teorias de aprendizagem 3

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QUESTAO 1 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Sobre a epistemologia genética de Jean Piaget:
Marque a alternativa incorreta.
1. Piaget coloca como base da sua teoria a noção de equilíbrio.
 
2. A ideia de equilíbrio nada tem com a teoria Piagetiana.
3. O desenvolvimento cognitivo do sujeito, para Piaget, ocorre por meio de constantes desequilíbrios e equilíbrios.
4. Quando ocorre o desequilíbrio, dois mecanismos são acionados para alcançar o novo estado de equilíbrio. São eles: assimilação e acomodação.
5. O processo dinâmico e constante do organismo buscar um novo e superior estado de equilíbrio é denominado de processo de equilibração majorante”
QUESTAO 2 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Sobre assimilação acomodação e reequilibração, marque a errada.
1. A acomodação, por sua vez, implica na transformação que o organismo sofre para poder lidar com o ambiente.
2. Diante de um objeto novo ou de uma ideia , a criança modifica seus esquemas adquiridos anteriormente, tentando adaptar-se à nova situação.
3. A assimilação e a acomodação são processos idênticos
4.  Com esse processo a criança volta ao estado de equilíbrio e adaptação mais desenvolvido pois construiu novos esquemas, novos conhecimentos.
5. A assimilação é a incorporação de um novo objeto ou ideia ao que já é conhecido, ou seja, ao esquema que a criança já possui.
 
QUESTAO 3 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
O que vem a ser Epistemologia Genética?
Marque a errada.
1. Os estudos de Piaget semelhantes aos de Freud.
2. Epistemologia genética = estudo sobre a origem e desenvolvimento do conhecimento ou do processo de construção do conhecimento.
3. O desenvolvimento cognitivo, para Piaget, acontece em estádios qualitativamente diferentes, novas informações são incorporadas a estruturas mentais já existentes e a cada integração de novas informações, há uma mudança nas estruturas cognitivas.
4. As teorias piagetianas dão suporte ao construtivismo.
5. O desenvolvimento cognitivo, para Piaget é “definido como sendo um processo de equilibrações sucessivas, contínuo e caracterizado por diferentes estádios, ao longo do qual a criança constrói certas estruturas cognitivas”.
QUESTAO 4 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
ESTÁDIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO:
Marque a errada.
1. ESTÁGIO OPERATÓRIO CONCRETO (dos 7 aos 11-12 anos)
2. ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO (dos 2 aos 7 anos)
3. ESTÁGIO OPERATÓRIO FORMAL (11-12 anos em diante)
4. Não foi Piaget quem dividiu o desenvolvimento em estágios.
 
5. ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR (0 - 2anos)
 
QUESTAO 5 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Ausubel e a aprendizagem significativa:
Marque a errada.
1. Pode-se dizer que a nova informação se ancora em conceitos ou proposições relevantes  presentes na estrutura cognitiva.O conhecimento é significativo por definição. 
2. Aprendizagem significativa, para Ausubel, vem a ser o processo pelo qual uma nova informação interage de forma não literal e não arbitrária com subsunçores específicos existentes na estrutura cognitiva do indivíduo.
3. Para Ausubel a aprendizagem não depende de uma estrutura cognitiva.
4. O conhecimento é o produto significativo de um processo psicológico cognitivo.
5. O conhecimento é o produto significativo de um processo psicológico cognitivo.
6.