AO2 Prova_ Avaliação Educacional

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25/04/2021 AO2 Prova: Avaliação Educacional
https://famonline.instructure.com/courses/9738/quizzes/28963 1/15
AO2 Prova
Entrega 5 de out de 2020 em 23:59 Pontos 6 Perguntas 10
Disponível 28 de set de 2020 em 0:00 - 20 de out de 2020 em 23:59 23 dias
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MAIS RECENTE Tentativa 1 77 minutos 5,4 de 6
 As respostas corretas estão ocultas.
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Enviado 4 de out de 2020 em 18:57
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir
 
A prática avaliativa é uma forma de o professor analisar o rendimento
escolar do aluno. Durante décadas a avaliação de aprendizagem
vem sofrendo grandes mudanças e os conceitos vêm sendo
mudados.
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Considerando as informações apresentadas, analise os conceitos de
avaliação nas afirmativas a seguir:
 
I. A avaliação de aprendizagem tradicional era de exclusão,
mensurava o aluno e ele era aprovado/reprovado.
 
II. Avaliação contínua é construtiva, o professor avalia o aluno
durante todo o processo do período letivo.
 
III. Para que seja justa e eficaz, o professor deve aplicar diferentes
instrumentos de avaliação de aprendizagem.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 I e III, apenas. 
 I, II e III 
A alternativa está correta, porque todos os conceitos das
afirmativas estão corretos.
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 I e II, apenas 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
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No Brasil são aplicadas algumas avaliações externas, uma delas é
aplicada uma vez ao ano para os alunos do final da educação básica,
e a nota pode ser usada para o ingresso ao Ensino Superior.
O texto se refere a qual avaliação?
 Enade 
 Saeb. 
 Encceja. 
 Saresp. 
 Enem 
A alternativa está correta, porque o texto é relacionado ao Enem
(Exame Nacional do Ensino Médio). O Saeb (Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Básica) tem o principal objetivo de
diagnosticar a Educação Básica. O Enade (Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes), avalia os rendimentos dos
alunos dos cursos de graduação. O Encceja (Exame Nacional
para Certificação de competências de Jovens e Adultos), é uma
prova gratuita e voluntária, tirando o certificado de conclusão do
ensino fundamental e/ou médio, já o Saresp (Sistema de
Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), é
aplicado para avaliar a educação do Estado de São Paulo.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
“A participação do aluno na avaliação é fundamental para sua
integração no processo educacional, para o seu compromisso com a
aprendizagem. É condição mesma para a transformação dos
processos de avaliação e do uso que faz de seus resultados, visando
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construí-la como instrumento útil para o aprimoramento do ensino e
apoio à aprendizagem.”
 
Fonte: SOUZA, S. M. Z. L. Avaliação escolar e democratização: o
direito de errar. In: AQUINO, J. G. (org.). Erro e fracasso na escola:
alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997. p. 132
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
 
I. Na construção de avaliação de aprendizagem, o professor precisa
ter alguns critérios para aplicá-las, como contextualizar as questões
para que tenha sentido e deixar bem claro ao aluno os objetivos do
que ele está pedindo.
 
PORQUE
 
II. O professor deve fazer uma devolutiva ao aluno, para mostrar a
ele o que não aprendeu no conteúdo aplicado pelo professor, assim
ele poderá rever este conteúdo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
A alternativa está correta, pois as asserções I e II são
proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Após o
professor aplicar e corrigir uma avaliação, ele deve dar um
feedback aos alunos, instruindo-os e demonstrando os pontos
que o estudante precisa rever do conteúdo.
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
A avaliação:
“[...] é a da inclusão, do diálogo por meio da participação como
responsabilidade tanto do professor como do aluno. Quanto à forma
de avaliar, torna-se mais importante a prática de avalição
comprometida com a aprendizagem do aluno. Nessa perspectiva, é
fundamental que o professor utilize diferentes instrumentos de coleta
de dados de avaliação para observar e registrar o desempenho do
aluno, bem como analisar suas possibilidades para planejar as suas
intervenções visando à aprendizagem desse.”
 
Fonte: VIANA, C. M. Q. Q. Reflexões sobre Avaliação da
Aprendizagem na Visão de Alunos de Graduação. In: DÁVILA, C. M.;
VEIGA, I. P. A. (Org.). Didática e Docência na Educação Superior:
Implicações para a formação de professores. Campinas, São Paulo,
2012. (Coleção Magistério, Formação e Trabalho
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Pedagógico). p. 66.
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as
afirmações a seguir com situações de aspectos da avaliação:
 
I. Observação: Durante uma aula, um professor explica o conteúdo
ao aluno. Ao final da explicação, o professor diz: “estude em casa,
porque é um dos conteúdos que cairá na prova”.
 
II. Registro: Em certa aula, o professor aplicou alguns exercícios para
o aluno resolver, e ao transitar pela sala, ele tirou dúvidas e algumas
anotações sobre os alunos.
 
III. Seminário: O aluno em uma aula trocou de lugar com o professor,
explicando um certo tema. durante a apresentação, o professor
interage com os alunos.
 
Considerando os aspectos de avaliação e as situações que
aparentam demonstrar serem dos respectivos aspectos, é correto o
que se afirma em:
 I e III, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
A alternativa está correta, porque apenas as afirmações II e III
estão corretas. Para que a afirmação I esteja correta, a situação
deveria ser a seguinte: I Observação: o professor acompanha o
aluno durante a aula observando a sua aprendizagem e
participação.
 I e II, apenas 
 II, apenas. 
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
“O prazer de aprender desaparece quando a aprendizagem é
reduzida a provas e notas; os alunos passam a estudar para se dar
bem na prova e para isso têm de memorizar as respostas
consideradas certas pelo professor ou professora. Desaparecem o
debate, a polêmica, as diferentes leituras do mesmo texto, o
exercício da dúvida e do pensamento divergente, a pluralidade. A
sala de aula se torna um pobre espaço de repetição, sem
possibilidade de criação e circulação de novas ideias.”
 
Fonte: GARCIA, R. L. A Avaliação e suas implicações no
fracasso/sucesso In: ESTEBAN, M. T. (Org.). Avaliação: uma prática
em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro: DP&A, 1999. p. 41.
Considerandoesse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
 
I. A avaliação tradicional é realizada através de provas e exames, em
que o professor corrige certo ou errado e mensura o aluno. Não há
um feedback, o aluno fica sem saber o que ele não aprendeu.
 
PORQUE
 
II. A avaliação diagnóstica serve para que o professor tenha um
parâmetro, ao corrigir as provas. Com as notas ele fará uma média e
saberá se o aluno irá ser aprovado/reprovado.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição
verdadeira, e a II é uma proposição falsa, porque avaliação
diagnóstica o professor acompanha o aluno durante às aulas
por todo período letivo.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 As asserções I e II são proposições falsas 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
“A avaliação, portanto, sempre esteve presente na trajetória do
homem, impulsionando-o a buscar soluções para questões postas
pela realidade, levando-o a novas conquistas e descobertas, mas, ao
mesmo tempo que pode gerar crescimento e descobertas, pode,
também, gerar marcas negativas na vida do ser humano. Por isso, o
ato de avaliar deve estar fundamentado em atitudes construtivas,
baseadas na ética, no respeito e na justiça.”
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Fonte: CACIONE, C. E. dos S. Avaliação da aprendizagem:
desvelando concepções de licenciandos do curso de música.
Dissertação. Universidade Estadual de Londrina. 2004. p.13
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
 
I. A avaliação de aprendizagem deve ser participativa e dialógica,
construindo conhecimentos entre professor-aluno, assim o professor
consegue avaliar o aluno continuamente.
 
PORQUE
 
II. A melhor forma de se avaliar um aluno é através da avaliação
tradicional, afinal, ao professor corrigir a prova, o aluno saberá a sua
nota, assim, ele estará ciente se será aprovado ou reprovado.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
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A alternativa está correta, porque a asserção I é uma proposição
verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa, porque a
melhor forma de se avaliar um aluno é através da avaliação
contínua e cumulativa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
0 / 0,6 ptsPergunta 7IncorretaIncorreta
Leia o texto a seguir:
 
“Quando os objetivos explicitados da avaliação externa se relacionam
à promoção da melhoria da qualidade de ensino, isso significa
identificar os pontos frágeis do sistema de ensino.”
 
Fonte: ARCAS, P. H. Implicações da Progressão Continuada e do
SARESP na Avaliação escolar: tensões, dilemas e tendências.
Tese de Doutorado. USP, São Paulo, 2009. p. 69.
Considerando essas informações, avalie as afirmativas a seguir que
se relacionam à avaliação diagnóstica:
 
I. A escola, ao receber os indicadores das avaliações externas –
disponíveis pelo Inep –, deve, através da gestão, fazer uma análise
dos índices junto com o corpo docente, e se houver necessidade
replanejar as práticas pedagógicas e avaliativas.
 
II. As avaliações externas de grande escala – aplicadas pelo MEC
através do Inep – servem para medir a qualidade da educação no
Brasil e é uma média de todas as escolas que participaram das
avalições.
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III. As avaliações externas servem para avaliar os alunos, e se os
indicadores forem baixos, o problema é com o corpo de gestores,
que precisam analisar e reavaliar as práticas pedagógicas.
 
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. 
A alternativa está incorreta, pois apenas as afirmativas I e II
estão corretas. Na III, as avaliações externas servem para
avaliar os alunos, porém ao receber as notas, os professores
em conjunto com os gestores devem fazer uma reavaliação das
práticas pedagógicas e avaliativas.
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir:
 
No Brasil existem algumas avaliações externas de grande escala,
para dar valor aos índices de desempenho do aluno, assim, a escola
pode trabalhar conforme as dificuldades apresentadas pelo Ideb.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
 
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I. A avalição externa para o ensino fundamental – Saeb - é aplicada
em todo o Brasil para as escolas públicas, sendo baseada nos PCNs
e BNCC.
 
PORQUE
 
II. A avaliação externa de grande escala no Brasil serve para verificar
a qualidade do ensino no país.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira
A alternativa está correta, porque a asserção I é uma proposição
falsa. A avalição externa para o ensino básico – Saeb - é
aplicada em todo o Brasil para as escolas públicas e podem ser
aderidas pelas escolas privadas, sendo baseada nos PCNs e
BNCC. A asserção II é uma proposição verdadeira, pois o intuito
de avaliações externas de grande escala é o explicado na
asserção.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
 
Durante décadas, a avaliação de aprendizagem foi de exclusão, mas
com a implantação da LDB 9394/96 houve uma profunda mudança, e
a avaliação passou a ser contínua e cumulativa.
Com as mudanças sobre a avaliação de aprendizagem, analise as
afirmativas a seguir:
I. Contínua: o professor acompanha o aluno durante todo o período
letivo.
II. Tradicional: o professor faz a mediação com o aluno durante às
aulas.
III. Cumulativa: o professor aplica uma prova no final do período
letivo.
IV. Qualitativa: o professor deixou de trabalhar com quantidade e
passou a priorizar a qualidade.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 I e III. 
 III e IV. 
 I e IV. 
A alternativa está correta, porque apenas as afirmativas I e IV
estão corretas. Para que as afirmativas II e III estejam certas, as
afirmativas deveriam ser: II - Tradicional: é uma avaliação onde
professor corrigi certo ou errado, sem dar feedback (aplicada
antes da LDB 9394/96 e a III – Cumulativa: o professor
acompanha o aluno no dia a dia.
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 II e IV. 
 I e II. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 10
Leia o texto a seguir:
 
“A avaliação que importa é aquela que é feita no processo, quando o
professor pode estar acompanhando a construção do conhecimento
pelo educando, avaliar na hora que precisa ser avaliado, para ajudaro aluno a construir o seu conhecimento, verificando os vários
estágios do desenvolvimento dos alunos e não julgando-os apenas
num determinado momento. Avaliar o processo e não apenas o
produto, ou melhor, avaliar o produto no processo.”
 
Fonte: VASCONCELLOS, C. Avaliação - concepção dialética-
libertadora do processo de avaliação escolar. São Paulo: Libertad,
1995. p. 57
Qual é o tipo de avaliação que Vasconcellos está citando?
 Classificatória. 
 Tradicional. 
 Contínua. 
A alternativa está correta, porque o que Vasconcellos cita é
avaliação contínua. A avaliação tradicional é aquela que o
professor corrige com certo e errado. A avaliação quantitativa é
aquela que o professor se preocupa com a quantidade e não
com a qualidade. A avaliação classificatória e a mensurável, o
professor classifica o aluno com notas.
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 Quantitativa. 
 Mensurável. 
Pontuação do teste: 5,4 de 6