ATIVIDADE INTEGRADORA I

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
LAYSSA AMORIM GUIMARÃES 
 
 
 
ATIVIDADE INTEGRADORA I SOBRE INCLUSÃO 
 
 
 
DISCIPLINAS 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
PRÁTICA TEXTUAL DA LÍNGUA PORTUGUESA 
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS- LIBRAS 
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
PSCICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CIDADANIA 
ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
DIDÁTICA 
POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
 
 
Silva Jardim 
2021 
Perspectiva histórica 
Ao pensar sobre Educação Especial é necessário voltar - se a uma perspectiva 
histórica sobre o tratamento escolar e social em relação as pessoas com deficiência. 
A escola, conforme especificado no documento Política Nacional da Educação 
Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, caracterizou –se ao longo da história 
pela exclusividade, ou seja, era privilégio de alguns grupos em detrimento de outros. 
Assim, as pessoas com deficiência, eram excluídas da sociedade para qualquer 
atividade, pois, eram vistas com inválidas, sem utilidade para bem comum, dessa 
forma, as práticas educacionais também eram excludentes. 
Contudo, com a democratização da escola, e com o vislumbre educacional a 
partir da perspectiva dos direitos humanos, foi constatado o paradoxo inclusão/ 
exclusão- “quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam 
excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões’ fazendo com que as 
necessidades da busca pelos direitos de todos os alunos estrem juntos, aprendendo 
e participando, sem nenhum tipo de discriminação seja um movimento mundial. 
 
 
Caso Você fosse o/a Diretor/a desta escola quais ações iria propor para 
garantir a inclusão desse aluno? 
 
A Educação especial pode ser entendida conforme a LDB/96 como uma 
“modalidade da educação escolar”. 
Infelizmente a educação inclusiva ainda é vista como um paradigma, e os desafios 
no processo de inclusão no ambiente escolar são enormes. 
Pois falta o preparo da escola para a chegada destes, e é mais que necessário que 
a escola seja um ambiente acolhedor e que venha suprir as necessidades desse 
indivíduo. 
Como gestora, o primeiro passo seria conversar com a família para conhecer o 
aluno e suas capacidades e também suas dificuldades. 
O segundo passo seria elaborar projetos de capacitação educacional aos 
professores e profissionais da escola, pois nem todos sabem “reagir” ou “agir” diante 
de uma situação que seja fora de sua zona de conforto, por isso, é necessário que a 
escola saia da zona de conforto para zona de confronto. 
Sabemos que a escola é o primeiro contato que a criança tem com a sociedade, 
portanto ao invés de ser um lugar de exclusão, a escola deve ser um lugar acolhedor 
que os ajude a inclui-los na sociedade. Portanto a escola tem que ser um lugar de 
adaptação, mudança e acolhimento. 
É função da escola promover a aprendizagem de todos que nela esteja inserido, 
promovendo sua participação plena na sociedade. 
O terceiro passo seria elaborar projetos pedagógicos com atividades que envolvam 
toda a escola juntamente com as famílias de outros alunos visando discutir a 
importância da Inclusão, orientá-los que é extremamente importante o acolhimento à 
diversidade humana, à aceitação de diferenças individuais, mostrar que a 
construção de uma sociedade inclusiva é um processo importantíssimo para o 
desenvolvimento e a manutenção de um Estado democrático.