AOL 2 - Pós Digital - 50900 10 - Avaliação Educacional - 2021AGO

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
UNINASSAU – Pós em Docência e Gestão do Ensino Superior
Curso Pós Digital - 50900.10 - Avaliação Educacional – 2021 AGO
Enviado 13/09/21 00:00
Pergunta 1 
Numa turma que está iniciando o segundo semestre do curso de administração, a docente Isabel 
Lins acompanha a aprendizagem dos educandos, por meio de entrevista coletiva e faz anotações do 
que eles já sabem e do que precisam aprender no nível de ensino superior para melhor intervir e 
favorecer a aprendizagem dos seus educandos. Dessa forma, ela está realizando intervenções 
pedagógicas com vistas a realizar o processo de avaliação na perspectiva.
A) Formativa e diagnóstica
B) Somativa
C) Diagnóstica e formativa 
D) Seletiva e reguladora
E) Reguladora 
Pergunta 2 
A avaliação compreendida como parte do processo de ensino e aprendizagem e do planejamento em
todas as suas etapas, ou seja, a avaliação formativa, parte dos seguintes pressupostos, exceto este: 
A) O processo avaliativo deve englobar tanto as aprendizagens relativas aos conhecimentos 
da dimensão conceitual e procedimental quanto no nível do aprendizado de valores e 
atitudes. 
B) Por meio da aplicabilidade dessa avaliação, o educando percebe os seus erros e acertos e 
se sent estimulado para prosseguir seus estudos.
C) O seu olhar não é solidário para aquele educando que tem um ritmo de aprendizagem 
lenta.
D) Orientar e regular o processo de ensino-aprendizagem. É a componente indissociável da 
prática pedagógica.
E) Compreender o ritmo de aprendizagem e utilizar-se de uma metodologia que promova a 
recuperação do educando que ficou prejudicado na aprendizagem.
Pergunta 3 
Com relação à articulação entre a avaliação, o processo educativo e o desempenho do aluno, analise
as seguintes afirmações: 
I. Tem a função de permitir um ajuste recíproco aprendiz/programa de estudos (seja pela 
modificação do programa, que será adaptado aos aprendizes, seja pela orientação dos aprendizes 
para subsistemas de formação mais adaptados a seus conhecimentos e competências atuais). 
Precede a ação de formação. 
II. Tem a função de verificar se as aquisições visadas pela formação foram feitas. Faz-se um 
balanço das aquisições no final da formação, com vistas a expedir, ou não, o “certificado" de 
formação. Ocorre depois da ação de formação.
III. Tem como função principal contribuir para uma boa regulação da atividade de ensino. Trata-se 
de adaptar melhor o conteúdo e as formas de ensino às características dos alunos reveladas pela 
avaliação. Situa-se no centro da ação de formação. 
De acordo com os teóricos da avaliação da aprendizagem as afirmações referem-se, correta e 
respectivamente, aos seguintes casos de avaliação:
A) Diagnóstica,Somativa e Formativa
B) Formativa,Somativa e Diagnóstica
C) Somativa,Diagnóstica e Formativa
D) Diagnóstica,Formativa e Somativa
E) Formativa,Diagnóstica e Somativa
Pergunta 4 
No currículo tradicional, a avaliação mais valorizada é a:
A) Diagnostica
B) Processual 
C) Somativa
D) Progressiva
E) Comportamental
Pergunta 5 
É um tipo de avaliação que tem por função básica a classificação dos alunos, sendo realizada no 
final de um curso ou unidade de ensino, classificando os alunos de acordo com os níveis de 
aproveitamento previamente estabelecidos. 
O texto acima descreve uma:
A) Avaliação Prognóstica
B) Avaliação Diagnóstica
C) Avaliação Somativa
D) Avaliação Processual
E) Avaliação Formativa
Pergunta 6 
A docente Maria da Paz utiliza a avaliação formativa nas suas práticas educacionais de 
aprendizagem, elencadas por Perrenoud. Dessa forma a docente Maria da Paz deve atuar:
A) De forma unilateral, ou seja, preocupada com os objetivos traçados a fim de serem 
atendidos de forma universal. 
B) Fornecendo informações, identificando erros, sugerindo interpretações quanto às 
estratégias e atitudes dos educandos e, alimentando diretamente a ação pedagógica.
C) De forma que possa estabelecer notas e conceitos por meio de métodos impressionistas 
que motivem os alunos e não pela comparação entre osmesmos.
D) Atribuindo valores aos aspectos quantitativos das tarefas propostas, como forma de 
homogeneizar as turmas. 
E) De forma cooperativa e espontânea, favorecendo que os seus alunos sejamdistribuídos nas
turmas, nivelados como fortes e fracos. 
Pergunta 7
Segundo Luckesi (2000), a avaliação educacional escolar desenvolvida como instrumento de 
classificação NÃO é eficiente para a
A) Aplicação de castigos
B) Rotulação dos educandos
C) Transformação social.
D) Domesticação dos educandos
E) Conservação da sociedade
Pergunta 8 
A avaliação diagnóstica é atividade avaliativa do docente do ensino superiordevendo ocorrer: 
A) Periodicamente, através de provas mensais objetivas e subjetivas. 
B) No final de cada semestre letivo, para facilitar a ação da secretária da escola. 
C) Semanalmente, para forçar o aluno a estudar as lições dadas, decorando os conceitos 
principais. 
D) Durante o processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para reorientação dos atos 
docentes, pedagogicamente este tipo de avaliação realiza-se no início do curso, do ano 
letivo, do semestre ou trimestre, da unidade. 
E) No final do ano letivo, através das provas escrita e oral, com bancas examinadoras 
convidadas. 
Pergunta 9 
A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, incluindo outras 
ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus 
conteúdos e métodos, entre outros. Sendo parte de um processo maior, a avaliação pode ser 
formativa ou somativa. Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas:
a) A avaliação formativa é utilizada para uma apreciação final sobre o que o aluno pode obter em 
um determinado período.
b) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico, no sentido de 
acompanhamento do desenvolvimento e reorientação da aprendizagem do aluno. 
c) Tanto a avaliação somativa quanto a formativa, podem levar a processos de exclusão e 
classificação na dependência das concepções que norteiam o processo educativo. 
d) A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às 
aprendizagens dos seus alunos.
A sequência está correta em:
A) V, V, F, F 
B) F, V, F, V 
C) V, F, V, F 
D) V, F, F, V 
E) F, F, V, V
Pergunta 10 
Luckesi (2011) afirma que o exercício pedagógico escolar está estruturado em uma pedagogia do 
exame mais do que em uma pedagogia de ensino/aprendizagem.Assinale a alternativa que apresenta
uma prática voltada para a pedagogia do ensino/aprendizagem.
A) Os pais, em geral, ficam na expectativa das notas de seus filhos, isto é, o importante é que
tenham nota para serem aprovados.
B) Os professores utilizam as provas como instrumentos deameaça, alegando ser um 
elemento motivador da aprendizagem.
C) A avaliação é vista como um diagnóstico da qualidade dos resultados implicando, caso 
não tenha sido satisfatório, a retomada do curso da ação.
D) Os alunos estão com a atenção centrada na promoção e, por isso, procuram saber as 
normas e os modos pelos quais as notas são obtidas.
E) O ensino centra-se no treinamento para resolver questões, tendo em vista a preparação
para a prova.
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
	assessment-question_id_75-answer-0: Off
	assessment-question_id_75-answer-1: Off
	assessment-question_id_75-answer-2: true
	assessment-question_id_75-answer-3: Off
	assessment-question_id_75-answer-4: Off
	assessment-question_id_76-answer-0: Off
	assessment-question_id_76-answer-1: Off
	assessment-question_id_76-answer-2: true
	assessment-question_id_76-answer-3: Off
	assessment-question_id_76-answer-4: Off
	assessment-question_id_77-answer-0: true
	assessment-question_id_77-answer-1: Off
	assessment-question_id_77-answer-2: Off
	assessment-question_id_77-answer-3: Off
	assessment-question_id_77-answer-4: Off
	assessment-question_id_78-answer-0:Off
	assessment-question_id_78-answer-1: Off
	assessment-question_id_78-answer-2: true
	assessment-question_id_78-answer-3: Off
	assessment-question_id_78-answer-4: Off
	assessment-question_id_79-answer-0: Off
	assessment-question_id_79-answer-1: Off
	assessment-question_id_79-answer-2: true
	assessment-question_id_79-answer-3: Off
	assessment-question_id_79-answer-4: Off
	assessment-question_id_80-answer-0: Off
	assessment-question_id_80-answer-1: true
	assessment-question_id_80-answer-2: Off
	assessment-question_id_80-answer-3: Off
	assessment-question_id_80-answer-4: Off
	assessment-question_id_81-answer-0: Off
	assessment-question_id_81-answer-1: Off
	assessment-question_id_81-answer-2: true
	assessment-question_id_81-answer-3: Off
	assessment-question_id_81-answer-4: Off
	assessment-question_id_82-answer-0: Off
	assessment-question_id_82-answer-1: Off
	assessment-question_id_82-answer-2: Off
	assessment-question_id_82-answer-3: true
	assessment-question_id_82-answer-4: Off
	assessment-question_id_83-answer-0: Off
	assessment-question_id_83-answer-1: Off
	assessment-question_id_83-answer-2: Off
	assessment-question_id_83-answer-3: Off
	assessment-question_id_83-answer-4: true
	assessment-question_id_84-answer-0: Off
	assessment-question_id_84-answer-1: Off
	assessment-question_id_84-answer-2: true
	assessment-question_id_84-answer-3: Off
	assessment-question_id_84-answer-4: Off