OS JOGOS COMO RECURSOS AUXILIADORES DA APREDIZAGEM MATEMATICA.

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OS JOGOS COMO RECURSOS AUXILIADORES DA APREDIZAGEM MATEMATICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANAUS -AM 2020 
OS JOGOS COMO RECURSOS AUXILIADORES DA APREDIZAGEM MATEMATICA. 
 
BRUNA RODRIGUES BARROSO: R.A.D98IAJ8 
DANIELA LIMA DE SOUSA: R.A.FO96EJ2 
DEBORAH VITÓRIA DOS SANTOS DA SILVA:R.A.N499AA2 
EDINIR DE SOUSA MATA:R.A. N4975H0 
EMILY SANTOS DOS SANTOS: R.A.F09CHJ2 
FRANCIANE DA SILVA FERREIRA: R.A.F10FJF9 
 
 
 
 
OS JOGOS COMO RECURSOS AUXILIADORES DA APRENDIZAGEM MATEMATICA. 
 
 
 
Trabalho apresentado como requisito para aprovação na disciplina projeto de atividades práticas 	supervisionada, 	professora orientador(a) maria sirleide lima de melo. 
 
 
 
 
 	 
 
 
 
MANAUS-AM 
2020 
Sumario 
 
Resumo..................................................................04 
Introdução...............................................................05 
 1.Desenvolvimento: A Importância Dos Jogos Matemático No Ensino 
Aprendizagem.........................................................................................06 
2.FICHA SOBRE O JOGO DE 
DAMA...........................................................................................................08 
2.1DESCRIÇÃO DO JOGO DE 
DAMA...........................................................................................................10 
2.1.2INFORMAÇÕES SOBRE O 
JOGO............................................................................................................11 
2.1.3COMO SE JOGA DAMA...........................................................................11 
2. 1.4REGRAS DO JOGO DE 
DAMAS.............................................................................................................11 
3.XADREZ.........................................................................................................12 
3. 1.INFORMAÇÕES SOBRE O JOGO DE 
XADREZ............................................................................................................12 
3. 1.2MOVIMENTO DAS 
PEÇAS...............................................................................................................13 
4. CONSIDERAÇOES 
FINAIS...............................................................................................................15 
5.ANEXO...........................................................................................................16 
Referencia.........................................................................................................19 RESUMO 
 
Este trabalho tem por finalidade analisar o jogo matemático, como estratégia de ensino para o aprendizado da matemática, se este elemento pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo e social do aluno, apontando a importância do jogo como ferramenta constituinte no processo de aprendizado. Os jogos refletem também sobre a importância do profissional como responsável por organizar planejar, a fim de proporcionar o desenvolvimento de raciocínio, autonomia, assim como outros aspectos relevantes. 
Como fonte de pesquisa utilizou a pesquisa qualitativa, uma vez que demostra a clareza dos fatos na aprendizagem significativas. Os jogos utilizados pelas professoras são: xadrez, dama. O jogo, com seu caráter lúdico, é importante para o ser humano em qualquer idade. Portanto, propiciar situações com jogos é investir no prazer, no desafio e no melhor desempenho dos alunos. 
Palavras chaves: jogos matemáticos, aprendizagem lúdica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇAO 
 
 Quando percorremos o caminho feito pela humanidade sobre a utilização de jogos no decorrer dos tempos, percebemos que estes fizeram parte do cotidiano das pessoas. No entanto, ao longo dos anos os jogos sofreram modificações quanto ao seu uso, que eram comuns em todas as classes sociais, com o tempo, porém, tornando-se mais comuns nas classes populares sendo adaptados e transformados, muitas vezes perdendo suas características originais. Podemos observar que os brinquedos foram tomando novas formas com o aprimoramento de novos produtos oferecidos pelo mercado a partir do século XIX. Percebendo a influência que os brinquedos exerciam no público infantil as indústrias fizeram o papel de disponibilizá-los ao mercado 
A imitação é resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e de diferenciar-se. É entendida aqui como reconstrução interna e não meramente uma cópia ou repetição mecânica. As crianças tendem a observar, de início, as ações mais simples e mais próximas à sua compreensão, especialmente aquelas apresentadas por gestos ou cenas atrativas ou por pessoas de seu círculo afetivo. A observação é uma das capacidades humanas que auxiliam as crianças a construírem um processo de diferenciação dos outros e consequentemente sua identidade. 
 O uso pedagógico de jogos em sala de aula estimula a construção mais completa do pensamento significativo e o convívio social, levando a superarem obstáculos em equipe. Podemos refletir sobre o papel do brinquedo no desenvolvimento e na formação social da mente segundo escritos de Vygotsky (1998). No papel social o autor relata que as crianças tendem a mudar suas atitudes e pensamentos ao se sociabilizar com o que ocorre no meio em que estão inseridos. Se esses ambientes oferecem recursos planejados conforme as necessidades das crianças, propiciam uma aquisição habilidades de forma prazerosa. Oliveira (2000, p.17) nos assegura o valor e influência da utilização de linguagens diferentes para que a criança tenha oportunidades de ampliar a aprendizagem. A ludicidade, tão importante quanto á a saúde mental do ser humano, é um espaço que merece atenção dos pais e educadores, pois é o espaço para expressão mais genuína do ser, é o espaço e o direito de toda a criança desenvolver uma boa relação afetiva com o mundo, e com as pessoas e com os objetos em seu entorno. 
 
1.A importância dos jogos matemáticos no ensino aprendizagem 
 
A matemática está presente em nossas vidas desde os primórdios, e desempenham papel importante, pois mostra claramente ao aluno a utilidade do conhecimento matemático no cotidiano. Dessa forma "O jogo é, por natureza, uma atividade autotélica, ou seja, que não apresenta qualquer finalidade ou objetivo fora ou para além de si mesmo. Os jogos têm um papel no desenvolvimento psicomotor e no processo de aprendizado de domino do social da criança, através dos jogos é possível exercitar os processos mentais e o desenvolvimento da linguagem e hábitos sociais, é por meio dos jogos que a criança irá desenvolver a capacidade de raciocínio logico, também irá entender as regras. As brincadeiras auxiliam no processo de socialização, além de desenvolver a autonomia por meio da construção do conhecimento de forma natural e prazerosa. 
 Nesse sentido, é puramente lúdico, pois as crianças precisam ter a oportunidade de jogar pelo simples prazer de jogar, ou seja, como um momento de diversão e não de estudo, os jogos tendem a proporcionar um aprendizado prazeroso, pois desenvolve habilidades, tais jogos deve ser planejados, deve ter uma finalidade, uma ação. Vale ressaltar que Os jogos matemáticos desenvolvem o raciocínio lógico das crianças e suas habilidades; levam-nas a conceberem a matemática como uma disciplina prazerosa e proporcionam a criação de vínculos positivos na relação professor-aluno e aluno-aluno 
 
Piaget, ressalta a importância da atividade direta do aluno sobre os objetos do conhecimento é o que ocasiona aprendizagem o jogo assume a característica de promotor da aprendizagem. Ao ser colocado diante de situações de brincadeira, o aluno compreende a estrutura lógica do jogo e, poderá compreender a estrutura matemática. 
Conforme Groenwald & Timm (2014, P.1) ressaltam que “os jogos podem ser utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados. Os jogos devem ser escolhidos e preparados com cuidado para levar ao estudante, uma finalidade,promover, e adquirir conceitos matemáticos de relevância. Neste sentido a matemática se apresenta como algo que foge à compreensão de muitos alunos, sendo considerada de pouca utilidade, ou prática, o que acaba criando sentimento de rejeição, fracasso e abandono escolar. Os jogos constituem-se em importante aliado na busca de despertar o gosto e o interesse dos alunos pela matemática, É essencial que se desenvolvam estratégias de ensino que possibilitem ao aluno fazer a relação entre o que se aprende e a realidade do seu cotidiano. Quando o jogo matemático é escolhido como recurso para ser trabalhado em sala de aula, deve ser bem elaborado, buscando o desenvolvimento da aprendizagem, raciocínio lógico, atenção interação do trabalho em grupo, entre outros aspectos (Santoset al, 2014). 
 Conforme os PCNS, (p.38) é por meio dos jogos as crianças não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprender a lidar com símbolos e a pensar por analogia (jogos simbólicos): os significados das coisas passam a ter imaginados por elas. Ao criarem essas simetrias, tornam-se produtoras de linguagens, criadoras de convenções, capacitando-se para se submeterem a regras e dar explicações. Outro aspecto relevante dos jogos é a promoção da autonomia, e a capacidade do aluno discernir o que é certo ou errado. Dentre outras habilidades, os jogos também promovem a atenção, planejamento, o agir e o pensar. Por meio dos jogos, pode se criar uma série de situações que envolvam equilíbrio e outros desafios corporais para crianças com uso de objetos, de obstáculos e alvos. Combinados entre si, os jogos podem garantir situações significativas de aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Em grupo, os jogos também podem contribuir para desenvolver a solidariedade e a cooperação. 
No entanto o jogo,deve ser ultilizado como qualquer outro recurso pedagógico, tem consequências importantes em seu desenvolvimento e dessa forma, entendemos que o professor deve dar oportunidade ao aluno de aprender de forma prazerosa, ou seja, que ele sinta vontade e goste de aprender. E, para 
2. FICHA SOBRE OS JOGOS JOGO DE DAMAS 
Faixa Etária: 4 anos. 
O jogo de damas é considerado um excelente meio de elevar o nível intelectual, e concentração dos alunos, ensinando a manipulação de numerosos mecanismos lógicos e contribuindo para o desenvolvimento de certas capacidades psíquicas, e até físicas, a introdução do o jogo de damas no ensino escolar, também promove a atenção, além de ser é um elemento ideal para consagrar o pensar . O objetivo do jogo é incrementar o foco de educar a atenção e a concentração, contribuindo para formar o espírito de investigação, além de promover o desenvolvimento da criatividade e da memória. o jogo de damas é uma atividade lúdica que permite à criança assumir atitude própria, dando a oportunidade de obter satisfação pessoal e de integrar-se absolutamente no grupo social no qual está inserida. 
Ainda sobre a importância do jogo de dama, tendo um aporte pedagógico é inegável desvincular que o esporte estimula pelo menos cinco capacidades do desenvolvimento cognitivo: 
· raciocinar na busca dos meios adequados para alcançar um objetivo; 
· organizar uma variedade de elementos para uma finalidade; 
· imaginar concretamente situações futuras próximas; 
· prever as prováveis consequências de atos próprios e alheios ➢ tomar decisões vinculadas à resolução de problemas. 
 
O aprendizado deste esporte incentiva a imaginação, educa, a atenção e a concentração, colaborando para formar a índole de verificação além de promover o desenvolvimento da criatividade e da memória. Por outro lado, este jogo é uma atividade recreativa, que permite à criança assumir atitude própria, dando a oportunidade de permitir satisfações pessoais e de integrar-se integralmente em seu grupo social. No que concerne à aquisição do julgamento moral, a prática deste esporte conduz à positiva experiência do ganhar e do perder, assim como à formação do caráter, permitindo o desenvolvimento de qualidades tais como: paciência, austeridade, sensatez, perseverança, autodomínio, autoconfiança, e, principalmente, aprimorar da agressividade. Averiguando o ensino deste esporte nas escolas foi compreendido as seguinte O jogo de damas, ensinado aplicadamente, constitui um sistema de estimulação intelectual, capaz de aumentar Q.I. das crianças; O aluno adquire através da aprendizagem significativa e prática, no manejo deste jogo, por se caracterizar um método de raciocínio e de organização das relações abstratas, e dos elementos simbólicos; O jogo de damas é considerado um excelente meio de elevar o nível intelectual dos alunos, ensinando o manejo de numerosos mecanismos lógicos e contribuindo para o desenvolvimento de certas capacidades psíquicas e até físicas. Vale ressaltar que a introdução do jogo de damas no ensino escolar é um elemento ideal para cultivar o pensa. Por meio dos jogos, pode se criar uma série de situações que envolvam equilíbrio e outros desafios corporais para crianças com uso de objetos, de obstáculos e alvos. Combinados entre si, os jogos podem garantir situações significativas de aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Em grupo, os jogos também podem contribuir para desenvolver a solidariedade e a cooperação. 
Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e a ganhar e perder. E com isso, incentivam a autoavaliação da criança, que poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo assim sua autoestima. As atividades lúdicas como jogos de atenção, concentração, percepção, bem como atividades ao ar livre são também, bastante estimulantes. entende-se que a prática do jogo revela uma lógica individual tão necessária para a estruturação da personalidade humana quanto à lógica formal das estruturas cognitivas, pois ele é construtivo, o que pressupõe uma ação do indivíduo sobre a realidade, e são ações carregadas de simbolismo, que reforça a motivação e possibilita a criação de novas ações, 
Por estas razões, é importante que se converse com a criança sobre suas jogadas, que se proponha comparar uma jogada com as outras, que lhe peça justificativa para suas ações, como formas de potencializar os efeitos do jogo de regras no desenvolvimento do pensamento. 
isso é preciso que o professor planeje atividades através de jogos e 
brincadeiras proporcionando assim uma forma divertida de aprender. 
 
 
2. 1.DESCRIÇÃO DO JOGO DE DAMAS 
Faixa Etaria: A parti de 4 anos. 
É um dos jogos mais conhecidos e praticados em todo o mundo. as regras, na forma como a conhecemos hoje, surgiram com o nome de “fierges”, na baixa idade média. o jogo acabou se tornando muito popular e se espalhou para o resto do mundo como conseqüência da expansão européia, mas, há informações que remetem a sua origem ao antigo egito. com o objetivo de capturar todas as peças do adversário, este jogo consegue entreter crianças e adultos de todas as idades. como num jogo de xadrez, aquele que conseguir antecipar, em estratégia, o maior número de jogadas, possui maior chance de vencer a partida. estimula e exercita a percepção abstrata espacial, a criatividade, o raciocínio e a relação do jogo e da brincadeira como um agente cultural e social vivo, dinâmico e afinado com o nosso tempo. 
2.1.2.INFORMACÕES SOBRE O JOGO DE DAMA 
 
o jogo contem 1 tabuleiro, 12 peças claras, 12 peças escuras . ao todo são 64 casas em um tabuleiro de dama, isso quando os jogadores possuem apenas 12 peças cada. já em partidas com 20 pedras de cada lado, o tabuleiro precisa ter 100 casas para comportar todo o jogo. 
DIVERSÃO 
como jogar damas: dicas para os iniciantes 
para aprender como jogar damas é preciso estar atento as regras desse jogo. além disso, os participantes devem saber quais são as jogadas básicas parasair como vencedor. então, o estudo kids traz um guia para facilitar a vida de quem quer aprender essa brincadeira. 
Ainda nesse artigo é possível conferir um pouco mais sobre o jogo. por exemplo, quantas peças cada jogador possui no início e em qual tabuleiro o game pode ser colocado em prática. também trazemos informações sobre a história desse jogo, como quem invetou e qual a origem. 
Além de todo esse conteúdo você também fica por dentro dos jogos de damas online, nos quais é possível interagir com pessoas de todo brasil. e claro, aproveita para entender como faz para ser um jogador profissional de damas. 
Mas como a maioria dos jogos de tabuleiro, o de damas também é responsável por alguns benefícios na vida das crianças e adolescentes. por isso, no final desse artigo acompanhe os efeitos positivos que esse jogo causa nos 
jovens. 
2.1.3. COMO SE JOGA DAMAS 
Inicialmente é preciso posicionar o tabuleiro para que cada participante fique com uma casa escura à esquerda. em seguida, os jogadores devem colocar as peças no jogo, colocando tanto as damas escuras como as claras nas casas mais escuras. 
Os objetivos do jogo são imobilizar ou capturar todas as peças do adversário. portanto, ganha aquele que se mantiver com o maior número de pedras no jogo, eliminando todas as do outro participante. 
CRIANÇAS JOGANDO DAMAS 
O objetivo do jogo é imobilizar ou capturar todas as peças do adversário (foto: depositphotos) 
REGRAS DO JOGO DE DAMAS 
 
 a primeira regra diz respeito a movimentação das peças. cada pedra 
só anda uma casa na diagonal, sempre para frente. isso significa dizer que não pode andar para trás, nem mesmo para comer. e sempre que inicia o jogo é o participante com as pedras mais claras. 
3.XADREZ 
3.1.INFORMACÕES SOBRE O JOGO DE XADREZ 
O jogo de xadrez tem dois participantes, que usam um tabuleiro para jogar. 
FAIXA ÉTARIA: 4 anos 
 jogadores - 2. 
 peças - 32 peças, 16 brancas e 16 pretas. sendo que ambas as cores possuem: 
· 2 Torres 
· 2 Cavalos 
· 2 Bispos 
· 1 Dama 
· 1 Rei 
· 8 Peões 
 TABULEIRO - tabuleiro de 64 casas, claras e escuras. 
 OBJETIVO - impor o xeque-mate ao adversário ou o seu rendimento Definições. 
 Xeque - Rei sob ameaça de captura. 
 Xeque-Mate - rei sob ameaça de captura, sem que ele tenha como escapar. 
 Captura - determinada peça toma a posição de uma outra peça adversária. esta é removida da partida. 
 Histórico da partida - notação de todas as jogadas feitas em uma partida. 
 Salvar partida - guadar uma partida para poder jogar em outra hora. 
(opção disponível somente na sala "galera") 
 carregar partida - continuar uma partida previamente salva. (opção 
disponível somente na sala "galera") 
 
O tabuleiro deve ser posicionado de modo que a 1ª casa a esquerda de cada jogador (casa "a1" para as peças brancas e "h8" para as peças pretas) seja da cor preta. o jogador que estiver jogando com as peças brancas começa o jogo, podendo fazer o primeiro movimento. a seguir, os jogadores alternam jogadas até o fim do jogo. 
3.1.2.MOVIMENTAÇÃO DAS PEÇAS 
 Torre - a movimentação da torre se dá somente de forma horizontal (linhas do tabuleiro) ou vertical (colunas do tabuleiro). 
 Bispo - esta peça se movimenta somente nas diagonais do tabuleiro. 
 DAMA - uma dama pode se movimentar tanto na horizontal como na vertical (assim como uma torre) ou nas diagonais (assim como um bispo). 
 REI - se movimenta em qualquer direção mas com limitação quanto ao número de casas. o limite de casas que um rei pode se deslocar é de uma casa por lance. o rei nunca pode fazer um movimento que resulte em um xeque para ele. 
 PEÃO - o peão somente pode fazer movimentos adjacentes à sua posição anterior, isto é, não pode retroceder. o peão, assim como o rei só pode deslocar-se 1 casa à frente por lance, no entanto, quando o peão ainda está na sua posição inicial, este pode dar um salto de 2 casas à frente. 
 CAVALO - é a única peça que pode "saltar" sobre outras peças. a movimentação do cavalo é feita em forma de "l", ou seja, anda 2 casas em qualquer direção (vertical ou horizontal) e depois mais uma em sentido perpendicular. 
Nenhuma peça, quando deslocada, pode ocupar uma casa que já está sendo ocupada por outra peça da mesma cor. 
Quando a casa de destino de uma peça, quando em movimento, estiver sendo ocupada por uma peça de cor adversária, a peça em movimento efetuará a captura da aversária. 
A captura feita por peças do tipo peão só é possível quando a peça a ser capturada estiver deslocada uma linha à frente e 1 coluna a direita ou a esquerda. a captura se dá na diagonal. 
Xadrez é um esporte, também considerado uma arte e uma ciência. Pode ser classificado como um jogo de tabuleiro de natureza recreativa ou competitiva para dois jogadores, sendo também conhecido como Xadrez Ocidental ou Xadrez Internacional para distingui-lo dos seus antecessores e de outras variantes atuais. 
Contudo, ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas, ser um sujeito capaz de desenvolver-se dentro de todos os aspectos. Assim podemos dizer que os jogos trabalhados com critério pedagógico em sala de aula trazem diversos benefícios. O jogo deve ser visto como um instrumento pedagogico, e deve ter finalidade, é por meio dos jogos jogos que os educandos vão percebendo que é possivel aprender de forma lúdica, compreender contexto, e aprende a ultilizar convenções e regras que serão ultilizados por toda vida. 
O jogo de xadrez possibilita um aprendizado, a tomada de decisões e as jogadas a serem feitas, podemos dizer que por meio da prática do jogo de xadrez há uma grande possibilidade, após um tempo, Os próprios alunos conseguirem organizar um fluxograma em suas cabeças sobre a organização de suas ideias e estratégias para o jogo. Vale ressaltar que também é possível, trabalhar a concentração, coordenação motora fina, estratégia. A coletividade também é uma característica particular deste tipo de jogo. Ou seja, cada jogador depende da jogada do outro. Daí podemos ver a assimilação recíproca. Esta reciprocidade se dá exatamente por causa do caráter coletivo, da busca da regularidade e também pelas convenções que os jogadores podem fazer ou não do contexto do jogo. Quando a criança começa a desenvolver atividades com regras, tem como desafio controlar seus desejos e motivações pessoais, os quais, às vezes, poderiam até mesmo interromper o processo, respeitando mais os outros jogadores .na concepção montessoriana, valoriza a educação pelos sentidos e pelo movimento para estimular a concentração e as percepções sensório-motoras da criança. 
 
 
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Entendemos que muito se tem feito para proporcionar aos nossos alunos uma aprendizagem significativa, encontramos muitos autores que embasam nossa proposta para utilizar os jogos didáticos como estímulo para que possamos motivar nossas crianças a desenvolver autonomia na busca do conhecimento. Desta maneira podemos dizer que Através dos jogos a criança terá oportunidade de conviver com regras aceitando-as ou criando-as, que por sua vez contribuirão para um bom convívio social. Porque no brincar, surgem oportunidades para aceitar, expressar e experimentar comportamentos que em outra ocasião não teria coragem de expressá-los, por medo ou até mesmo vergonha. As brincadeiras estabelecem a relação entre o mundo interno do indivíduo imaginação, fantasia, símbolos - e o mundo externo - realidade compartilhada com os outros. Ao mesmo tempo, as crianças, ao brincarem, vão criando condições de separarem esses dois mundos e de adquirirem o domínio sobre eles. 
Por fim, ressaltamos a importância do brincar e jogar na educação infantil, e todas as etapas do ensino, assim promover um aprendizado de forma prazerosa, com estímulo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.ANEXO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.REFERÊNCIAS 
 
O Jogo De Damas Na Escola. 
Disponivel Em: 
Https://Www.Portaleducacao.Com.Br/Conteudo/Artigos/Cotidiano/O-Jogo-DeDamas-Na-Escola/56209Acesso Em: 05/10/2020 
Jogos Matemáticos Como Recursos Didáticos - Brasil Escola 
 
Disponível Em : Meu Artigo.Brasilescola.Uol.Com.Br › Matemática 
Acesso Em: 08 De Outubro 
Referencial Curricular Nacional Para AEDUCAÇÃO INFANTIL 
Disponível Em :Http://Portal.Mec.Gov.Br/Seb/Arquivos/Pdf/Volume2.Pdf 
Acesso Em:05/10/2020 
Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução Aos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 Disponível Em:Portal.Mec.Gov.Br/Seb/Arquivos/Pdf/Livro01.Pdf 
Acesso Em: 30/09/2020 
Disponivel Em: 
Https://Www.Portaleducacao.Com.Br/Conteudo/Artigos/Cotidiano/O-Jogo-DeDamas-Na-Escola/56209 
Acesso Em:05/10/2020