentes (GADOTTI, 1993, p. 199). Assim, a 
democracia da gestão pública nas escolas estatais será: 
 
a. tanto mais verdadeira e viável, quanto maior a autonomia que se conquista 
pela organização das pessoas e cidadãos que dela participam, segundo a 
própria Constituição Federal de 1988. 
 
b. tanto maior, quanto mais rigorosa for a administração em relação aos 
subordinados que na escola trabalham. 
 
c. tanto maior, quanto mais próxima das regras e normas que o Estado impõe, 
independentemente da participação social. 
 
d. independente das normas e regras do Estado, uma vez que a sociedade 
deve fazer o que quiser na escola. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Segundo o texto, como resultado dos acordos internacionais com o Banco Mundial, 
os homens de negócio e o Estado brasileiro “esvaziam os clamores dos 
movimentos reivindicatórios por uma educação nos moldes do Japão e Tigres 
Asiáticos, pois se voltam em defesa de uma escola pública demarcada por um 
patamar possível apenas (nos limites) da alfabetização funcional” (FRIGOTTO, 2001, 
p.57). Que consequência isso trouxe? 
 
a. A consequência, em nível de gestão escolar, foi a rígida estrutura hierárquica 
e idiossincrática no seio da escola, para a manutenção do ideário neoliberal, 
melhorando a possibilidade de participação social. 
 
b. A consequência, em nível de administração e gestão escolar, foi a flexível 
estrutura hierárquica no seio da escola para aumentar a participação da 
sociedade. 
 
c. A consequência, em nível de administração e gestão escolar, foi a rígida 
estrutura hierárquica e idiossincrática no seio da escola, para a manutenção 
do ideário neoliberal, sem, logicamente, a participação da sociedade. 
 
d. Não houve consequência, pois a escola sempre se voltou para as 
necessidades do mercado e sempre foi bem qualificada.