av2.2 met das ciências

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Pergunta 1
0,6
Preencha a lacuna a seguir:
Os ___________ são um instrumento maravilhoso na promoção da aprendizagem, muitos deles são acompanhados de textos sobre a temática, o que permite um maior aprofundamento sobre o conteúdo.
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Pergunta 2
0,6
Sobre a diversidade cultural, julgue os itens a seguir:
I – A diversidade cultural é extremamente importante no ensino de ciências, pois muitos desses saberes são levados em consideração na construção do conhecimento científico.
II- Existe uma lei que rege a maneira como o ensino está organizado no país e estes são os parâmetros curriculares nacionais, que desde 1997 vem apresentando o tema pluralidade cultural, a fim de que a escola reconheça e valorize as diferentes formas de percepção e de compreensão dos grupos étnicos.
III- Considerar os conhecimentos prévios dos discentes é dispensável, já que esse embasamento na cultura dos estudantes não é considerado um diferencial ao se ensinar outra cultura como a ciência escolar.
Agora assinale a opção correta.
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Pergunta 3
0,6
“Serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de métodos convenientes.”
A que se refere a descrição?
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Pergunta 4
0,6
“Sua teoria concorda com as teorias de desenvolvimento propostas por Vigotsky e Piaget, no sentido de que para haver aprendizagem significativa, o conteúdo deve fazer algum sentido na vida do aluno. Este autor também definiu a aprendizagem mecânica a partir da memorização de frases prontas lidas no livro didático, escritas na lousa ou mesmo faladas pelo professor.”
A quem se refere a descrição acima?
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Pergunta 5
0
Sobre os grandes pesquisadores que influenciaram o ensino de ciências, verifique as afirmativas a seguir e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) Aristóteles nasceu no interior da Inglaterra, em 1642, e formulou as leis da mecânica. Aos 19 anos, foi estudar ciências em Cambridge, especializando-se em matemática, física e astronomia. Foi Newton quem descobriu a gravidade e elaborou as leis da gravidade que usamos até hoje.
( ) Em 1879, na Alemanha, nascia Francis Bacon. Foi um grande físico e sua obra prima é a Teoria da Relatividade. Segundo Souza e Spinelli (1997), de acordo com suas concepções sobre a teoria da relatividade geral, Francis Bacon diz que a luz é atraída pela gravidade e, por isso, nem sempre viaja em linha reta pelo espaço. Ganhou o Prêmio Nobel de Física em 1921.
( ) Conforme Souza e Spinelli (1997), a consolidação da ciência aconteceu somente no século X. Nessa época, surgiram sociedades científicas especializadas, e houve pouca divulgação de suas práticas, o que apresentou resultados na vida diária: a utilização da força do vapor a partir da máquina de James Watt (1736-1819), a nova técnica de eletricidade elaborada por Michael Faraday, a divulgação das teorias de Charles Darwin, em 1859.
( ) O naturalista inglês Galileu Galilei, nascido em 1809, propor̂s uma teoria em que explicava a evolução das espécies através da seleção natural. Estudou artes, teologia e medicina, mas se identificou com o naturalismo. Pesquisou o ciclo de vida dos animais marinhos, e verificou que eles tinham órgãos similares, diferindo apenas em complexidade. Estudou história natural, e aprendeu sobre geologia e botânica.
A sequência correta é:
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F,F,F,F.
Resposta correta
V,V,F,V.
V,V,V,F.
V,F,V,F.
Incorreta: 
F,V,F,F.
Pergunta 6
0,6
São procedimentos científicos, EXCETO:
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Pergunta 7
0,6
(Adaptado de ENADE, 2018) Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve:
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Pergunta 8
0
Julgue os itens a seguir e assinale a INCORRETA.
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Incorreta: 
Os conteúdos procedimentais referem-se ao saber fazer.
Os conteúdos atitudinais tratam dos valores, das normas e das atitudes. Conceber valores, normas e atitudes como conteúdos não estão relacionados a torná-los explícitos e compreensíveis como passíveis de serem planejados e aprendidos.
Resposta correta
Desde os conceitos mais simples até os mais complexos, a aprendizagem se dá por meio de um processo de constantes idas e vindas, avanços e recuos nos quais as crianças constroem ideias provisórias, ampliam-nas e modificam-nas, aproximando-se gradualmente de conceitualizações cada vez mais precisas.
A aprendizagem de procedimentos está diretamente relacionada à possibilidade de a criança construir instrumentos e estabelecer caminhos que lhes possibilitem a realização de suas ações.
Os conteúdos conceituais referem-se à construção ativa das capacidades para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.
Pergunta 9
0,6
A educação atual ainda apresenta diversas características do ensino tradicional. Sobre o assunto, verifique as afirmações a seguir e assinale V para a VERDADEIRA e F para a FALSA.
( ) O professor ainda é visto como o detentor do saber, enquanto os alunos são considerados agentes passivos de sua prática, que estão ali apenas para receber informações e armazenar.
( ) O modelo tradicional de ensino provoca, nos alunos, desinteresse, pois não há novidades.
( ) No ensino de ciências, a formação dos docentes deve ser realizada apenas com interesse na obtenção de um título.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
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Pergunta 10
0
Além de necessitar que o pesquisador tenha as habilidades listadas anteriormente, a metodologia científica ou procedimento científico, também precisa de outros procedimentos para que seja aceita e comprovada em qualquer situação, por qualquer pessoa, que são eles:
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Incorreta: 
Observação, levantamento, Formulação de hipótese, Realização de dedução, Experimentação e tomada de decisão.
Observação, Questionamento, Formulação de confirmações, Realização de dedução, Experimentação e Conclusão.
Observação, Questionamento, Formulação de confirmações, Realização de indução, Experimentação e tomada de decisão.
Observação, Questionamento, Formulação de hipótese, Realização de dedução, Experimentação e Conclusão.
Resposta correta
Observação, levantamento, Formulação de hipótese, Realização de dedução, Experimentação e Conclusão.