AP3 1 Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa pdf-História da Educação

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Iniciado em Monday, 28 Dec 2020, 11:46
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 28 Dec 2020, 12:16
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empregado
29 minutos 47 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sabemos que haviam várias �nalidades para educação dos estudantes no Egito, marque a alternativa que não corresponde a
�nalidade egípcia. 
Escolha uma opção:
A. Ensinar a obedecer
B. A arte da guerra 
C. Arte de falar bem
D. Adquirir conhecimento

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciaram-se os tempos homéricos (século X 
II-VIII a.C.), assim chamados em função de ter supostamente vivido ali, naquela época, o poeta Homero, autor, de poemas épicos.
Obras primas da literatura grega, revelam aspectos fundamentais da vida da Grécia micênica e pós-micênica, cuja organização
baseava-se na comunidade gentílica. Marque a alternativa que corresponde aos dois poemas épicos atribuídos a Homero. 
Escolha uma opção:
A. Homero e Odisseu
B. Ilíada e Odisseia 
C. Odisseia e Odisseu
D. Ilíada e Odisseu

Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os gregos deram um valor desmedido à arte, à literatura, às ciências e à Filoso�a. A educação do homem integral deveria dar conta
da formação física, do corpo (pela ginástica), da mente (pela Filoso�a e pelas ciências) e da moral e dos sentimentos (pela música e
pelas artes). 
Portanto 
Os estudantes deveriam ser submetidos a um programa que atendesse a todos os aspectos da vida humana. Nesse tipo de
educação os gregos estudavam literatura, história, geogra�a, gramática, retórica, ginástica, ciências, música e outros conhecimentos. 
Escolha uma opção:
A. A primeira informação é o complemento da segunda informação 
B. A primeira informação não complementa a segunda informação
C. A primeira informação verdadeira e a segunda informação é falsa
D. A primeira informação falsa e a segunda informação é verdadeira 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As escolas, como demonstra Aranha (2006), eram frequentadas por pouco mais de vinte alunos cada uma. Embora já se perceba a
institucionalização das escolas, elas não funcionavam em locais especializados, construídos com esta �nalidade, mas em templos e
em algumas casas. O professor sentava-se em uma esteira e ao redor dele �cavam os estudantes, geralmente ao ar livre. Os textos
eram lidos em voz alta e em conjunto com o objetivo de que fossem memorizados. O ensino autoritário tinha por objetivo levar à
obediência. Numa sociedade autocrática, a educação devia ensinar aos alunos o valor da obediência, da subordinação, haja vista a
punição ter um papel pedagógico. A que se refere o termo autocrática. 
Escolha uma opção:
A. Sociedade detentora da religião
B. Sociedade detentora da educação
C. Sociedade detentora de poder. 
D. Sociedade detentora da força

Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Maria Lúcia de A. Aranha (2006, 45), "destinava um tipo de ensino para o povo e outro para os �lhos dos nobres e altos
funcionários". Portanto, a grande massa que compunha a população era excluída da escola. A autora, neste trecho, refere-se a: 
Escolha uma opção:
A. Divisão de classes 
B. Educação igualitária
C. Emancipação da educação
D. Educação fundamental
Este período inicia-se com a conquista da Grécia pela Macedônia, no século IV a.C., e estende-se até o século II a.C. Inicialmente
governados por Felipe II, os macedônios conquistaram a Grécia, enfraquecida pelas lutas internas, e logo partiram para a conquista
do Oriente. Coube a uma outra �gura importante a conquista do Oriente. Marque a alternativa que identi�ca esta �gura importante. 
Escolha uma opção:
A. Alexandre, o Forte
B. Alexandre, o Grande 
C. Felipe II, o Forte
D. Felipe II, o Grande

Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Gadotti (2006), a Grécia serviu de berço da cultura, da civilização e da educação ocidental. O desenvolvimento cultural dos
gregos, com sua visão universal e re�exão sobre o mundo e a existência, produziu uma maneira original de lidar com a educação,
cuja ênfase era dada na formação integral, que consistia na integração entre a cultura e a sociedade. Marque a opção que conceitua
a integração grega entre a cultura e a sociedade. 
Escolha uma opção:
A. Práxis
B. Insight
C. Ideia
D. Paideia 

Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Revolução Neolítica levou à produção de excedentes alimentares, cujas consequências foram a normatização das condições de
reprodução da vida humana e um signi�cativo aumento demográ�co. Ao lado disso, ocorreu também um processo de transição,
como consequência do desenvolvimento da agricultura. Data dessa época o surgimento de instituições como a família, a propriedade
privada, as classes sociais e a religião. Como é chamado esse período de transição 
Escolha uma opção:
A. Do nomadismo para o sacerdotismo
B. Do nomadismo para o sedentarismo 
C. Do modismo para o sedentarismo
D. Do sedentarismo para o nomadismo

Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As transformações a partir da chamada Revolução Neolítica, as sociedades humanas tornaram-se mais complexas. Houve uma
divisão sexual do trabalho e as mulheres, con�nadas ao lar, tornaram-se dependentes dos homens. Estabeleceu-se uma hierarquia
de riqueza e poder. Tais mudanças foram seguidas de uma transformação na educação. A que mudança na educação nas primeiras
civilizações refere-se a questão 
Escolha uma opção:
A. Esta deixou de ser “igualitária”, isto é, inacessível a todos, como nas comunidades tribais.
B. Esta deixou de ser “diferente”, isto é, inacessível a todos, como nas comunidades tribais.
C. Deixou de ser “igualitária”, isto é, acessível a todos, como nas comunidades tribais. 
D. Esta começou a ser “igualitária”, isto é, acessível a todos, como nas comunidades tribais.

Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São os gregos que, pela primeira vez, colocam a educação como problema essencial da humanidade, produzindo uma re�exão
�losó�ca sobre sua importância na formação humana. A partir de um grupo de �lósofos gregos, e com os �lósofos socráticos e pós-
socráticos, é que o conceito de educação alcança o estatuto de re�exão �losó�ca. Marque a opção que identi�ca o grupo de �lósofos
que fez o conceito de educação alcançar o estatuto de re�exão �losó�ca. 
Escolha uma opção:
A. Paidéia
B. Formação Humana
C. Re�exão Filosó�ca
D. So�stas 

Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A sociedade era fortemente hierarquizada, tendo no seu topo o imperador e sua família e, envolta deste, a nobreza urbana -
composta de comerciantes, donos de o�cina, banqueiros, altos funcionários públicos - e rural, constituída pelos grandes proprietários
de terra. Identi�que nas opções abaixo a classe de trabalhadores que não fazem parte da base desta sociedade. 
Escolha uma opção:
A. Servos presos à terra
B. Escravos
C. Trabalhadores Livres
D. Mercenários 

Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Se há uma escassez de informações que nos permitam conhecer mais sobre a educação elementar e secundária, o mesmo não pode
ser dito para o ensino superior. Nesse campo dispomos de informações mais detalhadas e abundantes, com destaque para a
Universidade de Constantinopla, importante centro cultural desde sua fundação em 425, no século V, até o �m da Idade Média,
marco estabelecido convencionalmente no século XV (1453). Marque a opção abaixo que não identi�ca um dos pontos centrais que
tornam importante a Universidade de Constantinopla. 
Escolha uma opção:
A. Preservado o direito romano
B. Orientando os estudos de �loso�a e ciência
C. Ter acolhido as obras antigas
D. Iniciado o desenvolvimento do fogo 

Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As causas da Reforma são mais profundas e não se restringem à chamada imoralidade do clero. A burguesia, por exemplo,
descontente com a Igreja, sobretudo por condenar a usura, em muitos locais, apoiou o movimento. Muitos reis, buscando fortalecerseu poder, com interesses nos bens da Igreja e no controle dos cargos eclesiásticos, também apoiaram os reformadores. Marque nas
opções abaixo o signi�cado da expressão usura. 
Escolha uma opção:
A. Cobrança de juros por empreiteiras
B. Cobrança de juros por empréstimos 
C. Cobrança de juros por empregados
D. Cobrança de juros por empresas

Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A escola contemporânea parece estar dividida, segundo Cambi (1999:628), por quatro problemas, sendo estes: 
Escolha uma opção:
A. Conformidade da escola de massa e escola de elite, entre escola de todos e escola seletiva; a oposição entre escola de cultura
(desinteressada) e escola pro�ssionalizante (orientada para um objetivo); a oposição entre escola livre (caracterizada pela
liberdade de ensino, como quer uma instância de verdadeira cultura na escola) e escola conformativa (a papéis sociais, a papéis
produtivos).
B. Oposição entre escola de massa e escola de elite, escola pro�ssionalizante; a escola livre e escola conformativa (a papéis
sociais, a papéis produtivos).
C. Conformidade da escola de massa e escola de elite, entre escola de todos e escola seletiva; a união entre escola de cultura
(desinteressada) e escola pro�ssionalizante (orientada para um objetivo); a oposição entre escola livre (caracterizada pela
liberdade de ensino, como quer uma instância de verdadeira cultura na escola) e escola conformativa (a papéis sociais, a papéis
produtivos).
D. Oposição entre escola de massa e escola de elite, entre escola de todos e escola seletiva; a oposição entre escola de cultura
(desinteressada) e escola pro�ssionalizante (orientada para um objetivo); a oposição entre escola livre (caracterizada pela
liberdade de ensino, como quer uma instância de verdadeira cultura na escola) e escola conformativa (a papéis sociais, a papéis
produtivos). 

Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No Império Bizantino, nos ensinos primário e secundário, ainda que pouco conhecidos em função da escassez de fontes, pode-se
dizer que nas escolas não predominava o ensino religioso e os livros clássicos pagãos eram estudados sem restrições. O objetivo da
educação permanecia o mesmo do estabelecido na Antiguidade Clássica. Identi�que nas opções abaixo qual não faz parte do
objetivo central do ensino. 
Escolha uma opção:
A. Formação humanista
B. Preparação de pessoal
C. Funções na burocracia estatal
D. Militarização do ensino 

Questão
16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O ensino no Brasil desde o processo de colonização estava ligada as ordem religiosas, no período Pombalino o discurso educacional
muda-se por interesses políticos, que impõe o ensino sem in�uência dos ensinamentos religiosos. O que concretamente a mudança
afetou: 
Escolha uma opção:
A. O ensino Primário e Superior.
B. A educação Primária
C. O Ensino Superior
D. O ginasial e o Primário  
Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os historiadores costumam de�nir como Idade Moderna o período que vai de meados do século XV ao �nal do século XVIII, cujos
marcos históricos são de�nidos pela tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos, em 1453, e o início de uma revolução ocorrida
em 1789. Marque nas alternativas abaixo, sobre qual revolução o trecho refere-se. 
Escolha uma opção:
A. Revolução Franciscana
B. Revolução Italiana
C. Revolução Francesa 
D. Revolução Russa

Questão
18
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Os humanistas apenas desejavam reinterpretar a mensagem do evangelho à luz da experiência e dos valores da Antiguidade. Tais
valores exaltavam o indivíduo, os feitos históricos, a vontade e a capacidade de ação do homem, sua liberdade de atuação e de
participação na vida das cidades, a crença de que o homem é a fonte de energias criativas ilimitadas, possuindo uma disposição
inata para a ação, a virtude e a glória. Por isso, a especulação em torno do homem e de suas capacidades físicas e espirituais tornou-
se a preocupação fundamental desses pensadores, de�nindo uma atitude mais condizente com os propósitos da camada burguesa.
Identi�que nas opções abaixo a religião que professavam os humanistas. 
Escolha uma opção:
A. Ateísmo
B. Deísmo 
C. Fanatismo
D. Cristianismo

Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No início, o Império Bizantino manteve nítidas in�uências romanas. A língua utilizada na época foi preservada como língua o�cial do
Estado e as instituições político-administrativas romanas foram conservadas em sua estrutura e denominações. Somente a partir do
século VII é que começariam a prevalecer a cultura e as características étnicas gregas e asiáticas. Marque a opção em identi�ca a
língua que foi preservada como o�cial do Estado. 
Escolha uma opção:
A. Romano
B. Inglês
C. Latim 
D. Grego

Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Como vimos, a partir do século II da era cristã, o Império Romano foi abalado por guerras civis, disputas internas pelo poder e
invasões estrangeiras. Tentando controlar a crise, em 395 o imperador Teodósio dividiu o Império em dois. Marque a opção que
identi�ca os nomes dados a esta divisão do Império Romano. 
Escolha uma opção:
A. Império de Constantinopla e Império Romano do Oriente
B. Império Romano do Ocidente e Império de Milão
C. Império Romano do Ocidente e Império Romano do Oriente 
D. Império de Milão e Império de Constantinopla

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

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