O brincar se torna importante no desenvolvimento da criança de maneira que as brincadeiras e jogos vão surgindo gradativamente na vida da crian

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“O brincar se torna importante no desenvolvimento da criança de maneira que as 
brincadeiras e jogos vão surgindo gradativamente na vida da criança desde os mais 
funcionais até os de regras. Estes são elementos elaborados que proporcionarão 
experiências, possibilitando a conquista e a formação da sua identidade. Como 
podemos perceber, os brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de 
interação lúdica e afetiva.” (FANTACHOLI, 2011, s/p) 
FANTACHOLI, F. das N. O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e 
Brincadeiras – Um Olhar Psicopedagógico. Revista Científica Aprender. 5.ed. dez. 2011. 
ISSN 1983-5450. Disponível em: <http://revista.fundacaoaprender.org.br/?p=78>. 
Acesso em: 17 mar. 2019. 
O brincar na educação infantil possibilita ainda a criação e o desenvolvimento da 
liberdade de expressão, permite experimentar diferentes papéis sociais assim como 
elaborar conteúdos da realidade. Considerando a citação apresentada e os conteúdos 
abordados no texto base a respeito do brincar, disserte sobre quais aspectos devem ser 
organizados pelo professor, como eles devem ser aplicados e sobre sua postura 
investigativa. 
Direito garantido as crianças por lei desde 1959 pela ONU (Organização da Nações 
Unidas), o direito de brincar e divertir-se sendo por meio deles que a criança se 
desenvolverá. 
Baseando-se nessa concepção o cabe ao professor a tarefa de colaborar juntamente 
com a escola na organização dos espaços a serem utilizados com as crianças. Esses espaços 
devem ser confortais e convidativos. Deve ser um lugar prazeroso, deve fazer com que a 
criança se sinta à vontade e tenha vontade de voltar. 
 No caso da sala de aula por exemplo deve ser planejada não apenas para as crianças, mas sim 
com elas, o professor deve conduzir a organização desse espaço com os alunos promovendo 
assim identificação deles com ambiente. 
Um outro bom exemplo de espaço rico em possibilidade de aprendizado é o Playground 
(parquinho). É muito importante que nesse local a criança possa ter contato com diversos tipos 
superfícies como grama, areia, um lugar com pedrinhas (para que as crianças possam andar 
descalças), ter acesso a água, arvores (que lhes proporcione sombra) e arbustos para que 
assim tenham contato com seres vivos, morros (para que possam vivenciar experiencias com 
diferentes tipos de superfície), espaços que proporcionem a criança diferentes experiências, 
descobertas e desafios. Onde o professor possa diretamente (com atividade direcionadas) ou 
indiretamente (brincadeiras livres) desenvolver atividades que promovam ampliar o 
aprendizado e vivencia da criança. 
É também responsabilidade do professor o planejamento da aula proporcionando para seus 
alunos momentos alegres, divertidos, oferecendo para eles materiais que estimulantes. A aula 
deve ser pensada para o aluno, de forma que o cative e crie um desafio alcançável para ele, e 
que ao final ele possa construir um aprendizado. 
Cabe ao professor por meio da observação diária dos alunos realizar suas avalições, não no 
sentido de promoção mas sim para reflexão das ações realizadas em cada atividade, do 
desenvolvimento da criança e de suas capacidades, fazer a observação do desenvolvimento do 
aluno com relação ao que foi ensinado por meio do brincar e da ludicidade. Deve-se estimular 
os alunos por meio de jogos, brincadeiras, histórias e fantasias, músicas atividades que 
desenvolva a imaginação, o autoconhecimento e a independência. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/lei/l13257.htm