A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
91 pág.
O ENSINO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL_ Caminho para Construção de uma Educação Cidadã

Pré-visualização | Página 1 de 17

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELAINE OLIVEIRA TEIXEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O ENSINO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL: 
Caminho para Construção de uma Educação Cidadã 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOVA FRIBURGO 
 
2006 
 
 
 
 
 
 
ELAINE OLIVEIRA TEIXEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
O ENSINO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL: 
Caminho para Construção de uma Educação Cidadã 
 
 
 
 
 
 
 
Monografia apresentada ao Instituto Superior 
de Educação da Universidade Candido 
Mendes, Campus Nova Friburgo, como 
requisito parcial exigido para a conclusão do 
Curso de Graduação em Pedagogia, com 
habilitação em Educação Infantil. 
 
 
 
 
 
Orientador: Prof. Ms. JORGE AYER 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOVA FRIBURGO 
 
2006 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Teixeira, Elaine Oliveira 
 
 O ensino da música na educação 
fundamental: caminho para construção de 
uma educação cidadã / Elaine Oliveira 
Teixeira. 
Nova Friburgo: 2006 
 
 90 f. : il.; 30 cm 
 
 Monografia (graduação em Pedagogia) 
Universidade Candido Mendes, 2006. 
 
Bibliografia: p. 79 - 87 
 
1. Educação e Cultura. 2. Processo de 
Cognição Musical. 3. Visões sobre a 
Educação Musical. 4. Música e Cultura – 
Instrumentos para a Construção de uma 
Educação Cidadã. I. Título. 
 
 
 
 
ELAINE OLIVEIRA TEIXEIRA 
 
 
 
 
 
O ENSINO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL: 
Caminho para Construção de uma Educação Cidadã 
 
 
 
 
 
Monografia apresentada ao Instituto Superior 
de Educação da Universidade Candido 
Mendes, Campus Nova Friburgo, como 
requisito parcial exigido para a conclusão do 
Curso de Graduação em Pedagogia, com 
habilitação em Educação Infantil. 
 
 
 
Aprovada em ___/___/2006 
 
 
 
 
BANCA EXAMINADORA 
 
 
 
 
 
__________________________________ 
Prof. Ms. JORGE AYER – Orientador – UCAM 
 
 
 
 
 
 
NOVA FRIBURGO 
 
2006 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
À Nina, minha filha, 
motivação maior, razão desta conquista. 
AGRADECIMENTOS 
 
 
 
A Deus, pela força, ânimo e luz, com os quais me conduziu no decorrer do 
processo acadêmico. 
 
Ao Professor Ms., Helder Teixeira, meu marido, por toda contribuição e 
provisão para o Curso; 
 
Ao meus pais, Alceu Rodrigues de Oliveira e Maria Wanda de Deus Oliveira, 
que viabilizaram meus estudos pelos cuidados dispensados à Nina; 
 
A Nina, minha filha, pelo apoio, incentivo, paciência e, ainda, pelos momentos 
privados de sua companhia em função do Curso; 
 
 Ao Professor Ms., Jorge Ayer, grande amigo, por sua preciosa atuação na 
área acadêmica e, sobretudo, pela magnífica orientação monográfica e, também, de 
vida; 
 
 A Coordenadora Ângela M. Padilha Pirazzo, pelo carinho e disposição em 
servir; 
 
A Professora Lúcia Porto (1os períodos), pela valiosa atuação na disciplina: 
Pesquisa e Prática Pedagógica; 
 
 A todos os demais professores, com os quais tive o privilégio de conviver e 
absorver seus ensinamentos; 
 
 Ao meu grupo de trabalho, Cildea, Fernanda, Jane e Íris, pela gostosa 
convivência e pelo caminho que, juntas, percorremos; 
 
 Ao amigo Willian Júnior Sather Moliari, pela indireta, porém, fundamental 
participação nesta conquista; 
A Íris Reis Lima, colega de classe, pelo apoio oferecido durante minha licença 
médica e pelo material adquirido no Fórum de Educação em Porto Alegre, com o 
qual, gentilmente, contribuiu para o enriquecimento de minha pesquisa; 
 
 A Ignez Coelho, minha tia, pela torcida e apoio, especialmente, nos 
momentos difíceis; 
 
Aos colegas de classe, pelo prazer da companhia e pelos inesquecíveis 
momentos de construção e de descontração; 
 
A Suzane Lima, grande amiga, pela gentil colaboração na correção do 
abstract; 
 
 E, a todos meus familiares e amigos, que de alguma forma, participaram 
deste momento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Quero defender uma idéia bastante simples: 
que a música é feita para ser bela e para 
proporcionar experiências de beleza, e que a beleza 
existe para dar alegria, a alegria estética, que é uma 
alegria específica, diferente dos prazeres de que 
habitualmente desfrutamos, e que constitui um dos 
aspectos da alegria cultural.” 
Georges Snyders 
RESUMO 
 
 
Esta pesquisa tem por objetivo suscitar uma reflexão sobre o ensino da 
música nas primeiras séries da Educação Fundamental. Para isso, traz como 
referencial teórico Jean Piaget e Keith Swanwick. As informações e demais autores 
que formam a estrutura do trabalho, foram coletados através de consulta à literatura 
que aborda o tema com maior especificidade. A pesquisa busca investigar como a 
inserção da música pode contribuir para a construção de uma educação cidadã, 
onde os alunos tenham mais prazer no processo do aprendizado, do que no 
resultado final que ele venha a apresentar. Portanto, uma educação voltada para o 
presente, onde a intenção primeira é atender ao interesse manifestado pelo aluno e, 
simultaneamente, a aplicação dos conteúdos essenciais ao aprendizado musical 
(dentro dos parâmetros apontados nesta pesquisa). 
 
Palavras-chave: Educação. Cultura. Cognição. Música. Cidadania. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABSTRACT 
 
 
The purpose of this research is to elicit a reflexion about musical education in 
the first grades in elementary schools; starting from Jean Piaget’s and Keith 
Swanwick’s theoretical references. This information and of others authores were 
collected on the literature which embrace this subject in detail. The research seeks to 
investigate what the insertion of the music it can contribute, aiming a citizenship 
education on gives students more pleasure in the learning process than in the final 
result that they mighit otherwise achieve. Therefore, on education focused in the 
present in which the main purpose is to consider interests manifested by the students 
and, at the same time, apply the essential contents to musical learning (withim the 
parameters shown in this research). 
 
Key-words: Education. Culture. Cognition Musical. Music. Citizenship. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO, p. 12 
 
2 EDUCAÇÃO E CULTURA, p. 14 
2.1 As Funções da Escola, p. 14 
2.1.1 Socialização, p. 15 
2.1.2 Vínculos Culturais e Reflexos Sociais, p. 23 
2.2 Sobre Cultura, p. 26 
2.2.1 Conceitos de Cultura, p. 29 
2.2.2 Cultura como Diversidade, p. 30 
2.2.3 Cultura Globalizada, p. 32 
2.3 Desafios para o Educador Musical na Sociedade G lobalizada, p. 34 
 
3 PROCESSO DE COGNIÇÃO MUSICAL, p. 36 
3.1 Cognição segundo Jean Piaget, p. 37 
3.1.1 Os Estágios e a forma de contato com a Música, p. 41 
3.1.2 Aplicações da Teoria de Piaget à Educação Musical, p. 46 
3.2 A Cognição Musical segundo Keith Swanwick, p. 4 9 
 
4 VISÕES SOBRE EDUCAÇÃO MUSICAL, p. 59 
4.1 História da Educação Musical no Brasil, p. 61 
4.2 Modelos Atuais, p. 65 
 
5 MÚSICA E CULTURA – INSTRUMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA 
EDUCAÇÃO CIDADÃ, p. 69 
5.1 A prática Musical na Educação Fundamental, p. 7 1 
 
6 CONCLUSÃO, p. 75 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS, p. 79 
 
ANEXOS, p. 88 
 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
Desde o Séc. XIX, inúmeros caminhos pedagógicos vêm sendo traçados para 
uma sistematização da educação musical nas escolas brasileiras. No entanto, a 
maioria das propostas desenvolvidas abordam a educação musical amparada nos 
parâmetros tradicionais de ensino, que enfatizam a transmissão do conhecimento. 
Devido a falta de um planejamento eficiente e a precariedade do sistema 
educacional do país, estas propostas tiveram, sistematicamente, suas trajetórias 
interrompidas. De imediato, aparecem os resultados: o prejuízo causado às crianças, 
privando-as

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.