POSTAGEM_2_PEIEC

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
Jean Carlos Marques da Silva
RA 1903390
Polo FAFOR
2020
 
Jean Carlos Marques da Silva
RA 1903390
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
 
 
 FAFOR 
 2020
SUMÁRIO
 
1.INTRODUÇÃO..............................................................................03
2.DESENVOLVIMENTO..................................................................04
3.RESULTADOS ESPERADOS......................................................07
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................07
5.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA...............................................08
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1. INTRODUÇÃO 
OBJETIVOS:
Proporcionar a integração entre comunidade da Messejana e a escola de Ensino Médio Liceu para que se promova uma visibilidade maior para a instituição educacional.
Contribuir profundamente com o crescimento pessoal e profissional dos membros da comunidade, através da profissionalização ou do pequeno empreendedorismo, estaremos enfatizando valores solidários, honrados e influenciando no afastamento dos jovens em atividades ilícitas.
JUSTIFICATIVA:
Alguns focos da comunidade vêm apresentados muita atividade envolvida com o crime organizado, a guerra das facções vem fazendo muitas vitimas nos últimos anos, na sua maioria jovens, o que também podemos esta associando a alta de disponibilidade de tempo , sem produtividade , não havendo qualificação profissional ,consequentemente temos aumento na taxa de desemprego e mais jovens se envolvendo em ações criminosas . 
2. DESENVOLVIMENTO 4 
REFERENCIAL TEÓRICO:
 É possível observar uma relação muito estreita entre o desemprego e a criminalidade, principalmente na faixa etária de jovens e adolescentes. Não há dúvidas que o trabalho pode trazer muita disciplina para aqueles que estão em processo de formação da sua personalidade.
(...)O aumento do desemprego entre os jovens nas últimas décadas tem agravado os problemas sociais. Tanto os governos nacionais quanto o conjunto da sociedade temem que o desemprego juvenil amplie a pobreza e sustente a violência, em virtude das famílias formadas por jovens estarem mais vulneráveis às dificuldades de obtenção de renda suficiente para sua subsistência. Entretanto, essa concepção presente no formato de inúmeras políticas governamentais ,acaba naturalizando “a relação desemprego/pobreza/criminalidade”, bem como contribui para reforçar a ideia do trabalho como elemento “disciplinador” para os jovens oriundos das classes populares, os quais supostamente estariam “inclinados” ao crime(...) (IPEA, 2008). 
 
 Incentivando a qualificação profissional ou o jovem empreendedorismo aumenta-se a chance de criar oportunidades na vida de determinado individuo.
(...)Uma das mais recentes estratégias de combate ao desemprego no Brasil tem sido o incentivo à formação de empreendedores, ou seja, a de uma educação voltada ao empreendedorismo entre os jovens(...)(JANE MARIA DE ABREU, 2009,15) 
Novos profissionais capacitados ou novas microempresas emergindo poderão gerar um impulsionamento na economia, consequentemente toda uma melhoria no cenário geral. 
MÉTODO: 	 5
O Liceu disponibiliza uma sala de auditório e sala de multimídia que poderão ser realizados palestras com um conteúdo direcionado a uma orientação vocacional ou mesmo o incentivo a novos empreendimentos.
- O Inicio da Aplicação do Método
Inicialmente seria necessária a divulgação entre alunos para que os mesmos divulguem na comunidade a familiares e amigos, sendo o grande inicio uma palestra rica em instruções sobre o projeto, incentivando a profissionalização e o desenvolvimento de pequenos empreendimentos.
- As Oportunidades para a Mudança
 Seguido a isso seriam disponibilizadas datas e horários de cursos livres a serem realizados nas salas de aula da própria escola, fora do horário de funcionamento, considerando que a demanda seja alta pra as salas de multimídia e auditório conseguirem suportar. 
- A Dinâmica e os Benefícios dos Apoiadores do Projeto 
Os realizadores do projeto, seriam pessoas voluntárias que possuindo algum vínculo com instituições privadas, teriam como beneficio acesso a um publico alvo para divulgação de outros serviços não gratuitos .Já a comunidade poderá esta se capacitando com cursos livres de curta duração , realizados a fim de dar aos participantes mais autonomias ou independência financeira, tais como: Cursos básicos de mecânica, eletrônica, cabeleireiro entre outros. 
O projeto de integração beneficiaria a comunidade, a escola e as instituições privadas que vierem a apoiar o projeto através de seus profissionais e facilitadores.
Além dos cursos, o projeto pode efetuar a montagem de um núcleo de apoio a novos empreendedores com atendimento exclusivo apenas a membros da comunidade ,oferecendo toda a consultoria na montagem e administração da microempresa nas etapas iniciais ,tal núcleo teria suas atividades realizadas na sala de auditório em dias e horários previamente combinados com aqueles interessados . 
- Cronograma do Projeto 6
1ªEtapa – (5 Dias )- Processo de Divulgação do projeto por toda a comunidade contando com o apoio dos alunos .
2ªEtapa – (3 Dias )- Palestra motivacional a orientação vocacional e inicio das inscrições nos cursos livres ,informando dias e horários para o inicio .
3ªEtapa – (15 a 30 Dias )- Realização dos cursos e suas conclusões que tem seu término de acordo com a necessidade de cada proposta.
4ªEtapa – (30 a 90 Dias )- Avaliação dos resultados 
Nesse processo visa primeiro verificar e analisar o aproveitamento dos participantes dos cursos e posteriormente avaliar com uma curta entrevista se houve alguma mudança na vida dos envolvidos no aspecto profissional . 
3.RESULTADOS ESPERADOS 7 
A escola terá uma visibilidade maior, passará a ser conhecida como uma instituição que oferece oportunidades de crescimento pessoal e desenvolvimento profissional.
Quanto mais pessoas forem alcançadas pelo projeto, maiores são as chance de termos mais profissionais capacitados e o surgimento de novas empresas, reduzindo o numero de indivíduos que poderão recorrer a atividades criminosas por não conseguirem entrar no mercado ou por motivos semelhantes.
Os resultados finais do projeto poderão trazer Impulso a economia com redução na taxa de desemprego e surgimento novas microempresas. 
 4.CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 Este projeto tem um foco em fazer a integração entre a escola e a comunidade através da capacitação profissional oferecida pelos cursos realizados durante os seus eventos , porém dependendo dos seus resultados , sua viabilidade em termo de recursos e apoio poderia se estender a tempo indeterminado .
 A grande deficiência de sua realização é a extensa mão-de-obra engajada pra tornar possível seu desenvolvimento, sem mencionar os recursos didáticos e o financeiro para aspectos que não vierem a serem cobertos por voluntariado ou apoio por instituições privadas. 
 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 8
DREWINSKI, J.M;DE ABREU. Empreendedorismo : O discurso pedagógico no contexto do agravamento do desemprego juvenil,tese de doutorado no programa de Pós-graduação em Educação apresentada a Universidade Federal do Paraná . 2009.
INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA E APLICADA - IPEA. Núcleo de Assuntos Estratégicos da Presidência da República. Juventude e Políticas Sociais no Brasil. Texto para Discussão nº 1335, Brasília, abril/2008.
Dia 27.04.2020 09:38
https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/editorias/negocios/online/fortaleza-tem-oitava-maior-taxa-de-desemprego-entre-capitais-brasileiras-diz-ibge-1.2099889
Dia 27.04.2020 09:40
https://www.opovo.com.br/noticias/economia/2020/02/17/desemprego-em-fortaleza-sobe-7-3--em-um-ano.html