Gabarito das Autoatividades de História da América

Prévia do material em texto

das
A
Gabarito
utoatividades
HID | 2013/1 | Módulo IV
HISTÓRIA DA AMÉRICA
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Prof. Manoel José Fonseca Rocha
Prof. Anderson Nereu Galcowski 
3UNIASSELVI
NEAD
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
HISTÓRIA DA AMÉRICA
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 Descreva os motivos pelos quais os governos europeus optaram por 
desbravar novas terras com o intuito de encontrar metais preciosos 
em fins da Idade Média e início da Idade Moderna, ou seja, durante o 
período de crise do sistema feudal.
R.: O(A) acadêmico(a) deve dissertar sobre a ideia central relacionada ao 
seguinte texto: essas políticas monetárias eram ocasionadas pelos ônus 
das várias guerras, retração comercial – e não sua total estagnação –, 
escassez de metais preciosos necessários à cunhagem de novas moedas 
e a diminuta circulação monetária. “Por fim, o entesouramento: percebendo 
que tanto as moedas ricas em metal precioso quanto as já manipuladas e 
desvalorizadas tinham o mesmo valor nominal, os usuários usavam estas e 
guardavam aquelas, forçando, portanto, novas manipulações por parte do 
Estado”. (FRANCO JÚNIOR, 2006, p. 48).
2 Discorra sobre a viabilidade de colonização da América por parte dos 
europeus a partir do final do século XV.
R.: O Continente Americano foi observado como fonte das mais diversas 
riquezas naturais, necessárias à sustentação dos novos padrões econômicos 
emergentes no Velho Mundo: sanar a escassez monetária (falta de metais 
preciosos), estabelecer novas relações comerciais (mercados consumidores 
e fornecedores).
TÓPICO 2
1 De acordo com Bethell (2004), como era vista Tenochtitlán tanto pelo 
conquistador europeu quanto pelos povos que se localizavam às 
margens de seu território?
4 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES UNIASSELVI
NEAD
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
R.: O(A) acadêmico(a) deve dissertar sobre a ideia central contida no seguinte 
fragmento de texto: “[...] a metrópole asteca era o centro administrativo de um 
vasto e complexo conglomerado político e socioeconômico. Vários autores, 
ao descrever a natureza política dessa entidade, utilizaram termos como 
império, reino ou confederação de senhoriais e mesmo tribos. [...] Exercendo 
seu poder “imperialista” sobre os demais povos desta região, os astecas não 
eram bem vistos pelos seus vizinhos”.
2 Descreva algumas características vinculadas ao cotidiano dos 
nativos estabelecidos no Brasil por ocasião da chegada dos primeiros 
conquistadores europeus.
R.: Habitavam regiões próximas aos rios, porém seu tempo de permanência 
nestes locais não ultrapassava os quatro anos, neste sentido, são 
caracterizados como povos semissedentários. A agricultura, a pesca, a caça 
e o extrativismo compreendiam as práticas necessárias à sobrevivência. 
Chegou-se a observar aldeias contendo até 700 habitantes, além de meios 
de comunicação entre elas.
TÓPICO 3
1 Discorra sobre os métodos de ocupação da Terra de Vera Cruz 
empregados pelos portugueses nas cinco primeiras décadas de 
presença europeia.
R.: Inicialmente, por não despertar maiores interesses, o governo português 
concedeu a Fernão de Noronha o direito de explorar as terras em troca da 
segurança da costa, construção de fortificações e envio de uma determinada 
quantidade de madeira. Posteriormente, implantou-se o sistema de capitanias 
hereditárias, e mais tarde, após o fracasso destas, uma expedição comandada 
por Tomé de Souza funda a cidade de Salvador, e este foi empossado como 
primeiro governador-geral.
TÓPICO 4
1 Discorra sobre os motivos que ocasionaram o interesse dos 
espanhóis pelas terras americanas.
R.: Seus objetivos iniciais encontram-se pautados nos mesmos princípios 
mercantilistas adotados pelos recentes Estados modernos, ou seja, 
5UNIASSELVI
NEAD
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
transações econômicas vantajosas (balança comercial favorável) e extração 
de metais preciosos.
2 Explique o sistema de capitulações.
R.: Sistema através do qual a coroa espanhola concedia direitos de explorar 
as terras coloniais no continente recém-encontrado.
3 Descreva as principais características das modalidades de trabalho 
implantadas nas colônias espanholas na América (Mita e Encomienda).
R.: Encomienda: esse modelo desenvolvido pelos espanhóis caracterizava-
se pela concessão dos direitos de exploração de um grupo de nativos a um 
colono pelas autoridades espanholas locais em troca de pagamentos de 
tributos e cristianização dos indígenas explorados.
Mita: de origem inca, essa modalidade de trabalho era baseada em sua origem 
na utilização de alguns homens pertencentes a comunidades dominadas 
na exploração das minas por aproximadamente quatro meses; após esse 
período, recebiam seu pagamento e novos trabalhadores eram sorteados 
para uma mesma jornada.
TÓPICO 5
Questão única: Discorra sobre as principais características da estrutura 
colonial inglesa na América do Norte.
R.: As treze colônias inglesas implantadas na América do Norte eram 
independentes umas das outras, submetendo-se política e diretamente ao 
governo inglês. Diferentemente do modelo adotado por portugueses e até 
mesmo por espanhóis em terras americanas, as colônias foram concebidas a 
partir da iniciativa privada, culminando no desenvolvimento de uma acentuada 
autonomia até mesmo em relação à própria metrópole.
TÓPICO 6
Questão única: Qual a justificativa apresentada no texto para o atraso 
francês em relação a suas conquistas ultramarinas?
R.: As dificuldades para consolidar o absolutismo foram responsáveis 
pelo atraso francês na expansão marítima do século XV. Consolidado o 
absolutismo, a França procurou conquistar uma porção das terras americanas.
6 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES UNIASSELVI
NEAD
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 Qual a influência da Guerra dos Sete Anos no processo de 
independência dos Estados Unidos?
R.: Nesta resposta, o(a) acadêmico(a) deverá descrever que a Inglaterra, 
mesmo vitoriosa na guerra, saiu falida economicamente, e viu, nas 13 colônias 
da América do Norte, a solução para os seus cofres vazios.
2 Explique a diferença entre o Primeiro e o Segundo Congresso 
Continental da Filadélfia.
R.: Deverá constar na resposta que o Primeiro Congresso teve um caráter 
de acerto de direitos entre metrópole e colônias e o Segundo teve caráter 
separatista.
3 O que foram as Leis Intoleráveis?
R.: O(A) acadêmico(a) deverá deixar claro que foram leis não aceitas 
pelos colonos americanos, pois representavam uma tentativa, por parte da 
Inglaterra, de apertar os laços coloniais com as treze colônias. 
TÓPICO 2
1 Sobre a independência das colônias espanholas, marque as 
alternativas corretas e some os números correspondentes:
01 ( ) Foram influenciadas pelas ideias de independência dos Estados Unidos.
02 ( ) As ideias de liberdade, igualdade e fraternidade, promovidas no 
movimento iluminista.
04 ( ) Foram motivadas por razões exclusivamente ligadas às elites 
americanas.
08 ( ) As rivalidades entre chapetones e crioulos.
16 ( ) Foram motivadas pela Independência do Brasil, proclamada em 1822.
Soma:___________
R.: 1+2+8= 11.
7UNIASSELVI
NEAD
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
2 Cite e explique dois fatores que justificam o fracasso da ideia de 
Simon Bolívar de unir a América.
R.: Trata-se de uma questão bastante objetiva e a resposta está clara no 
Tópico 2, da Unidade 2.
3 Explique por que, para a Inglaterra,era mais vantajoso uma América 
espanhola dividida do que unida.
R.: Nessa resposta, o(a) acadêmico(a) deverá dizer que a Inglaterra temia 
o nascimento de uma grande potência econômica numa América unida, em 
que as relações comerciais entre elas se dariam de igual para igual, o que 
não era vantajoso para a Inglaterra.
4 Assinale a alternativa CORRETA:
a (x) A consolidação da emancipação da América Colonial contou com 
o apoio e com o reconhecimento da Inglaterra e dos Estados Unidos.
b ( ) Os Estados Unidos, logo após a sua independência, começaram a 
influir nas questões sociais, políticas e econômicas dos países em fase 
de independência.
c ( ) Na Colômbia, em dezembro de 1819, foi votada uma constituição que 
nomeava Simon Bolívar presidente, em regime democrático, da União dos 
Estados Unidos da Colômbia.
TÓPICO 3
1 O fato de os Estados Unidos defenderem a independência política 
das antigas colônias americanas significava, também, defender a 
autonomia econômica dessas regiões? Explique sua resposta.
R.: Trata-se de uma resposta de cunho pessoal, pois ela partirá das reflexões 
que o(a) acadêmico(a) conseguiu realizar durante a leitura do Caderno de 
Estudos.
2 Como você analisa a expressão “América para os americanos”?
R.: Resposta objetiva e clara – o(a) acadêmico(a) deverá expor seu ponto de 
vista a partir do significado da expressão, claramente exposta no Caderno 
de Estudos. Deixe o(a) acadêmico(a) ficar à vontade para emitir opiniões e 
realizar reflexões. Esse é o objetivo da pergunta.
8 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES UNIASSELVI
NEAD
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
3 O que foi a política do Big Stick? Você acha que os Estados Unidos, 
hoje, fazem uso de políticas como essa? Explique.
R.: A resposta está dividida em duas partes: na primeira, ele(a) terá que 
descrever a política; na segunda, emitir sua opinião a partir dos dias atuais.
TÓPICO 4
1 Quais são as causas fundamentais da Guerra do Paraguai?
R.: Deverão aparecer, na resposta, as questões referentes à importância 
econômica da Bacia do Rio da Prata, à política expansionista de Solano 
Lopez e ao interesse inglês em que a guerra acontecesse.
2 Explique por que o Paraguai não era um bom exemplo para seus 
países vizinhos.
R.: Porque o Paraguai apresentava uma estrutura social, política e econômica 
bem diferente de seus vizinhos. Aqui, o(a) acadêmico(a) deverá citar algumas 
características que faziam do Paraguai um país tão diferente. Está claro no 
Caderno de Estudos.
3 É correto afirmar que o Paraguai representava uma ameaça aos 
interesses ingleses na América Latina? Explique sua resposta.
R.: Aqui o(a) acadêmico(a) deverá responder a partir do que ele(a) 
compreendeu das leituras e interpretações que realizou no Caderno de 
Estudos.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Nos anos de 1910 e 1920, o operariado argentino vivia uma situação 
relativamente confortável em termos de conquistas sociais, fato que 
mudaria nos anos de 1930. Explique essa afirmativa.
9UNIASSELVI
NEAD
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
R.: Nesta resposta, o(a) acadêmico(a) deverá discorrer sobre o retrocesso 
nas questões sociais ou avanços conquistados pelos trabalhadores, citando 
a transição do governo de Irigóyen para o governo de Uriburu.
2 Relacione a “Década Infame” com a ascensão política de Juan Perón 
no cenário político argentino.
R.: Aqui o(a) acadêmico(a) terá que descrever as ações políticas que levaram 
Perón a ganhar a simpatia do povo argentino, citando algumas leis, se for 
o caso.
3 Perón e Vargas foram duas personalidades políticas reconhecidas em 
toda a América Latina e grande parte do mundo. Caro(a) acadêmico(a), 
convido você a aprofundar a leitura no sentido de conhecer as 
principais ações políticas de Perón e Vargas. Depois, desafio você 
a escrever um pequeno texto apresentando ações políticas comuns 
em seus governos.
R.: Aqui poderão aparecer diversas ações políticas de ambos, pois se trata de 
um texto que será elaborado pelo(a) acadêmico(a) a partir de uma pesquisa 
mais aprofundada. Portanto, tutor(a) externo(a), solicite a todos os acadêmicos 
que leiam seus textos.
TÓPICO 2
1 Descreva os motivos que levaram à revolução de 1959 e à consequente 
queda do governo de Fulgêncio Batista.
R.: Nesta questão, os acadêmicos deverão caracterizar o quadro social, 
econômico e político de Cuba até a Revolução de 1959. Deverão justificar o 
motivo que levou à queda de Fulgêncio Batista.
2 Após assistir ao filme “Diários de Motocicleta”, sugerido nesse tópico, 
faça um pequeno texto descrevendo os motivos que levaram Ernesto 
Che Guevara a se tornar um revolucionário socialista pela América 
Latina.
R.: Trata-se da elaboração de um texto que exige assistir ao filme “O Diário da 
Motocicleta”. Sugiro a você, tutor(a) externo(a), que promova uma discussão 
a partir das diversas interpretações dos acadêmicos a respeito do filme.
10 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES UNIASSELVI
NEAD
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
3 Fidel Castro assumiu o poder em 1959. Sua bandeira de luta era a 
justiça social e política. No entanto, desde a revolução, Fidel não 
deixou o poder e, nos anos de Guerra Fria, mesmo com a abertura 
do mundo soviético, não abriu o socialismo cubano. A doença que 
assolou recentemente Fidel Castro tem levado Cuba às manchetes 
de revistas e jornais do mundo. Baseado nessas notícias e no que 
você leu até aqui, responda:
a) Nesses anos de governo de Fidel, Cuba viveu uma democracia ou 
uma ditadura?
R.: Trata-se de uma reflexão pessoal e que certamente irá corresponder à 
ideologia política de cada acadêmico(a).
b) Como está a qualidade de vida do povo cubano nesses primeiros anos 
do século XXI? A saúde e a educação são ainda acessíveis a todos? 
Pesquise sobre isso.
R.: Esta exige uma pesquisa em revistas, jornais ou na internet, para saber a 
atual situação de Cuba. Se possível, promova uma discussão coletiva sobre 
os dois itens.
c) Considerando a cultura política cubana, quais as perspectivas, 
orientações e tendências dos próximos governos desse país?
R.: Esta exige uma pesquisa em revistas, jornais ou na internet, para saber 
a atual situação de Cuba. Se possível, promover uma discussão coletiva. 
TÓPICO 3
1 A ditadura de Leopoldo Galtieri não teve caráter desenvolvimentista. 
Explique essa afirmativa.
R.: Trata-se de resposta bem objetiva, como, por exemplo: o país mergulhou 
numa crise econômica profunda. A economia foi orientada pela exportação 
de matérias-primas. Os baixos salários e o desemprego passaram a fazer 
parte da rotina dos argentinos.
2 Qual a relação existente entre a política adotada por Salvador Allende 
e o surgimento da ditadura Pinochet?
11UNIASSELVI
NEAD
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
R.: Nesta resposta, o(a) acadêmico(a) terá que deixar claro que Allende 
possuía ideias socialistas e nacionalizantes, o que assustava a elite e, como 
forma de defender os interesses dessa elite, Pinochet chegou ao poder.
3 Existe alguma relação entre o governo de Alfredo Stroessner e a 
atual situação econômica do Paraguai hoje? Explique sua resposta. 
Se necessário, pesquise mais sobre o tema para melhor responder 
a essa pergunta.
R.: Nesta questão, o(a) acadêmico(a) terá a resposta diretamente no Caderno 
de Estudos, aliás está explícita no texto. Porém, é aconselhável que busque 
mais informações sobre o tema. Essa resposta pode conter considerações 
pessoais.
4 As Ilhas Malvinas foram ocupadas pela Grã-Bretanha em 1833 e, 
desde então, são reivindicadas pelos argentinos. Você estudou nesse 
tópico que Galtieri, na tentativa de ampliar seu respaldo popular, 
ordenou a invasão das ilhas, o que resultou num total fracasso para 
o Exército Argentino. Caro(a) acadêmico(a), convido você a pesquisar 
os motivos que levaram a esse conflito, bem como conhecer o 
massacre promovido pelo exército inglês contra os jovens soldados 
argentinos. Tenho certeza de que você vai se emocionarao realizar 
essa pesquisa. Bom trabalho!
R.: Trata-se de um texto que levará o(a) acadêmico(a) a conhecer um pouco 
mais sobre esse conflito, às vezes, pouco discutido nas salas de aula. 
Portanto, tutor(a) externo(a), promova um debate.
TÓPICO 4
Considerando o que você estudou, somado à leitura complementar 
sugerida no início desse tópico, elabore um texto que tenha como 
objetivo:
a) O Brasil deve se preocupar com a ALCA ou priorizar a consolidação 
do MERCOSUL?
b) Reflita sobre a necessidade do fortalecimento do MERCOSUL como 
mecanismo de desenvolvimento econômico, cultural e político da 
América do Sul.
c) Aprofunde as causas que levaram ao insucesso da ALADI, ALALC e 
Pacto Andino.
12 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES UNIASSELVI
NEAD
H
I
S
T
Ó
R
I
A
 
D
A
 
A
M
É
R
I
C
A
R.: O(A) acadêmico(a) deverá elaborar um texto de acordo com as orientações 
dos itens a, b e c.