estágio de aprendizagem motora e iniciação esportiva no voleibol

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São Lourenço do Oeste- SC 
2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARIELI BUENO DA ROSA 
MICHELI ALVES DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
ESTÁGIO DE APRENDIZAGEM MOTORA E INICIAÇÃO 
ESPORTIVA NO VOLEIBOL 
 
 
 
São Lourenço do Oeste- SC 
2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO DE APRENDIZAGEM MOTORA E INICIAÇÃO 
ESPORTIVA NO VOLEIBOL 
 
Trabalho apresentado as disciplinas Jogos Brinquedos e 
Brincadeiras, Primeiros Socorros, Aptidão Física, Saúde 
e Esporte, Atividade Física, Lazer e Saúde, Seminário 
Interdisciplinar I, Educação a Distância, Ed - Gramática – 
Tópicos Especiais. Universidade Norte do Paraná – 
UNOPAR como requisito parcial para a obtenção de nota 
bimestral do curso de Licenciatura em Educação Física. 
Prof. Mario Carlos WelinBalvedi, 
Anísio Calcilari Junior, 
Margarete de Lourdes Brolesi, 
Alessandra Beggiato Porto, 
Marcio Teixeira, Raymundo Pires Junior. 
 
ARIELI BUENO DA ROSA 
MICHELI ALVES DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário 
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 
 
2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................4 
 
2.1 Execução do toque no voleibol...............................................................................4 
 
2.2 Coordenação motora..............................................................................................6 
 
3 Conclusão..................................................................................................................7 
 
4 Referências...............................................................................................................8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
 Neste trabalho iremos falar sobre o voleibol, vamos mostrar a preocupação 
que cada profissional da educação física deverá ter, na aprendizagem desta modalidade, 
procurando apropriar o ensino aprendizado escolhido por cada um, e impedir que os alunos 
tenham no decorrer do conhecimento uma iniciação precoce. 
 
 Considerando que a iniciação desportiva inicia-se frequentemente na faixa 
etária entre 7 e 8 e 13 e 14 anos de idade etapa em que os alunos normalmente estão cursando 
o 1º grau. E na altura em que as idades vão encaminhando-se a principal característica está 
marcada pelas diferentes necessidades das crianças. 
 
 Regulamente nas aulas de Educação Física Escolar, é analisado um grande 
espaço de tempo destinado para a aprendizagem dos esportes. Diante desse quadro de 
compromisso do profissional de educação 
Física na formação do sujeito, torna-se fundamental a formulação de objetivos e conteúdos 
específicos que atendam, de tal maneira as diferenças corporais como as diferenças de aptidão 
físicas de cada aluno. 
 
 Voleibol de forma correta e divertida para os seus alunos. O estudo se 
esclarece na medida em que procuraremos identificar os métodos e estratégias de ensino-
aprendizagem do voleibol como ferramenta de inclusão social dentro das suas fases de criação 
esportiva, buscando também expor a sua utilização como atividade física para uma vida adulta 
revigorante. 
 
 
 
 
 
 
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DESENVOLVIMENTO 
 
2.1 Execução do Toque no voleibol 
 
 O voleibol, mais conhecido popularmente como vôlei, é um esporte 
praticado por duas equipes. Esse esporte é praticado em quadras, que podem ser de área de 
pisoou qualquer lugar dependendo da criatividade do profissional de educação física. As 
jogadas nesta modalidade são feitas com as mãos, sendo o principal objetivo tocar e lançar a 
bola do lado do time adversário. No entanto o toque é o elemento fundamental e que deve ser 
dominado para os jogadores. Sua definição vai ser composta em duas fases. 
 
 Primeiramente a entrada sob a bola, aonde os cotovelos deveram estar 
flexionados e os membros inferiores um pouco deslocado um do outro para que assim permita 
melhor equilíbrio ao corpo. Já na hora do toque, a bola devera estar acima da cabeça, e o um 
dos pés á frente intercalados rapidamente. E as mãos com os dedos esticados, em forma 
redonda pra facilitar e acomodar melhor a curva da bola. 
 
 E por segundo a execução do toque de bola, que é feita com a parte interna 
dos dedos, com uma leve flexão no pulso. No entanto os dedos devem se encaixar 
perfeitamente na bola como se fosse segura-la. Os polegares são a sustentação principal, 
auxiliados pelos indicadores e médios. Já os anulares e mínimos tem menos participação na 
execução do toque de bola. Os cotovelos e joelhos deverão estender-se simultaneamente 
impulsionando a bola (MACHADO, 2006). 
 
 Todavia as mudanças de toque tanto lateral quanto de costas, seguem o 
mesmo principio básico. No entanto umas das formas que tem uma consideração considerável 
é o toque em suspensão, em que o aluno devera fazer um salto e tocar na bola no ponto mais 
alto possível. Guimarães (2000) considera a regra com vantagem mais adequada na iniciação 
do voleibol porque dá oportunidade ao aluno de arriscar numa jogada sem ser punido pela 
pontuação, tornando as ações motoras mais “ricas” e com menor pressão emocional. 
 
 
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 Sobre a execução do toque de bola no voleibol, podemos destacar algumas 
atividades em que ajudaram os alunos em seus exercícios físicos em que encontram-se com 
dificuldades para efetuar o mesmo. 
 
 1º Em duplas, um aluno de frente para o outro. O aluno partirá da posição 
fundamental para a execução do toque segurando a bola sobre a cabeça e fará uma extensão 
simultânea dos cotovelos e joelhos empurrando a bola em direção ao colega. Já o colega que 
pegara a bola ira repetir o procedimento. 
 
 2º Em duplas, cada aluno na linha de fundo de uma quadra. O aluno irá 
controlando a bola com sucessivos toques verticais até chegar próximo da rede onde fará um 
toque para o colega que está na outra quadra, que recomeçará o trabalho. 
 
 3º Alunos em trios, em linha reta, estando os alunos das extremidades nas 
linhas laterais da quadra de vôlei. O aluno do centro efetuará toque em suspensão, 
imediatamente virando para o colega do outro lado e devolvendo a bola por este lançada. 
Trocar o aluno do centro. 
 
 4º Alunos divididos em duas colunas, estando cada coluna em um lado da 
quadra. O aluno dominará a bola (toque para cima) passará a bola para a outra coluna e irá 
para esta, passando por baixo da rede. 
 
 5º Jogo de toque seis contra seis. É obrigatório executar os três toques antes 
de enviar a bola para a quadra adversária. Após o envio da bola, os jogadores devem fazer um 
rodizio. 
 
 6º Em duplas, um aluno lança bolas em diferentes locais para que seu colega 
faça o deslocamento, entre sob a bola e a segura na posição de toque. 
 
 7º em duplas, o aluno lançará a bola pra cima com as duas mãos e efetuará 
um toque para o colega, que vai segurar a bola e repetir a ação. 
 
 8º em duplas, os alunos trocarão passes de toque direto. 
 
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 2.2 Coordenação motora 
 
 Nada mais é que a capacidade psicomotora que nos permite uma 
movimentação ordenada do corpo.Certamente toda atividade necessita de coordenação, sendo 
que o nosso cérebro define informações e o nosso corpo os executa. Quanto mais fazermos tal 
movimento melhor será capacidade de executarmos. 
 
 E para podermos executar os movimentos com mais perfeição essencial que 
haja uma coexistência entre o cérebro e nossos músculos. Como citado acima, após 
repetirmos varias vezes o mesmo gesto essas conexões vão se aprimorando e os gestos ficarão 
mais excelentes. Abaixo citaremos alguns exercícios para melhor facilitar a coordenação 
motora no voleibol. 
 
 1º A sala se dividi em dois grupos, um para cada lado da quadra de voleibol, 
sendo que cada aluno ficara com uma bola. Através do apito do professor os alunos deverão 
jogar a bola para cima com as duas mãos, e antes da bola voltar bater uma palma e em seguida 
segura-la. E na sequencia jogar a bola novamente para cima e desta vez bater palmas duas 
vezes até que a bola volte. 
 
 2º Sobre a largada do professor todos os alunos devão jogar a para cima com 
as duas mãos, e com ela no sentar e espera para pegar sem cair do chão. 
 
 3º Corrida lateral, dois passo para esquerda e dois para a direita. E corrida 
com palmas, correr batendo palmas de costas e de frente e em cima. 
 
 4º Em duplas, um a frente do outro os alunos jogaram a bola entre si. Com as 
penas um pouco flexionadas, saindo com a bola na testa, com o inicio da bola lançada o corpo 
se estende. Proporcionando um movimento de mola. 
 
 5º exercício para o fundamento de bloqueio, em que se utiliza a metade da 
quadra, e bambolês. Que através do comando do professor os alunos irão saltar dentro dos 
bambolês, e rapidamente fazer movimento de bloqueio (flexionar os joelhos e saltar com os 
braços pra cima), correr até a rede bloquear a bola. 
 
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CONCLUSÃO 
 
 Por fim concluímos que nas aulas de Educação Física que por hora se 
exibem todas tem as suas vantagens e desvantagens, cabendo ao professor saber de qual forma 
será a mais adequada para seus alunos. Devendo este analisar que a metodologia a ser 
empregada deve levar em conta, primeiramente, as condições do aluno para o aprendizado do 
voleibol e, no seguimento, despertar gosto pela modalidade fazendo com que o aprendizado e 
o jogo sejam uma coisa agradável, com isso podemos dizer que não há uma metodologia mais 
indicada, mas que o que se aproximaria do ideal seria a junção de várias formas de trabalho 
para atingir um proposito aprendizado ao aluno. 
 
 Contatamos, também, que o desenvolvimento motor é de imensa 
importância para o aprendizado do voleibol tanto que, em grande parte, os autores como: 
Müller (2009),e Borsari (1989), intercede que a coordenação motora do aluno deve ser 
desenvolvida logo nas primeiras series, explicando que com isso o aluno terá maior 
capacidade quando iniciar o trabalho com qualquer modalidade esportiva. 
 
 O professor de Educação Física que irá trabalhar o voleibol em suas aulas 
deve estar consciente que o aluno necessita de um estímulo para a prática da modalidade, 
onde o caminho muitas vezes não é somente na reiteração dos movimentos, mas sim, com o 
entusiasmo das atividades, onde o aluno terá o prazer da pratica Esportiva. Sendo assim, a 
importância das aulas de Educação Física para o aluno é muito fundamental, pois, além da 
promoção da saúde, outros fatores estarão focalizados no processo de ensino aprendizagem do 
mesmo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
COSTA, A. D. Voleibol: fundamentos e aprimoramento técnico. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 
2001. 138 p. 
 
GOTSCH, W. Minivoleibol. Argentina: Editorial Stadium, 1983. 
 
MESQUITA, I. Ensinar Bem para Aprender Melhor o Jogo de Voleibol. In: 
TANI, G.; BENTO, J. O.; PETERSON, R.Pedagogia do Desporto. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. p. 327-344. 
 
GUIMARÃES, G. O tie-break como fator de dificuldade na aprendizagem das habildades 
motoras do voleibol em indivíduos praticantes da categoria mirim. Motriz, v. 6, n. 1, p. 27-30, 
2000. 
 
Disponível em <https://www.efdeportes.com/efd156/metodologia-para-iniciacao-de-
voleibol.htm> acessado em 20 de outubro de 2019. 
 
Disponível em <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao-
fisica/iniciacao-no-volei-fundamentos/60338> acessado em 23 de outubro de 2019. 
 
 
https://www.efdeportes.com/efd156/metodologia-para-iniciacao-de-voleibol.htm
https://www.efdeportes.com/efd156/metodologia-para-iniciacao-de-voleibol.htm
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao-fisica/iniciacao-no-volei-fundamentos/60338
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao-fisica/iniciacao-no-volei-fundamentos/60338