Constituições Brasileiras e a Educação

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Constituições Brasileiras e a Educação
	Constituição
de
1824
	Constituição
de
1834
	Constituição
de
1891
	Constituição
de
1934
	Constituição
de
1946
	Constituição
de
1967
	Constituição
de
1969
	Constituição
de
1988
	· Constituição foi a de mais longa vigência em toda a história das Constituições, tendo orientado o ordenamento jurídico do País por 65 anos.
· Incorporou a iniciativa de implantação de colégios e universidades ao conjunto dos direitos civis e políticos.
· Fixou a gratuidade de ensino primário.
· Foi substituída apenas em 1891 como advento da República.
	· O formato assumido pelo ensino superior, de conteúdo generalizante e humanístico, terminou por repercutir no próprio ensino secundário.
· Estabeleceu-se um mecanismo natural de direcionamento do currículo pré-universitário. 
· O ensino secundário visava a preparação dos alunos para o ensino superior, então tinha uma orientação curricular propedêutica, mas os candidatos às faculdades superiores eram examinados nos próprios cursos que faziam o secundário.
	· Trouxe mudanças significativas na Educação.
· Foi atribuída a prerrogativa legal exclusiva de legislar sobre o ensino superior.
	· Inovou ao atribuir, à União Federal, a tarefa absoluta de fixar as diretrizes e bases dagan educação nacional. Criou, também, o Conselho Nacional de Educação e os Estados e o Distrito Federal ganharam autonomia para organizar seus sistemas de ensino.
	· Proclamava a educação como um direito de todos organizado em princípios interligados, como: ensino primário para todos e sua gratuidade nas escolas públicas; ensino oficial gratuito nos níveis ulteriores, para carentes; obrigatoriedade de oferta de ensino primário gratuito por parte das empresas com mais de cem empregados, exigência às empresas assegurarem aprendizagem aos trabalhadores menores;
· Ingresso ao magistério através de concursos públicos e títulos. 
	· Pautada sob a inspiração da ideologia da segurança nacional.
· Eram direcionados recursos públicos desapegados de qualquer critério.
· Ampliação a obrigatoriedade do ensino fundamental de sete a quatorze anos.
· A ideia da gratuidade de ensino esbarrava na prescrição constitucional da criação de um sistema de bolsas de estudo reembolsáveis.
	· Preservou todos os ângulos restritivos da carta anterior.
· Recursos orçamentários vinculados ao ensino ficaram adstritos aos municípios que se obrigavam a aplicar, pelo menos, 20% da receita tributária no ensino primário.
· Editaram-se vários Atos Intitucionais que eram acionados, com freqüência , contra a liberdade docente.
	· Significou a reconquista da cidadania sem medo.
· A educação ganhou lugar de altíssima relevância.
· A educação era um direito de todos, deveria ser universal, gratuita, democrática e comunitária e de elevado padrão de qualidade.
· Pautada seguindo os princípios dos artigos 206, 207 e 208 da LDB.
· O ensino ficou composto por 5anos de curso primário, 4anos de curso ginasial, 3 anos e de colegial, sendo que se perdeu o caráter propedêutico, de preparatório para o ensino superior, e passou a se preocupar mais com a formação geral.