PROVA PRESENCIAL

Prévia do material em texto

Pergunta 1
5 / 5 pts
Assinale a alternativa correta em relação à classificação do artigo e seu respectivo conceito.
I. ANALÍTICO – Define o assunto, apresenta aspectos relevantes e irrelevantes e as relações existentes entre as fontes.
II. CLASSIFICATÓRIO – Define o assunto, explica a divisão das partes, tabula os resultados e define cada espécie.
III. ARGUMENTATIVO – Apresenta a opinião de dois autores, fazendo a defesa de um deles a partir de uma leitura conceitual.
 
Marque a alternativa correta.
  
Somente a alternativa III está correta.
  
Somente a alternativa I está correta.
  
As alternativas I e II estão corretas.
  
Todas as alternativas estão corretas.
  
Nenhuma das alternativas está correta.
 
Pergunta 2
5 / 5 pts
Um dos artigos mais usados na graduação é o de revisão, pois ele leva o estudante a ler vários autores sobre determinado assunto e dissertar reflexivamente sobre ele. Assinale a alternativa correta em relação ao artigo de revisão.
  
A redação do artigo de revisão exige rigor científico, por isso em sua estrutura devem transparecer a clareza, a concisão e a objetividade, e em suas ideias deve-se evitar adjetivos inúteis, palavras supérfluas, repetições e prolixidade.
  
O título do artigo de revisão deve ser o primeiro a ser escolhido, pois é ele que vai definir o conteúdo a ser desenvolvido.
  
Um dos objetivos do artigo de revisão é apresentar uma análise crítica de outro texto, podendo ser redigido em linguagem informal.
  
O artigo de revisão é publicado em livros destinados a alunos de nível superior apenas.
  
É necessário escrever o artigo em primeira pessoa, uma vez que se trata da visão do autor do texto e não das leituras que foram feitas.
 
Pergunta 3 INCORRETA
0 / 5 pts
Identifique os tipos de leitura com base na função que exercem.
_________________: consiste em leitura rápida de todo o texto. Tem-se como objetivo responder às perguntas “Qual o título do livro/texto? Quem o escreveu? Qual a fonte? Sobre o que fala o texto/livro? O processo efetiva-se com anotações estruturais.
 
_________________: propõe-se a refletir sobre o significado dos dados. Consiste em analisar as partes do texto/livro. Entre os objetivos estão “resgatar as ideias principais do texto; entender a tese e os argumentos”. O processo efetiva-se com anotações conceituais.
 
_________________: faz anotações dialéticas, utilizando argumentos para discutir informações sobre determinado assunto de, no mínimo, dois textos. Compara informações de diferentes autores, apontando convergências e/ou divergências entre eles.
 
Com base nas informações sobre os tipos de leitura, os termos e a sequência correta, considerando a ordem de aplicação, é:
  
Leitura analítica, sintópica e averiguativa.
 
  
Leitura averiguativa, analítica e sintópica.
 
  
Leitura sintópica, analítica e informativa.
 
  
Leitura averiguativa, sintópica e analítica.
 
  
Leitura investigativa, comparativa e minuciosa.
 
 
Pergunta 4
5 / 5 pts
A estrutura da resenha crítica segue algumas particularidades. É, portanto, correto afirmar que:
  
Além do texto base, a resenha crítica exige pelo menos um texto complementar. Faz-se a leitura analítica de cada um dos textos e segue-se o passo a passo da estrutura da resenha do primeiro texto (o  texto base). Quando o resenhista finalizou a etapa com o primeiro texto, deve seguir o processo com o segundo texto. Deve-se fazer uma leitura sintópica, mencionando os pontos semelhantes e divergentes entre os textos. Só então o resenhista apresenta o seu posicionamento em relação às informações colhidas nos dois textos.
  
A resenha crítica tem na estrutura os apontamentos de um texto base e de um complementar, além do posicionamento do resenhista. No entanto, apenas o texto base deve ser criticado. O texto complementar serve como ilustração das informações que o texto de base não aprofundou.
  
Assim como a resenha descritiva, a crítica segue os mesmos passos. Opta-se, no entanto, por dois textos, dos quais se faz a leitura analítica e a sintópica. Após sintetizar ambos os textos, colocam-se apenas os pontos convergentes entre os textos e citam-se exemplos dessa convergência considerando apenas o texto complementar. Finaliza-se com a opinião sobre o texto base.
  
A resenha crítica segue uma estrutura independente. Ela não deve seguir os mesmos passos da resenha descritiva. Segue, portanto, esta estrutura: usa-se apenas um texto, faz-se a leitura sintópica e apontam-se todos os pontos que são importantes e irrelevantes sobre ele. A crítica é baseada em pontos irrelevantes do texto base que devem ser “julgados” pelo resenhista.
  
A resenha crítica utiliza um texto base e pelo menos mais um texto complementar. Depois segue com o posicionamento do autor em torno dos dois textos. É importante ressaltar que a posição do resenhista é desnecessária. A crítica deve mostrar o que o texto base apresenta em relação à estrutura, aos conceitos, à metodologia empregada, e o texto complementar deve ilustrar esses aspectos.
 
Pergunta 5
5 / 5 pts
Escrever é uma arte e, no texto acadêmico, não poderia ser diferente. Marque a única alternativa que NÃO constitui como estrutura preponderante ou marca linguística a ser observada.
  
Articulação lógica das ideias.
  
Narração e descrição.
  
Coerência e coesão do texto.
  
Operadores argumentativos.
  
Estrutura de frase e parágrafo.
 
Pergunta 6
5 / 5 pts
Sobre as normas da ABNT, em uma síntese, em uma resenha ou em um artigo usa-se:
  
· Folha de formato A4,
· Margem esquerda e superior de 2 cm, margem direita e inferior, 3 cm;
· Justificar a margem esquerda;
· Empregar letra Arial ou Times New Roman 13;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Espaço simples entre as linhas da referência.
  
· Folha de formato A4;
· Margem esquerda e superior de 2,5 cm, margem direita e inferior, 2 cm;
· Alinhar a margem esquerda; empregar letra Arial 14;
· Espaço simples entre as linhas do texto.
  
· Folha de formato ou ofício;
· Margem esquerda e superior de 2,5 cm, margem direita e inferior, 2,5 cm;
· Justificar a margem direita; empregar letra Times New Roman 12;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Espaço simples entre as linhas de citação longa, resumo, referências e notas de rodapé;
· Letra Arial 10 nas notas de rodapé e citação longa.
  
· Folha de formato A4;
· Margem esquerda e superior de 3 cm, margem direita e inferior, 2 cm;
· Justificar a margem inferior; empregar letra Arial 13;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Espaço simples entre as linhas das referências e notas de rodapé.
  
· Folha de formato A4;
· Margem esquerda e superior de 3 cm, margem direita e inferior, 2 cm;
· Justificar a margem direita; empregar letra Arial 12;
· Espaço 1.5 entre as linhas do texto;
· Letra Arial 10 nas notas de rodapé.
 
Pergunta 7
5 / 5 pts
O que são fichamentos e quais são os mais comuns?
  
Fichamentos são registros das informações de artigos científicos exclusivamente. Organizadas em fichas, elas apresentam citações diretas, sínteses do texto (ou resumo) e comentários. São comuns as fichas de indicação bibliográfica e síntese.
  
Fichamentos são registros de informações bibliográficas, anotações sobre tópicos da obra, citações diretas, juízos valorativos a respeito da obra, resumo ou síntese do texto, comentários. São comuns as fichas de indicação bibliográfica, de assunto ou síntese e de citações.
  
Fichamentos são textos apresentados em forma de síntese. Usa-se apenas o de síntese e o bibliográfico no meio acadêmico.
  
Fichamentos são os registros das leituras sobre determinado assunto. Eles servem como importante recurso para a avaliação do professor. São comuns os fichamentos de síntese.
  
Os fichamentos registram opiniões sobre determinado conteúdo estudado. São comuns as fichas de indicação bibliográfica e de citações.
 
Pergunta 8 INCORRETA 
0 / 5 pts
Na produção de textos acadêmicos, deve-se observar alguns aspectos linguísticos. Sendo assim, das alternativas abaixo, aponte a única que NÃO corresponde ao que se espera na produção acadêmica.
 
  
Redatoreshabilidosos alternam frases de construção e extensão variadas, conforme seu estilo pessoal e as características do texto que estão produzindo.
  
Coerência é o sentido do texto estabelecido pelo leitor com base em seu conhecimento de mundo e nas pistas e sinalizações deixadas pelo autor. A coesão, por sua vez, é o próprio conjunto formado por essas pistas e sinalizações.
  
A estrutura de parágrafo “quase padrão” (com tópico frasal, desenvolvimento e conclusão) serve principalmente para os textos dissertativos e argumentativos, pois se espera o máximo de clareza e coesão nessas estruturas textuais. Nos textos narrativos, por exemplo, a estrutura pode ser bem distinta.
  
As frases curtas são as mais indicadas na maioria dos textos comunicativos, pois são mais próximas da língua oral, como é o caso do texto jornalístico e do acadêmico.
  
Na estrutura de parágrafo, é muito comum fazer-se uma declaração inicial para, em seguida, desenvolver-se os argumentos ou apresentar-se as exemplificações que sustentem a declaração.
 
Pergunta 9
Não avaliado ainda / 10 pts
Aponte as etapas que a estrutura de uma síntese deve ter  e explique a importância de escrever esse tipo de texto no meio acadêmico.
 
 
Sua Resposta:
Sua estrutura apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão, além de algumas características específicas a cada texto, como o caráter argumentativo, crítico ou explicativo.
É um texto com poucas palavras, então, deve-se dispensar todas as informações secundárias. apanhado de ideias gerais. não quer dizer que não exista aprofundamento nas ideias do texto. Jamais pode ser maior do que o texto original.
 
Pergunta 10 NÃO RESPONDI 
Não avaliado ainda / 10 pts
Leia o trecho do artigo e observe as palavras circuladas e sublinhadas.
Fragmento do artigo de:
STEFANI, Dorival de; AZEVEDO, Ariston. A linguagem gerencial analisada à luz da teoria dos atos de fala de J. L. Austin: estudo do pensamento de Peter Drucker. Revista de Ciências da Administração, v. 16, n. 40, p. 173-190, dez. 2014 (Base EBCSO).
Qual é o sentido dos termos circulados ou sublinhados? Mostre o que você entende que esses recursos de coesão, entre os quais se incluem articuladores, pronomes e advérbios, querem transmitir no texto.
Cada um dos recursos transmite uma informação. Alguns termos retomam palavras, outros trazem uma nova explicação e outros, ainda, substituem palavras já ditas. Além disso, algumas palavras podem remeter “para fora” do texto ou até referir-se a um passado (próximo ou distante). Por exemplo, a palavra “sua”, que consta na penúltima linha do texto, retoma a palavra “empresa”, pois seriamos repetitivos ao dizer “No caso da empresa, a finalidade da empresa...”. Para evitar repetição, portanto, utilizou-se o pronome possessivo. Ele indica que a palavra “finalidade” deveria estar conectada com “empresa”, mais especificamente, “finalidade” é o termo possuído, e empresa, o termo “possuidor” – que foi substituído pelo pronome possessivo “sua”.
 a) sua:
b) este:
c) aqui:
d) nesse:
e) elas:
f) isto é:
g) mas:
h) seja... seja:
 
 
Sua Resposta: