nova república

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
PERÍODO da NOVA
República
(1946 - 1963)
Por: Aline Mendes, Andréa Costa, Bárbara Mate, Bruna Cassiele, Caroline Sampaio, Clair Silveira, Jéssica Araújo, Rejane Noskoski e Vanessa Bulé 
Contexto Histórico da Educação Brasileira - 1946
A nova Constituição determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre as diretrizes e bases da educação nacional. 
A educação passa a ser considerada como direito de todos que será dada no lar e na escola, inspirando-se nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana (Art. 166).
 
O ensino dos diferentes ramos será ministrado pelos poderes públicos e é livre à iniciativa particular (Art. 167). 
Agora União deverá aplicar dez por cento, e os Estados e Municípios vinte por cento da renda resultante dos impostos na manutenção e desenvolvimento da educação (Art. 169). 
A União organizará o sistema federal de ensino e dos territórios, ainda o sistema federal de ensino terá caráter supletivo, estendendo-se a todo o país nos estritos limites das deficiências locais (Art. 170). 
Sendo que cada sistema de ensino terá obrigatoriamente serviços de assistência educacional que assegurem aos alunos necessitados condições de eficiência escolar (Art. 172). 
Com o Ministro da Educação Raul Leitão da Cunha, são baixados os seguintes Decretos-lei: 
· O Decreto-lei 8.529, de 2 de janeiro, regulamenta o ensino primário. 
· O Decreto-lei 8.530, de 2 de janeiro, regulamenta o ensino normal. 
· Os Decretos-lei 8.621 e 8.622, de 10 de janeiro, criam o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC. 
· O Decreto-lei 9.613, de 20 de agosto, regulamenta o ensino agrícola. 
			 1946
São fundadas a Universidade Federal de Pernambuco 
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. 
 1947
É criado o Instituto Tecnológico da Aeronáutica - ITA. 
				
			 1948
O governo, através do Ministro Clemente Mariani, encaminha ao Congresso Nacional o projeto de Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional.
Realiza-se o I Congresso Nacional da Campanha do Ginasiano Pobre que passa a se chamar Campanha Nacional dos Educandários Gratuitos. 
É criada a Organização Mundial de Educação Pré-Escolar - OMEP, vinculado ao setor privado internacional. 
				1949
O biólogo suíço Jean Piaget recebe o título de "Doutor Honoris Causa" da Universidade do Brasil, no Rio de Janeiro. 
			1950
Anísio Teixeira inaugura em Salvador o Centro Popular de Educação (Centro Educacional Carneiro Ribeiro), dando início a sua idéia de escola-classe e escola-parque. 
O ex-ditador Getúlio Vargas é eleito Presidente da República. 
				1951
São Ministros da Educação e Saúde Pública, no Governo Getúlio Vargas: Ernesto Simões da Silva Freitas Filho, Péricles Madureira de Pinho (interino), Antonio Balbino de Carvalho Filho e Edgard Rego Santos. 
É fundada a Universidade Católica de Pernambuco. 
				 1952
É fundada a Universidade Mackenzie, em São Paulo.
 
					1953
Com a criação do Ministério da Saúde, o Ministério da Educação e Saúde Pública passa a se chamar Ministério da Educação e Cultura.
É criada a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário - CADES, vinculado à Diretoria do Ensino Secundário.
É criado o Comitê Brasileiro da Organização Mundial de Educação Pré-Escolar - OMEP. 
 1954
É fundada a Universidade Federal do Ceará. 
São criadas as Inspetorias Seccionais do Ministério da Educação. 
É Ministro da Educação e Cultura, no Governo Café Filho: Cândido Mota Filho. 
			 1955
É criada a Campanha Nacional de Alimentação Escolar - CNAE, vinculada ao Ministério da Educação. 
O Deputado Carlos Lacerda apresenta seu primeiro substitutivo ao projeto de Lei para Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Juscelino Kubitschek é eleito presidente da república.
O governo de Juscelino Kubitschek ficou consagrado na memória política brasileira como um governo democrático, empenhado em levar o desenvolvimento a todo o território nacional. 
O setor da educação foi contemplado com apenas 3,4% dos investimentos inicialmente previstos e abrangia uma única meta. Formação de pessoal técnico era a meta 30, que prescrevia a orientação da educação para o desenvolvimento e não se comprometia com ensino básico, que nem se quer foi citado. 
					1957
É criada a Revista Escola Secundária, pela Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário - CADES
O ministro Clóvis Salgado altera o projeto original da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e envia para o Congresso Nacional o Substitutivo no 2.222. 
					1958
É criada a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo - CNEA.
Realiza-se o II Congresso Nacional de Educação de Adultos. 
1959
A Emenda Carlos Lacerda (seu terceiro substitutivo) prevalece sobre o texto das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, alterando substancialmente a pujança do projeto original. 
Cento e oitenta educadores lançam um manifesto à nação, solicitando ao governo que o projeto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional fosse rejeitado. 
1961
Depois de treze anos de discussões é promulgada a Lei 4.024, que regulamenta as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O presidente João Goulart ainda vetou 25 artigos que posteriormente receberam aprovação pelo Congresso. 
Surgem os Centros Populares de Cultura - CPC, intimamente ligados à União Nacional dos Estudantes - UNE, e o Movimento de Educação de Base - MEB, ligado à Confederação Nacional dos Bispos do Brasil - CNBB e ao governo da União. 
1961
A Prefeitura Municipal de Natal, no Rio Grande do Norte, inicia uma campanha de alfabetização ("De Pé no Chão Também se Aprende a Ler"). A técnica didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha-se a alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos. A experiência teve início na cidade de Angicos, no Estado do Rio Grande do Norte, e, logo depois, na cidade de Tiriri, no Estado de Pernambuco. 
LEI N. 4.024, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1961
    Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Os fins da LDB, são fins genéricos da educação universalmente adotados e aplicam-se a qualquer realidade, porque, na verdade embora sejam incontestáveis em termos morais, em termos práticos tem pouca objetividade.