AULA DE REDAÇÃO 5 ANÁLISE DE TEXTOS

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AULA DE REDAÇÃO 5 – ANÁLISE DE TEXTOS ENVIADOS PELOS ALUNOS (1)
MATHEUS HENRIQUE LOPES DA SILVA
Sumário
		Em cada texto teremos os seguintes pontos: 
1 – Leitura de textos
2 – Análise de escrita
3 – Nota atribuída
4 – Motivo da atribuição
5 – Melhoria a ser feita
6 – Nota geral 
A nota MÍNIMA será 60 para aprovação. 
Texto 1
1. leitura - jogo
Texto 1
 2. análise de escrita - jogo
Alguns problemas foram encontrados. A proposta era para efetuar uma análise empírica (ou seja, de algo que você viveu) e através disso desenvolver um pequeno parágrafo. Entretanto, no parágrafo lido, ao fazer uma simples pesquisa na internet, encontramos partes do texto quase que totalmente iguais. 
Texto 1
2. análise de escrita- jogo
Texto 1
 2. análise de escrita - jogo
A referência pode existir? Sim! Só não pode ser igual. Isso gera redução da nota.
 Quase todos os exemplos dados são bons. Se fosse para desenvolver uma redação completa, poderia gerar um bom conteúdo. 
Um exemplo fica ambíguo: “Atos de nudismo”. 
Texto 1
 2. análise de escrita - jogo
O nudismo é uma prática que faz parte do naturismo e que consiste na não utilização de vestuário para atividades recreativas em ambiente social, onde a pessoa possa ficar nua. A nudez total é vista como uma forma de contacto com a natureza e sem conotações sexuais
Acredito que um exemplo mais coerente seria “assédio sexual”. Nessa situação, existe conotação sexual. 
Texto 1
 3. nota atribuída - jogo
60
Texto 1
 4. motivo da atribuição - jogo
O texto apresenta um problema no início, onde contém trecho exatamente igual ao encontrado na internet. Entretanto, foram dados bons exemplos que poderiam ser trabalhados.
Texto 1
 5. melhorias - jogo
A principal melhoria é no exemplo dado (nudismo). O início também precisaria ser adaptado para não ser considerado plágio. 
Texto 1
1. leitura - livro
Texto 1
 2. análise de escrita - livro
O texto é totalmente problemático, infelizmente. 
Texto 1
2. análise de escrita- livro
Texto 1
 2. análise de escrita - livro
O texto é idêntico ao da internet. 
Texto 1
 3. nota atribuída - LIvro
00
Texto 1
 4. motivo da atribuição - livro
O texto é um plágio da internet, e isso é inadmissível ao se escrever. Lembrem-se: tomar como base? Sim! Fazer igual? Jamais!
Texto 1
 5. melhorias - livro
Seria necessário refazer todo o texto.
Texto 1
1. leitura - música
Texto 1
 2. análise de escrita - música
O texto possui os seus problemas a serem resolvidos. Percebam que o início (“no meu ponto de vista”) trata-se de um dos grandes erros ao se escrever um texto argumentativo. NUNCA, EM HIPÓTESE ALGUMA, JAMAIS inicie um texto com “no meu ponto de vista”.
Por outro lado, a análise interpretativa da música foi feita de forma muito boa. Vamos analisar:
A interpretação de que se trata da pandemia e que de forma indireta a música aconselha o isolamento social é totalmente válida. Só precisa ser melhor trabalhada. 
Texto 1
 3. nota atribuída – música
60
Texto 1
 4. motivo da atribuição - música
Embora exista o equívoco no início e a necessidade de trabalhar melhor com as palavras, o texto consegue passar a ideia central.
Texto 1
 5. melhorias - livro
O início deve ser reformulado para se adequar ao modelo coerente de escrita. As palavras devem ser utilizadas de forma mais organizada e mais objetiva. O texto consegue passar a ideia de que a música relata momentos tristes vivenciados na pandemia, mas, melhorando a forma de escrever, a nota seria melhor. 
Texto 1
1. leitura - vídeo
Texto 1
 2. análise de escrita - vídeo
Assim como os antecessores, o início do texto peca em seu desenvolvimento. Não se deve escrever algo argumentativo na primeira pessoa (“eu estava rodando...”). Até mesmo o termo “rodando” está equivocado (pode haver interpretações erradas). 
O texto também possui argumentos BONS que precisam ser trabalhados de forma MELHORADA. 
Texto 1
 3. nota atribuída – vídeo
60
Texto 1
 4. motivo da atribuição - vídeo
Embora exista o equívoco no início e a necessidade de trabalhar melhor com as palavras, o texto consegue passar a ideia central. 
Texto 1
 5. melhorias - vídeo
O início deve ser reformulado para se adequar ao modelo coerente de escrita. As palavras devem ser utilizadas de forma mais organizada e mais objetiva. O texto consegue passar a ideia de que a música relata momentos tristes vivenciados na pandemia, mas, melhorando a forma de escrever, a nota seria melhor. 
Texto 1
 6. nota geral
Jogo: 60 – AP.
Livro: 00 – REP.
Música: 60 – AP.
Vídeo: 60 – AP.
		(60 + 0 + 60 + 60)/4 = 45,00
Analisando individualmente, alguns parágrafos obtiveram a nota necessária. Analisando como um todo, a média não foi atendida. 
Continuaremos trabalhando nas melhorias ao longo das aulas!
				
				NÃO DESANIME!
O escritor possui MUITO potencial! Precisa ser trabalhado. 
Texto 2
1. leitura - MÚSICA
Texto 2
 2. análise de escrita - vídeo
O parágrafo está MUITO BEM ESCRITO! As palavras foram usadas de forma coerente. A tradução está perfeita, bem como a interpretação do trecho destacado (mostrando a importância do rádio). 
Percebe-se um bom domínio sobre o tema escolhido e da escrita e interpretação da língua portuguesa. 
Alguns problemas foram encontrados. Ao fazer citações de nomes de músicas e bandas, existe a necessidade de se colocar entre aspas. Exemplo:
“radio gaga”, da banda britânica “Queen”,...
Alguns trechos necessitam de vírgula: 
Outros precisam de dois pontos: 
Texto 2
 3. nota atribuída – vídeo
93
Texto 2
 4. motivo da atribuição - música
O texto está muito bem escrito. Contém clareza, objetividade e a ideia central está bem EXPLÍCITA, o que facilita o entendimento. Claro, alguns pequenos erros foram encontrados, por isso a nota 100 não foi atribuída. 
Texto 2
 5. melhorias - música
As melhorias seriam apenas as citadas anteriormente (pontuações).
Texto 2
1. leitura - livro
Texto 2
 2. análise de escrita - LIVRO
O texto contém bons elementos, bons exemplos e boa narrativa. Todavia, alguns exemplos existem (principalmente quando comparado ao texto anterior), que é a falta de objetividade em alguns pontos (o que poderia ser considerado “encher linguiça”. Existe também alguns problemas de pontuação para separar explicações, vocativos e apostos, etc. Temos também uma conclusão não-convincente e trechos onde a leitura é confusa. Vejamos:
Texto 2
 3. nota atribuída – LIVRO
60
Texto 2
 4. motivo da atribuição - LIVRO
O texto possui boas ideias, é perceptível que o escritor possui um ponto de vista, só que não consegue o defender com maestria. 
Texto 2
 5. melhorias - LIVRO
A melhoria seria na estrutura geral do texto. Uma utilização de melhores palavras e uma união mais coerente dos termos. Existe a necessidade de se trabalhar em resumos ou rascunhos, leitura do que foi escrito, filtragem das ideias e utilização das melhores (brainstorming). 
Texto 2
 6. nota geral
Livro: 60 – AP.
Vídeo: 93 – AP.
		(60 + 93)/2 = 76.50
Parabéns! Analisando cada um individualmente, um obteve nota maior (BEM MAIOR) que o outro. Em conjunto, estaria acima da média. 
Continuaremos trabalhando nas melhorias ao longo das aulas!
O escritor possui MUITO potencial! Precisa ser trabalhado. 
Texto 3
1. leitura - livro
Texto 3
 2. análise de escrita - LIVRO
A escrita apresenta boa argumentação, bons exemplos e citações. 
Existem alguns problemas, como por exemplo a falta de clareza no final do segundo parágrafo, ou o primeiro parágrafo ter sido feito todo com citação. Vemos problemas recorrentes ao ler o texto. Percebemos que o autor POSSUI boas ideias, mas... Não foi capaz de organizar de maneira CLARA E OBJETIVA. Existe a necessidade de ler mais uma vez para absorver de fato a essência do texto. 
Texto 3
 3. nota atribuída – LIVRO
30
Texto 3
 4. motivo da atribuição - LIVRO
O texto possui algumas inconsistências que dificultam o entendimento ao ler pela primeira vez. Esse problema, inclusive, pode ser recorrente. Embora o sentido seja voltado aum ponto especifico, não fica claro o suficiente. 
Texto 3
 5. melhorias - LIVRO
O texto deve ser TOTALMENTE refeito e usando o brainstorming como ferramenta. Rascunhos também devem ser feitos para auxiliar na filtragem de ideias. 
Texto 3
1. leitura - música
Texto 3
 2. análise de escrita - música
O texto é bem menor que o anterior e possui mais clareza e objetividade. A ideia central do texto é passada quando lemos pela primeira vez.
Alguns problemas ainda precisam ser tratados, como por exemplo:
			“Em sua música...”, ou “na música ..., de Taylor Swift,”
		“...e como FORMA de alerta...”
Texto 3
 3. nota atribuída – música
80
Texto 3
 4. motivo da atribuição - música
Basicamente, o texto consegue passar a ideia, mas contém alguns pequenos erros a serem trabalhados. 
Texto 3
 5. melhorias - música
A melhoria baseia-se em fazer referências e estratégias para evitar a ambiguidade. 
Texto 3
1. leitura - vídeo
Texto 3
 2. análise de escrita - vídeo
O texto é simples, mas, cumpre seu papel. 
Existem problemas de pontuação, palavras utilizadas em situações erradas .
É perceptível que o escritor possui ideias sobre o tema, mas em alguns momentos ele se perde ou não constrói um texto de leitura prazerosa 
Exemplos:
“trás” é diferente de “traz”. 
“O cachorro não sai de trás da árvore.”.
“O médico sempre traz medicamentos para o hospital”.
Esses termos poderiam ter sido mais trabalhados, ou incluídos em um pensamento central.
“A visão equivocada de que os problemas vivenciados por pessoas que sofrem com esse tipo de doença são frescura ou preguiça... ”
Texto 3
 3. nota atribuída – vídeo
60
Texto 3
 4. motivo da atribuição - vídeo
Problemas de pontuação causam erros interpretativos.
Existe necessidade do melhor agrupamento das ideias. 
Texto 3
 5. melhorias - vídeo
A melhoria seria efetuada ao realizar mais uma vez o brainstorming, rascunhos para filtros de ideias e refazer o texto com mais coerência. 
Texto 3
1. leitura - REPORTAGEM
Texto 3
 2. análise de escrita - REPORTAGEM
O texto contém ideias MUITO BOAS, entretanto, não foram trabalhadas de forma coerente. 
O texto comete um erro problemático: Fuga PARCIAL ao tema. Principalmente no momento da conclusão. A fuga parcial pode gerar REDUÇÃO ENORME da nota. Mas, é melhor que o ZERO que uma fuga TOTAL garante. 
Problemas de pontuação também são vistos.
Exemplos:
Início com ideias muito boas. Contém informações boas. Precisa melhoras a pontuação.
Texto 3
 2. análise de escrita - REPORTAGEM
Boas ideias, novamente. Momentaneamente bem executadas. 
Texto 3
 2. análise de escrita - REPORTAGEM
Existem coisa MUITO MAIS IMPORTANTES que as eleições a serem discutidas. Existem outros motivos pelos quais os políticos podem alienar ou não fazerem políticas voltadas à educação. Tema que podemos trabalhar em breve. 
Texto 3
 3. nota atribuída – REPORTAGEM
64
Texto 3
 4. motivo da atribuição - REPORTAGEM
Os erros de pontuação são problemáticos e levados em consideração COM OLHOS DE ÁGUIA pelo avaliador. CUIDADO! 
A conclusão não convence e é falha. Durante a leitura, percebe-se que o escritor possui ideias boas, mas ele decepciona na conclusão. 
A conclusão simplesmente não conclui nada... Pelo contrário! Abre outra incógnita. 
Texto 3
 5. melhorias - REPORTAGEM
Trabalhar nos bons exemplos dados e através deles desenvolver uma conclusão boa. Anotar, fazer rascunhos e estudar um pouco mais de pontuação e gramática.
Outra melhoria importante: CALIGRAFIA. Embora todos os textos sejam capazes de serem lidos, ainda causa certo desconforto e necessidade de esforço em alguns momentos para entender o que foi escrito. 
Texto 3
 6. nota geral
Livro: 30 - REP 
Música: 80 - AP
Vídeo: 60 - AP
Reportagem: 64 – AP
		( 30 + 80 + 60 + 64)/4 = 58,50.
Analisando individualmente, alguns parágrafos obtiveram a nota necessária. Analisando como um todo, a média não foi atendida. 
Continuaremos trabalhando nas melhorias ao longo das aulas!
				NÃO DESANIME!
O escritor possui MUITO potencial! Precisa ser trabalhado. 
Texto 4
1. leitura - livro
Texto 4
 2. análise de escrita - LIVRO
A sinopse é bem passada, quando falada. Quando lida, percebemos alguns pequenos problemas, principalmente gramaticais. Exemplos:
Texto 4
 3. nota atribuída – LIVRO
60
Texto 4
 4. motivo da atribuição - LIVRO
Embora existam alguns erros (no final do texto), o entendimento ao final não é comprometido. Pode causar desconforto em algum momento (e é digno de punição), mas não de zerar (situação específica).
Texto 4
 5. melhorias - LIVRO
A melhoria seria basicamente a alteração das palavras pelas corretas. 
Texto 4
1. leitura - música
Texto 4
 2. análise de escrita - música
O texto também é pequeno, mas, consegue passar seu sentido. Provavelmente daria uma boa redação, onde o escritor poderia levantar mais argumentos e mais dados para defender o que afirma. 
A interpretação da música também foi boa e bem explicada no exemplo:
Na época do regime, era comum que os cantores colocassem mensagens ocultas em suas músicas.
Possui alguns pequenos problemas, sendo o principal a conclusão. Na frase :
ficaria uma ideia mais conclusiva se fosse “já que tudo era comandado...”, “pois tudo era comandado...”. 
Texto 4
 3. nota atribuída – música
92
Texto 4
 4. motivo da atribuição - música
Basicamente, o texto consegue passar a ideia, mas contém alguns pequenos erros a serem trabalhados. 
Texto 4
 5. melhorias - música
A melhoria se baseia na clareza e objetividade ao se concluir o pensamento, para não haver risco de deixar ambiguidade ou dúvidas. 
Texto 4
1. leitura - vídeo
Texto 4
 2. análise de escrita - vídeo
O texto também é simples e consegue passar a ideia.
Contém problemas um pouco mais graves que o anterior. Ambiguidade existe, repetições desnecessárias e problemas na pontuação, também . Exemplos:
“No português...”? O português aqui é um lugar (um bar, um restaurante, ... , chamado português? ), uma forma pejorativa de tratamento? (na casa de alguém nascido em Portugal ?) ou a própria língua portuguesa? “Em/Na língua portuguesa” ficaria melhor. 
O termo “diversas” sendo utilizado mais de uma vez em um período curto de tempo. Pontuação equivocada. 
Texto 4
 3. nota atribuída – vídeo
80
Texto 4
 4. motivo da atribuição - vídeo
Problemas de pontuação causam erros interpretativos. Embora não seja o caso, se o texto fosse maior, poderia existir esses problemas.
Texto 4
 5. melhorias - vídeo
A melhoria seria efetuada ao realizar mais uma vez o brainstorming, rascunhos para filtros de ideias e refazer o texto com mais coerência. Anular palavras que desconhece, procurar palavras sinônimas e melhorar a organização do texto. 
Texto 4
1. leitura - REPORTAGEM
Texto 4
 2. análise de escrita - REPORTAGEM
O texto contém alguns problemas um pouco mais visíveis. Problemas de concordância (em gênero e número), problemas com significados de palavras, ausência de conclusão forte. 
Exemplos:
	órfãs* 
Ajudaram é diferente de ajudarão. Perceba, o primeiro diz que JÁ FOI FEITO. Que a ajuda já aconteceu. O Segundo é hipotético, pois está no futuro. 
Está precisando ajudar como?
Texto 4
 3. nota atribuída – REPORTAGEM
50
Texto 4
 4. motivo da atribuição - REPORTAGEM
Os erros de pontuação são problemáticos e levados em consideração COM OLHOS DE ÁGUIA pelo avaliador. CUIDADO! 
A conclusão não convence pela falta de detalhe. Durante a leitura, percebe-se que o escritor possui ideias boas, mas ele decepciona na conclusão. 
A conclusão simplesmente não conclui nada... Pelo contrário! Abre outra incógnita. 
Texto 4
 5. melhorias - REPORTAGEM
Trabalhar nos bons exemplos dados e através deles desenvolver uma conclusão boa. Anotar, fazer rascunhos e estudar um pouco mais de pontuação e gramática.
Texto 3
 6. nota geral
Livro: 60 - AP 
Música: 92 - AP
Vídeo: 80 - AP
Reportagem: 50 – REP
		( 60 + 92 + 80 + 50)/4 = 70.5.
Osparágrafos foram bons. Quase todos conseguiram passar a ideia. Alguns foram melhores que outros.
Continuaremos trabalhando nas melhorias ao longo das aulas!
		O escritor possui MUITO potencial! Precisa ser trabalhado. 
ISSO É TUDO, PESSOAL!