Aula_1_-_Plano_de_Ensino_Hist_ria_Bases (1)

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PROCESSOS GRUPAIS
Profª. Me. Alice Sofia Padilha
Quem são vocês?
Plano de Ensino
18/08/2021
Ementa
 Bases históricas, epistemológicas e conceituais dos processos grupais; 
 Formulações teórico-metodológicas dos processos grupais; Instrumentos e técnicas dos processos grupais; 
 Dinâmicas de grupo: diversos contextos e objetivos.
18/08/2021
Objetivos
Analisar os aspectos epistemológicos e históricos dos processos grupais, considerando as funções e objetivos dos grupos, a fim de replicar os tipos de intervenções grupais na prática profissional; 
Selecionar formulações teórico-metodológicas dos processos grupais, baseando-se nas teorias e diferenças entre psicoterapia de grupo e dinâmica de grupo, para elaborar planejamento de avaliações, terapia e mediações com grupos; 
Objetivos
Utilizar os instrumentos e técnicas dos processos grupais, com base em princípios básicos e gerais dos princípios e das premissas dos processos grupais, a fim de trabalhar com grupos e produzir dinâmicas de grupo e desenvolver jogos cooperativos e competitivos; 
Integrar os conhecimentos sobre dinâmicas de grupo, se fundamentado em seus diversos contextos e objetivos, a fim de realizar atividades com grupos em organizações e instituições dentro dos princípios éticos da profissão do psicólogo.
Conteúdos
Unidade 1 - BASES HISTÓRICAS, EPISTEMOLÓGICAS E CONCEITUAIS DOS PROCESSOS GRUPAIS 
1.1 Aspectos epistemológicos e históricos. 
1.2 Fundamentação teórica sobre grupos e processos grupais.
1.3 Funções e objetivos dos grupos. 
1.4 Forças psicológicas e sociais.
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UNIDADE 2 - FORMULAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DOS PROCESSOS GRUPAIS 
2.1 Aportes teóricos e diferenças entre psicoterapia de grupo e dinâmica de grupo. 
2.2 O grupo operativo de Pichon-Rivière. 
2.3 O psicodrama de Jacob l. Moreno e os processos de maioria e minoria de Kurt Lewin.
2.4 O processo grupal e suas fases para W. Schutz e o grupo de encontro e workshop vivencial de Carl Rogers.
UNIDADE 3 - INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DOS PROCESSOS GRUPAIS (CRÉDITO DIGITAL) 
3.1 Princípios básicos para se trabalhar com grupos 
3.2 Fenômenos grupais 
3.3 Técnicas para trabalho em grupo e dinâmicas de grupo 
3.4 Jogos cooperativos e competitivos 
Unidade 4 - DINÂMICAS DE GRUPO: DIVERSOS CONTEXTOS E OBJETIVOS 
4.1 Grupos em organizações e instituições 
4.2 O papel do coordenador do grupo 
4.3 Especificidades em grupos de crianças e adolescentes 
4.4 A ética no trabalho em grupo 
Avaliação
As avaliações serão presenciais e digitais: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2), Avalição Digital (AVD) e Avaliação 3 (AV3).
AV1 - 
Prova individual com valor total de 7 (sete) pontos;
Atividade em grupo de 3 (três) pontos
Grupo A - Pichon Rivière; 
Grupo B - Jacob L. Moreno; 
Grupo C - Kurt Lewin; 
Grupo D - W. Schutz e 
Grupo E - Carl Rogers. 
Cada grupo deverá realizar um Workshop de no mínimo 50 minutos para apresentar as teorias e técnicas do seu respectivo autor. Estes Workshop serão realizados antes da data de AV1 (prova) na sequência definida pelo docente em função dos conteúdos trabalhados em aula.
Avaliação
AV2 - Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma prova teórica no formato PNI - Prova Nacional Integrada, composta da seguinte forma: - 
PNI de 0 a 5,0. 
Atividade Acadêmica Avaliativa com valor total de 5 (cinco) pontos: 
Atividade em grupo. 
Cada grupo deverá aplicar para a turma um exercício de dinâmica de grupo com as etapas de Aquecimento, Atividade principal e Fechamento (que avalie as habilidades de liderança e gestão de conflitos).
AVD - Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital.
AV3 - AV3 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina. Será composta por uma prova no formato PNI - Prova Nacional Integrada, com total de 10 pontos.
8/18/2021
Bibliografia Básica
ANZIEU, Didier. Grupo e o inconsciente: O imaginário grupal. Paris: Casapsi 
NERY, Maria da Penha. Grupos e intervenção em conflitos. São Paulo: Ágora
OSORIO, Luiz Carlos. Grupoterapias: abordagens atuais.. Porto Alegre: Artmed.
ZIMERMAN, David E. Fundamentos básicos das grupoterapias. Porto Alegre: ARTMED.
Aspectos epistemológicos e históricos dos processos grupais
Profª. Me. Alice Sofia Padilha
Os homens são seres sociais, portanto, necessitam viver em grupo, estão inseridos nesse contexto social. 
18/08/2021
A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DOS GRUPOS NA PSICOLOGIA
O ser humano desde o nascimento é introduzido em grupos, essa convivência grupal será fundamental para o desenvolvimento da subjetividade.
Tanto a psicologia como a sociologia em se dedicado ao estudo dos grupos, pensando este como uma intermediação entre o individuo e a massa social.
Grupos participantes
18/08/2021
Por que fazer parte de um grupo é importante para o indivíduo?
8/18/2021
Diversidade e inclusão nos grupos
18/08/2021
Século XVII
Século XVIII
retratar artisticamente um conjunto de pessoas
significar uma reunião de pessoas
Perspectiva histórica do estudo dos grupos
Gustave Le Bon 
Publicou em 1895 “Psicologia das Massas” 
A multidão é apresentada como uma espécie de ser unitário provido de características psicológicas próprias, de modo que os indivíduos que a compõem perdem suas características pessoais, sua autonomia, e passam a agir como uma espécie de “psiquismo coletivo”, muitas vezes, com comportamentos que o sujeito, quando fora da multidão, jamais teria.
 As vinculações entre os indivíduos seguem dois eixos: 
 Vertical - no qual os indivíduos se ligariam aos líderes, que encarnariam a figura primordial do chefe da tribo; 
 Horizontal - no qual haveria uma ligação dos membros uns com os outros, de modo que os indivíduos imersos em uma multidão se sentiriam mais desenvoltos para assumir riscos.
Perspectiva histórica do estudo dos grupos
Perspectiva histórica do estudo dos grupos
Kurt Lewin
Em 1930 chegou ao EUA e na universidade de Massachusetts iniciou o estudo dos pequenos grupos . (todos os participantes estão frente a frente e têm a possibilidade de estabelecer relacionamentos interpessoais sem a mediação de terceiros)
Tanto a Indústria quanto as forças armadas investiram em tais estudos por interesse em melhorar o desempenho dos indivíduo nesses contextos.