Av1- Ed - Educação de Jovens e Adultos

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Av1 - Ed - Educação de Jovens e Adultos (2021)
1)
Os alunos integrantes da EJA, passaram por grandes períodos de discriminação e preconceito, ao mesmo tempo em que, foram obrigados a renunciar um direito conquistado por lei, ou seja, o direito a educação escolar. Esse direito segue assegurado pela LDBEN n. 9394/96. De acordo com esse contexto, destaque das afirmativas abaixo, apenas a correta;
Alternativas:
· a)
Paulo Freire conseguiu fazer com que os professores compreendessem a alfabetização como um conjunto de métodos e técnicas, após a ditadura militar.
· b)
O Programa Alfabetização Solidária (PAS) foi um dos primeiros programas de governo, aprovado pelo sistema educacional, para erradicação do analfabetismo.
· c)
A educação de jovens e adultos tem como principal objetivo a doutrinação e preparo para o mercado de trabalho.
· d)
A EJA, visa transformar a experiência educativa em treinamento técnico voltado a ideologia dominante, seguindo as necessidades elitistas.
· e)
As contribuições de Paulo Freire para com a educação de adultos, procuraram superar a dicotomia existente entre o trabalho manual e o trabalho intelectual, entre o ensinar e o aprender.
Alternativa assinalada
2)
Atualmente quando se busca a caracterização ou a nova identidade do aluno da EJA, não são encontradas apenas pessoas da terceira idade compondo esse público. Muitas pessoas matriculadas na EJA, são adolescentes, jovens e adultos, homens e mulheres que por diferentes motivos, tiveram sua escolaridade interrompida em algum momento da vida. Seguindo essa análise, é correto considerar que o público da EJA segue composto por:
I) Uma grande diversidade de grupos sociais, dentre eles os quilombolas, circenses, imigrantes e outros itinerantes.
II) Um grupo que apresenta como características essenciais o analfabetismo ou a semi-alfabetização.
III) Grupo que apresenta uma faixa etária variável, envolvendo desde a adolescência até a terceira idade.
IV) População masculina, pois a mulher, continua sendo a única responsável pelos afazeres da casa e o cuidado com os filhos.
Após análise das afirmativas, é correto o que se afirma, em:
Alternativas:
· a)
apenas em I, II.
· b)
Apenas em II, III.
· c)
Apenas em I, II, III.
Alternativa assinalada
· d)
Apenas em II, III, IV.
· e)
Apenas em I, II, IV.
3)
Aquele professor que se preocupa com as experiências de vida que seu aluno já traz consigo, demonstra enquanto professor da EJA, que parte do processo de ensino e aprendizagem, se constrói a partir da realidade do aluno, de suas vivências, enfim de sua rotina. Seguindo essa perspectiva é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
a alfabetização na EJA, somente ganha sentido se o aluno conseguir aprender algo, além de juntar letras.
Alternativa assinalada
· b)
o aluno contribui com a prática social quando consegue ignorar seu interesse por fatos e soluções que acabam por afetar toda a comunidade.
· c)
o aluno demonstra que se encontra alfabetizado quando sua familiaridade com o código escrito é expressada por meio do desenho livre.
· d)
os alunos da EJA não possuem cultura, mesmo quando demonstram interesse pela Literatura de Cordel.
· e)
o processo de ensino e aprendizagem do código escrito, pode ser utilizado unicamente no contexto da sala de aula.
4)
Historicamente a erradicação do analfabetismo no Brasil, durante longo período, foi quase imperceptível devido à pouca preocupação do governo brasileiro, para com a educação básica. Em diferentes décadas, até os dias atuais, pode-se observar muitos adolescentes e adultos que deixam de frequentar a escola por motivos alheios a sua vontade. Seguindo esse raciocínio, realize a leitura das afirmativas, indicando a CORRETA:
Alternativas:
· a)
Coube aos jesuítas, a educação dos escravos. Eles propunham uma educação centrada na criticidade. 
· b)
A alfabetização de adultos, por volta de 1930, incentivava a valorização dos rudimentos da leitura e da escrita. 
Alternativa assinalada
· c)
Maioria da população elitizada, durante o Império, se alfabetizava aos pares, pois já participavam de muitas atividades intelectuais. 
· d)
Durante a Ditadura Militar o MOBRAL foi extinto pois já não auxiliava de maneira efetiva na alfabetização da população.
· e)
As campanhas de alfabetização durante o Período Republicano, desenvolvidas com apoio da sociedade civil, permitiu a erradicação do analfabetismo em muitas regiões do país.
5)
A escolarização é utilizada como "instrumento de análise", por diferentes áreas, tais como a Sociologia, a Pedagogia, a Filosofia, entre outros. Muitos autores, utilizando-se de diversas correntes de pensamento filosófico e sociológico, procuram explicações sobre os complexos mecanismos que ajudam a estabelecer uma ambígua relação entre educação escolar e desigualdades sociais. Considerando as diferenças existentes entre regiões e épocas, é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
A escolarização garante emprego compatível com o nível de instrução adquirido pelo aluno durante o período em que participou das atividades escolares.
· b)
A educação provoca diminuição da competitividade e proporciona acesso imediato ao mercado de trabalho.
· c)
A educação é o único elemento que consegue relacionar as defasagens e inseguranças provocadas pela crise econômica mundial e a mão-de-obra pouco qualificada.
· d)
Atualmente a escolarização vem acompanhada de novas exigências educacionais ligadas ao mundo do trabalho e a formação profissional.
Alternativa assinalada
· e)
Somente a escolarização gera equidade entre diferentes segmentos sociais e descaracterização de conflitos culturais e sociais.